北师大版八年级生物上册 6.15.1 人的生殖和发育 教案

第15章 生物的生殖和发育
第1节 人的生殖和发育
1.学生能阐述人的生殖和发育过程，理解生殖系统结构与功能相适应，形成生命延续与发展的观念；认同个体发育受遗传和环境共同影响，树立稳态与平衡的生命观念。
2.通过分析生殖和发育过程中的现象与数据，培养归纳与概括、演绎与推理思维能力；在探讨生殖系统结构与功能关系时，发展批判性思维；能运用模型与建模方法，构建生殖和发育过程概念模型，深化对知识理解。
3.尝试设计简单实验，探究青春期身体变化规律，如测量身高、体重变化等，学会提出问题、作出假设、设计实验、收集处理数据及得出结论，提升科学探究能力；积极参与小组讨论与合作学习，交流生殖和发育相关想法，培养团队协作与沟通能力。
4.关注生殖健康与人口问题，认识到健康生活方式对生殖和发育的重要性，形成健康生活意识与责任；了解生殖医学发展，体会科学技术对人类生活的影响，激发对科学探索的兴趣与热情。
【重点】男女生殖系统的结构和功能；受精过程及胚胎发育过程；青春期发育特点。
【难点】理解生殖过程中生殖细胞的形成与结合；认识青春期心理变化及应对方法；树立正确的性观念与生命观。
一、新课导入
教师：展示婴儿出生的图片，提问：“同学们，看到新生命诞生，大家想不想知道自己是怎么来到这个世界的？我们的身体在成长过程中又发生了哪些奇妙变化？” 组织学生思考讨论，引导学生分享自己对生殖和发育的已有认知。
学生：观看图片，结合自身生活经验，积极参与讨论，表达自己的想法，如有的学生可能提到从妈妈肚子里出生，有的会说青春期身体长高、变声等变化。
教师：同学们说得都很棒。那今天我们就来探索一下人的生殖和发育的具体过程。人的诞生依赖生殖系统的协同工作，今天我们就一起探究“人的生殖和发育”，解开“我们从哪里来”的疑问。
二、新知讲解
教师：展示 “蝴蝶从卵到成虫” 的发育过程图，提问：“生物如何保证种族延续？” 引导学生回忆 “生殖” 的定义。
学生：生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。
教师：不错。生殖是生物产生后代、繁衍种族的过程，人类的生殖依赖专门的生殖系统。不论寿命长短，生物体都要经历一系列的生长和发育过程。生长是体积增大、体重增加，发育是结构由简单到复杂、功能由不完善到完善，二者伴随生殖过程发生。
（一）新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的
教师：展示男性生殖系统结构模式图，引导学生观察各结构名称。提问：“同学们，观察这个图，猜猜睾丸、附睾、输精管等结构分别有什么作用？” 让学生分组讨论，然后邀请小组代表回答。结合学生回答，详细讲解各结构功能，如睾丸是产生精子和分泌雄性激素的主要器官，附睾贮存和输送精子，输精管是输送精子的通道等。展示精子图片，介绍精子的形态和特点，强调睾丸在男性生殖系统中的重要性。
学生：观察模式图，参与小组讨论，思考各结构功能，小组代表发言阐述观点，倾听教师讲解，记录重点内容，如睾丸的双重功能等。
教师：展示女性生殖系统结构模式图，提问：“对比男性生殖系统，女性生殖系统有哪些不同结构？这些结构又有什么功能呢？” 组织学生观察思考，然后讲解卵巢能产生卵细胞并分泌雌激素，输卵管是输送卵细胞和受精的场所，子宫是胚胎发育的场所，阴道是胎儿产出的通道等。展示卵细胞图片，说明卵细胞与精子在形态、大小等方面的差异。利用动画演示卵细胞的产生过程，帮助学生理解。
学生：观察模式图，对比男女生殖系统差异，思考问题，倾听教师讲解，观看动画，理解女性生殖系统结构与功能，提出疑问，如关于受精过程具体细节等。
教师：呈现 “男女生殖系统主要生殖器官对比表”（含性别、主要生殖器官、生殖细胞、激素、输送通道），引导学生分组填写。
巡视各组填写情况，针对易错点（如女性输送通道仅输卵管，男性含附睾、输精管、尿道）进行纠正。
（二）新生命的孕育从受精卵开始
教师：运用视频展示受精过程，精子如何从男性体内排出，进入女性生殖系统，与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵。讲解过程中提问：“同学们，受精过程中精子和卵细胞是怎样相遇的？如果输卵管堵塞，会对受精产生什么影响？” 引导学生思考受精的条件和影响因素。
学生：观看视频，思考教师问题，回答精子通过阴道、子宫进入输卵管与卵细胞相遇。
教师：展示胚胎发育过程图片，从受精卵分裂形成胚泡，胚泡植入子宫内膜，到胚胎逐渐发育成胎儿，讲解每个阶段的特点和时间。提问：“胚胎在子宫内发育需要营养，这些营养从哪里来？” 引导学生思考胚胎与母体的物质交换方式。展示胎盘结构示意图，讲解胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官，通过脐带为胎儿输送营养物质和氧气，排出二氧化碳等废物。
学生：观察图片，聆听讲解，思考问题，回答胚胎营养来自母体，通过胎盘和脐带获取，记录胚胎发育关键阶段和特点。
教师：1.展示 “胚胎发育过程图”（受精卵→4 细胞→桑葚胚→囊胚→着床→胚胎→胎儿），分步讲解：
（1）“受精卵从输卵管向子宫移动时，不断分裂形成多细胞胚胎，到达子宫后植入子宫内膜，这个过程叫着床。”
（2）“胚胎发育到第二个月末，外貌初具人形，称为胎儿；从受精卵形成到胎儿成熟的过程叫妊娠，约 280 天。”
2.展示 “胎儿与母体物质交换示意图”（标注胎盘、脐带、羊水），讲解：
（1）“胚胎着床后，胚胎与子宫壁间形成胎盘，胎盘通过脐带与胎儿相连，是物质交换的主要器官。”
（2）“胎儿通过胎盘从母体获得营养物质和氧，将二氧化碳等废物通过胎盘排入母体血液，再由母体排出。”
（三）人出生后要经历从婴儿到性成熟的发育阶段
教师：人出生后的发育，通常是指从婴儿出生到性成熟的发育阶段。我们刚刚讲过了胚胎的发育阶段，谁能告诉我胚后发育有几个阶段吗？
学生：5个，分别是婴儿期、幼儿前期、幼儿期 、童年期、青春期。
教师：没错！下面跟着老师来看一下各个阶段的主要特征，播放幻灯片：
（四）青春期是人生中最重要的生长发育时期
教师：下面我们来看一下人体生长发育的资料，根据某地男女平均身高增长曲线和身体及不同部位的生长速度的两个图，大家能发现什么信息？
学生：进入青春