青春舞曲 踏浪 教学设计 (5)

青春舞曲
踏浪
教学设计
1教学目标
1.听赏组合演唱片段，总结、了解“演唱组合”这一艺术形式的特点、表现方式
2．学唱歌曲《青春舞曲》，能充满自信，有表情地当众演唱、表演
3．能积极参与课堂活动，利用所学知识、歌曲，组合自己的演唱组合并表演
2学情分析
七年级的孩子，很喜欢唱流行歌，一些优秀的组合也是他们追捧的对象，他们喜欢唱、但自己不喜欢表现。本课，我有意识的在教学中加入了流行元素，流行组合、流行音乐，吸引孩子的眼球和注意，让他们积极地加入到演唱组合学习和表现中来。给他们发挥的空间，并适时的引导，客服他们的畏惧心理，让他们放心、大胆的进行演唱、表现。
3重点难点
教学重点：了解“演唱组合”的特点，能和同学利用组合的方式表现歌曲
教学难点：演唱组合的特点归纳，参与表现
4教学过程
活动1【导入】班级演唱组合
（一）
激情导入
师：亲爱的同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。今天，李老师给大家带来了几首当下很流行的歌曲，请大家说出歌名和它的演唱者。
老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。
1、凤凰传奇《自由飞翔》：是谁在唱歌
，温暖了寂寞
白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊
在那一片苍茫中一个人生活
看见远方天国那璀璨的烟火
2、花儿乐队《嘻唰唰》：嘻唰唰，嘻唰唰，嘻唰唰，哦哦。
3、筷子兄弟《小苹果》，你是我的小呀小苹果儿，怎么爱你都不嫌多，红红的小脸儿温暖我的心窝，点亮我生命的火
火火火火，你是我的小呀小苹果儿，就像天边最美的云朵，春天又来到了花开满山坡，种下希望就会收获
学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。
请学生说说他们知道、喜欢的组合名称、特点。
（棒棒糖
东方神起
飞轮海
TRY南拳妈妈……）
活动2【讲授】班级演唱组合
（二）了解演唱组合
师：今天老师请同学们欣赏几个组合的表演，大家来说说这些组合各有什么特色！
1、播放组合演唱片段MV，学生欣赏。
（1）《洗衣歌》高原红：边唱边舞，青春靓丽，风格：民族风。
（2）《爱青春》青春高八度，边唱边舞，风格：流行
边唱边舞组合，比如：SHE、小虎队、韩国组合特点：青春靓丽
（3）《踏浪》黑鸭子：动作少，多声部作品。
和声为主，
比如：梦之旅、水木年华
学生一边观看，一边说出演唱组合的名称，也可以轻声跟着哼唱，
（4）《穷开心》花儿乐队
：边唱边奏，有活力。
（5）《青春舞曲》玖月奇迹：边唱边奏，有活力
边唱边奏，比如：beyond、零点乐队、唐朝乐队、
2、归纳演唱组合共同的特点
(1)
两个或两个以上的人组成一个组合，且能共同上台演唱
（2）
组合声音动作协调，表现形式有创意。
（3）
精神面貌好，有舞台表现力。
3、布置我们班的组合演唱会任务。
师：要求1、确定人数2、选择歌曲
3、确定表演的形式4、给组合取个响亮的名字
5、各小组自行组织排练，下节课进行表
演，进行我们班的班级组合演唱会
师：同学们都非常喜欢这种演唱形式吧，接下来，我们来准备一首能共同演唱的歌曲。我们也采用这种组合的方式来唱唱歌曲，进行班级演唱组合表演准备。
活动3【活动】班级演唱组合
三、学唱《青春舞曲》
1．聆听范唱歌曲，学生整体感受。
让学生初步感受歌曲的情绪，速度，节奏
2．介绍作者及其作品风格。
学生聆听老师的讲解，并感受王洛宾先生的作品特点
师深情演唱
歌曲《在那遥远的地方》《掀起你的盖头来》片段
（青春舞曲是一首新疆维尔吾族的民歌，它是经被誉为“西部歌王”的王洛宾先生收集整理的。王老先生是北京人，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆，他一生整理搜集创作了七百多首作品，他的的作品大都吸取了新疆民族音乐的素材。）
3．跟随范唱，用自己喜欢的动作，节奏为歌曲伴奏
4．跟琴学唱歌曲（2遍）
5．跟范唱，全班齐唱歌曲（音乐知识“衬词”：衬词在歌曲中没有实在明确的含义，但它经过词曲作者的巧妙艺术处理，在深化感情，丰富曲趣等方面起到了不可取代的衬托补充作用。）
活动4【练习】班级演唱组合
四、拓展延伸、律动表演
1．边唱边用打击乐器为歌曲伴奏
2．用舞蹈动作为歌曲伴奏
3．用自己喜欢的方式为歌曲伴奏，歌唱、舞蹈、打击乐器等
4．班级大组合表演
将学生分成演唱，舞蹈，拍击节奏伴奏组，一起参与演唱《青春舞曲》
活动5【活动】班级演唱组合
五、总结、下课
师：花有重开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，让我们抓住大好的青春时光，努力学习，快乐歌唱。期待大家下星期的精彩表现，我们下周见，再见。