八年级语文试题
一、积累与运用（30分）
青春在于奋斗。学校开展了“奋斗者之歌”主题系列活动，请和同学一起参与。
[活动一 致敬最美奋斗者]
①2021年，北京时间 8月 5日下午，全红婵神色淡定，走向十米跳台。她知道，这是世界跳水界最高
跳台，这个跳台有着“世界屋脊．”般的高度。
“向前翻腾 3周半屈体。”②全红婵凌空一跃，翻腾，入水，动作干净利落，如行云流水。全红婵第
一跳就（扼 遏）住了命运的水花。
又轮到全红婵上场了，③这位来自湛江迈合村的姑娘异常镇定，表现出与年龄不符的沉着冷静。只见
全红婵轻舒双臂，轻抬双手，轻舞身姿，接着“冲天一跃”，飞向碧空。她表现得十分出色，可谓（甲）。
整个过程中，她足尖（乙），动作标准（丙），又不拘束，显得（丁）。那一瞬间，她那轻盈的身姿犹如灵燕
一般，自由轻盈地飞舞。
熏风吹过，全红婵双手抱腿把自己卷成一个球，急速翻腾旋转，动作（急 疾）如流星，快如闪电，
让人看不清她的脸，只见一个灵妙的身躯在空中飘飞。还没等“水精灵”开口，她已经将双肩打开，脖子
拉长，腰杆．挺起，然后将手指、脚趾绷直，绷成一条直线，笔直笔直地插入水中，“哧”的一声，池面只
溅起一丝水花……
“啊，水花消失术！”现场爆发雷鸣般的掌声。跃起似鸿飞， 。
④全红婵史诗级一跳惊艳世界，震撼东京。现场七位裁判齐刷刷给出满分。
1. 文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的（ ）
A. jí 扼 急 gǎn B. jí遏 疾 gān
C. jǐ 扼 疾 gǎn D. jǐ遏 急 gān
2. 文段中（甲）（乙）（丙）（丁）四处，依次填入词语最恰当的（ ）
A. 巧妙绝伦 伸直 熟练 从容不迫
B. 无与伦比 绷直 娴熟 从容不迫
C. 无与伦比 伸直 熟练 悠然自得
D. 巧妙绝伦 绷直 娴熟 悠然自得
3. 文段中画波浪线的句子，表达不恰当的一处是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
4. 请你联系上下文，在最后一段的横线处补写对偶句。
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【活动二 探寻典籍奋斗者】
5. 小齐拟为几本名著的封面配一句话，请你帮他完成下面的配对。
《骆驼祥子》 ①不能治国安天下，妄称男儿大丈夫。
《水浒传》 ②所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已。
《西游记》 ③有些人仅仅为了活着，就花光了所有的力气。
6. 在《水浒传》阅读交流会上，小鲁表达以下观点。
小鲁：读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。
书名方法 《① 》
人物：②
检索信息
检索行踪：渭州--五台山--瓦罐寺--野猪林--二龙山--六和寺
圈点：
【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼
批注人物性格：
圈点批注 哭……便把碟儿盏儿都丢在楼板上。
③
【乙】金老开了房门，便道：“……里面请坐。”
“坐甚么！你去便去，等甚么！”
点评： 从原著中找一处能表现人物
参看点评
“论精细处，他亦甚是精细。”（金圣叹） “精细”的情节：④
[活动三 发现家乡奋斗者]
7. 小鲁收集了家乡奋斗者的资料，制作成了 ABCD四块展板，其中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 焦裕禄，1922年出生于山东淄博博山县，被誉为“人民的好公仆”。他以“亲民爱民、艰苦奋斗、科学
求实、无私奉献”的精神，为广大干部树立了榜样。他的一生，是为人民利益鞠．躬．尽．瘁．的一生。
B. 朱彦夫，1933年生，山东沂源人，一级伤残军人。他担任西里镇张家泉村村支书的 25年时间里，为了
村民的富裕，殚．精．竭．虑．，呕心沥血，千方百计发展农业，最终扭转了家乡贫困落后的面貌。
C. 李振华，1937年生，江苏省南京市人。这位风雨老人现身沂蒙山区半个多世纪，从青丝到白发，从青春
到耄耋，一心向教，矢．志．不．渝．，为沂源县的教育奉献了一生，以实际行动诠释了何为教育家精神。
D. 李振声，1931出生，遗传学家，小麦遗传育种学家，中国科学院院士，第三世界科学院院士。他谨．小．慎．
微．，潜心研究，成为中国小麦远缘杂交育种奠基人，有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称。
[活动四 争做文化传承者]
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8. 为传承好我国的诗词文化，同学们分享着自己的积累和感悟。请你根据语境，和同学一起补充完整下面
的内容。
小齐：从古诗中，我经常发现激励人奋进的语句，如曹操《龟虽寿》中的“________，志在千里；烈士暮
年，________”，让人感受到老当益壮、自强不息的意志；而刘桢的《赠从弟（其二）》中的“________？
________”在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限
期望。
小鲁：从古诗中，我还感受到诗人对祖国大好河山的无比热爱，如王绩《野望》中的“________，________”，
仿佛置身于黄昏，登高远眺，目光所至，是漫山遍野的浓浓秋意。
小元：是啊，我们的先人是多么热爱与依恋这片故土啊！李白轻舟赴楚，意气风发，但也有________，________”
（《渡荆门送别》）的依依不舍之感慨。
二、阅读与鉴赏（60分）
（一） （7分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
仲春郊外
王勃
东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。
9. 下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B. 颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。
C.“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
10. 有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈
谈你的理解。
（二） （18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
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永昌府珍珠泉
永昌府城外九龙山，亦名太保山。下有易罗池，方二丈许．。池底常喷出如碎珠者万颗斜而上，将至波
面，辄散为．水不可见。池中有鱼，其首皆俯趋。盖泉初出时味最甘，故鱼惯趋而下也。池水流出，又有一
大池，可五六十亩，颇有烟波浩淼之致。傅文忠经略①来滇，明中丞②特构一亭于湖中，比杭之湖心亭，而
架曲木桥以通之，颇可憩。惜堤上无树，若植桃、柳数百株，当称“小西湖”也。黔之威宁城外有葡萄泉，
亦从池底涌出，其颗大如葡萄，色嫩绿，亦如之，惜无廊槛映其旁，但一破亭而已。余方欲经始③． ，适．去官
④，遂不果。
（选自《檐曝杂记》）
【注释】①傅文忠经略：傅文忠为人名，经略为官名。②中丞：明清时期对巡抚的称呼，③经始：开始营
建，开始经营。④去官：免除或辞去官职。
11. 下列文中加点词语的理解，说法不正确的（ ）
A. 《古代汉语词典（第 2版）》中“许”的释义有：①答应，允许；②赞同，称许；③表示约计的数量。
文中“方二丈许”中“许”应为序号③的释义。
B. 文中“辄散为水不可见”中的“为”与《<论语>十二章》中“为人谋而不忠乎”的“为”的用法及意思
分别是“动词，成为、变为”和“介词，给、替”。
C. 由《卖油翁》中“但微颔之”中“但”的意思迁移可知，文中“但一破亭而已”的“但”意思为“只”。
D.“适去官”中“适”的意思可结合前文中“方欲经始”和后文中“遂不果”的语境推断，翻译为“合适，
适宜”。
12. 下列对文中相关内容的概述和理解，不正确的（ ）
A. 作者通过观察发现了鱼儿机智的一面，它们通过趋向下面游动的方式，可以喝到刚涌出来的甘甜泉水。
B. 易罗池水流出后，又有一个面积颇为宽广的水池，水面烟波浩渺，景致可观。
C. 作者认为云南的湖面上有亭、有桥，只差种植一些桃树、柳树，就能与西湖景物一模一样。
D. 永昌府珍珠泉与葡萄泉的共同特点是：泉水都从池底涌出，都有亭子。
13. 文中画波浪线的部分如有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
池底 A常 B喷出 C如 D碎珠者 E万颗 F斜而上
14. 借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
明中丞特构一亭于湖中，比杭之湖心亭。
在《古汉语常用字字典》中，“比”的常见意义有：①比较，较量。②类似，相像。③并列，并排。
④亲，亲近。
15. 本文和《三峡》在写景时运用的描写方法上有什么相同之处？请结合本文和下面《三峡》中的相关语句
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进行具体分析。
链接材料：
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
（节选自《三峡》）
（三） （15分）
阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
随着移动互联网的普及，获取信息变得更加便捷和智能，在这个信息爆炸的时代，人们面临的挑战已
经从“如何获取信息”转变为“如何处理、理解和利用信息”。同时，当代社会的科学技术已经逐步从解
决单一特定任务、解决特定领域的问题转向促进行业生产变革和全面服务于人类学习、工作和生活，当代
社会对学习能力、创新能力和社会责任感的要求愈加凸显，未来人才需要具有整合真实世界中的学习内容，
协同多方力量创造性解决问题的能力。
因此，针对当代社会政治经济形势与未来发展趋势，基于全民终身学习视角，指向 21世纪人才培养需
要的核心素养教育成为全球共同的教育目标定位。教育部于 2022年 4 月 21日正式发布了《义务教育课程
方案（2022年版）》和 16个义务教育课程标准（2022年版）文件。其中，新方案指出，新课标的主要变化
之一是优化了课程内容结构，提出各门课程原则上至少要用 10％的课时设计跨学科主题学习。
（摘编自“小学科学教学公众号”，有删改）
【材料二】
跨学科主题学习所蕴含的意义可以用两个词来概括，一是“实践”，二是“综合”。“实践”的意蕴
何在？明明可以教，为什么还需要实践？在传统课堂学习中，身体和心智往往被视为是二元对立的。我们
强调课堂规训，要求学生静听，因为身体上的盲动可能引起他们的思维分散。但正如美国教育学者布鲁巴
克在《教育问题史》一书中所言：“在向知识堡垒的进军中，如果只是通过理智这一武器来进行正面进攻，
而感官则处于侧面佯攻的状态，那么教育战役可能从童年时代开始就变成一场最为困难的战斗。”学生本
质上不喜欢静坐的、枯燥的学习，所以我们讲实践的逻辑在于希望学生能够身体力行，不只是通过课堂上
听老师讲这种多以大脑的思维活动的方式，而是通过各种各样的活动去做，也就是通俗意义上说的“让学
生进入课程”。
“综合”的意义又是什么呢？这种综合既有学科内部的综合，也有学科间的综合。学科内部的综合从
现在提倡的“大单元”“大概念”里就能窥见一斑；学科间的综合实际上更好理解。现在绝大多数国家仍
是分科教学，既然如此，为什么还要强调课程之间的关联呢？因为生活是不分学科的。学生需要看到自己
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的学习与当下的生活，甚至未来生活之间的内在关联。综合的意蕴就在于教育和学习本身就是与生活连接
的。
（编自 2024年 4月 9日《中国教育新闻网》，有删改）
【材料三】
为激发学生发现和创造的内在兴趣，培养学生的创新精神，学校开展了“龙行龘龘”跨学科综合实践
活动。本次活动以龙文化为载体，重构系列跨学科实践课程，涵盖了语文、书法、数学、科学、道德与法
治、美术、体育与健康等七大学科领域，学科活动衔接巧妙，融合各学科知识。“语文+”课堂设计了一系
列有趣的游戏活动，如汉字叠叠乐和叠字拼一拼等，以情境设置引导学生们深入了解“龙”文化，感受汉
字的魅力；在“数学＋”课堂上，学生们制作出生动的“小飞龙”，观察“小飞龙”的运动路线，并测量
飞行距离。通过以解决实际问题为导向的深度学习，培养了学生在发现、分析和解决问题时，综合运用多
学科知识的能力，同时也展现了不同学科之间的互补性。在“综合＋”课堂中，学生们在道德与法治板块
深入解读中国传统文化，感受非遗的独特魅力。在美术老师的带领下，同学们走进“非遗博物馆”观赏
“龙”，并绘制承载美好祝愿的神圣“龙鳞”；在体育与健康老师的指导下，学生们合作成为“舞龙人”，
在欢声笑语中展现对传统文化的热爱，表达文化自信，传承作为龙的传人的自豪感。这次活动不仅让学生
们对中国传统文化和非遗有了更深刻的了解和认识，也激发了他们对传统文化的热爱和敬意，提升了他们
的文化素养和民族自豪感。
（摘编自 2024年 3月 29日《广西新闻网》，有删改）
16. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 为培养具备 21世纪核心素养的人才，新课标优化了课程内容结构，强调原则上至少用 10％的课时设计
跨学科主题学习。
B.“实践”在跨学科主题学习中具有重要意义，通过身体力行参与各种活动，学生能更深入地理解和掌握
知识，提升学习效果。
C.“综合”是跨学科主题学习的另一核心，指的是通过实现学科内部的融合，帮助学生建立学习与生活的
连接。
D.“龙行龘龘”实践活动融合了道德与法治、美术和体育与健康等跨学科知识，让学生在体验非遗文化中
感受传统文化魅力，增强民族自豪感。
17. 在家长会上，班主任与家长围绕“跨学科教学”进行交流，请你结合【材料一】和【材料二】的内容，
帮班主任补全发言。
家长：孩子只要认真学习每门功课，再考个高分就行了，跨学科学习实在是既没必要又无成效。
班主任：跨学科教学有其必须开展的原因，即________；另外，跨学科教学对孩子的发展也有所助益：
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________。
18. 结合【材料三】的内容，谈谈“龙行龘龘”综合实践活动的成功秘诀。
19. 学校杂志社想将上述材料收录到“教育之光”的校刊专栏中，但编辑却因提炼材料主题而犯了难。请你
帮他选择一个最恰当的主题，并结合三则材料内容，阐明你的理由。
A.智慧生活 B.文化素养 C.学科建设
我选择________。理由是：________。
（四） （20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
再叫一声师父
徐慧芬
①一个白面书生。这是我对许老师的第一印象。20世纪七十年代中叶，二十出头的我踏进这所学校报
到，校领导领我到教导处，对一位正在埋头刻蜡纸的中年人说，老许啊，给你带来一位徒弟，先安排在教
导处，你带带她……而后又对我说，这是教导主任许慧忠老师，我们的大才子。
②我是被推荐到这所中学来任教美术课的，可我从未踏上讲台讲过课，心中的惶恐可想而知。“欢迎
你啊！”是许老师亲切的笑容，和煦的目光，才让我一颗忐忑不安的心渐渐安定下来。我跟着许老师熟悉
教学环境并努力学习教学，比如怎样撰写教案，怎样设计课堂教学步骤，怎样和学生有效地交流，包括怎
样树立教师威信等。
③教导主任的角色让许老师非常忙碌，他虽主教物理，还常常充当“救火”的角色——哪位老师临时
有事或生病请假，找不到合适的老师代课，许老师就要去顶替，无论理科或文科。许老师私下对我说，一
名教师业务知识一定要过硬，给学生一杯水，自己先要有一桶水，这个桶还要越大越好，各种学科知识都
要涉及一点，你知识面广、本事大，就不怕学生不服你。他说有个数学老师其貌不扬也不修边幅，刚进教
室时，学生对其不以为然，课堂闹哄哄的，但看到他在黑板上画圆时，粉笔徒手一转，一个标准的圆赛过
用圆规画出。就这一招立马让教室里安静了下来……这些话在我脑子里是烙下深深印记的。
④我初来乍到那个冬天，一场大雪后，校园里积雪很深，考完试的孩子们在雪地里打雪仗堆雪人玩。
他们的热闹劲也引发了我的童心，我拿了一只铅桶，拎了几桶雪，找一间空教室，拼起几张课桌，塑了一
座鲁迅像。塑像快完成时，突然虚掩着的教室门被推开，随后是许老师的声音：大家都进来看看吧！接着
一群学生接二连三涌进来了。鲁迅先生的面容轮廓极富特征，版画家赵延年先生创作的那帧《横眉冷对千
夫指》的鲁迅木刻像，当时广为流传，于我也是烂熟于心的，所以塑像并不难。但刚才还在堆雪人打雪仗
的一群学生，看到眼前用雪堆成的鲁迅像还是颇感惊奇的。在孩子们的感叹声中，许老师对他们说，这是
新来的徐老师，下学期就要教你们美术课了。
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⑤很快我就悟到许老师的良苦用心，是他有意识地让我以一个“能人”的姿态在正式任教前先展示给
学生。孩子们对新来的老师都是怀有好奇心的，有了不错的第一印象，他们就愿意听从你配合你，所以我
后来的教学工作一直很顺利。
⑥许老师是颇有古意的谦谦君子，无论待同事还是学生，都是言语晏晏如清风拂面，让人舒服。但是
有一次我看到了许老师的另一面。那天我踏进办公室门，许老师正在教训一个男生，面容严肃，口气严厉：
为什么要说谎呢？你一向是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点
小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？……后来才知道，前一天晚上许老师下班路上正好碰
到这位学生的母亲，言谈中这位家长说起儿子昨天很晚回家，听孩子说是许老师让他留下来出黑板报，这
样她就放心了。确实这位学生干部写写画画方面很能干，平常学校搞宣传常要用到他。但那晚他是跟一个
同学玩去了。事后许老师对我说，还是对他严格点好，这样有才干的学生如养成讲假话的习惯，那太可惜
了。
⑦三年半后，我因学校改制而离开了学校。今年元月初，突然接到许老师女儿的电话，告诉我许老师
元月 7日已去世。放下电话，我找出许老师的一张照片，照片中童颜鹤发的许老师正在练书法。我注目良
久，轻轻唤一声：师父！
20. 本文回忆了“我”与许老师相处的哪几件事？请简要概括。
21. 本文很多地方都间接引用了许老师的话，如第③段的画线句，请分析此处引用的作用。
22. 请结合语境，分析下面句中加点词语的表达效果。
为什么要说谎呢？你一．向．是大家心目中的好学生，我们是对你寄予希望的，一个人如果从小不诚实，一点
小事都要耍个花招，将来怎么能成为国家栋梁之材？
23. 文章中大多称“许慧忠”老师为“许老师”，而题目和和结尾却称“许老师”为“师父”？说说你的理
解。
三、写作（共 60分）
24. 阅读下面的材料，按要求写作。
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败
时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助
别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。
要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于 600字；（3）文中不得出现真实的人
名、地名、校名。
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六、（12分）
六（12分）
注意事项： 准考证号
考号_______ （13）3分 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2.选择题必须使用2B铅笔填涂且按正确填涂方式填涂： （14）3分
_______ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1姓名 非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写， 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
（15）6分
字体工整，笔迹清晰。 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
_______ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4班级 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
缺考 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8涂改液、修正带、刮纸刀。
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 七、（12分）
七（12分）
一、（24分）
1 A B C D 11 A B C D （17）4分
2 A B C D 12 A B C D
3 A B C D 16 A B C D
7 A B C D
9 A B C D （18）5分
二、（4分）
4
5 （19）3分
三、（6分）
6（6分） 八、（20分）
（1）1分 （2）1分 八（20分）
（3）2分 （20）6分
（4）2分
四、（8分）
（21）4分
8（8分）
（22）4分
（23）6分
五、（4分）
10（4分）
第 1 页 第 2 页
九、作文题（60分）
▲600
▲200
▲800
▲400
第 3 页 第 4 页
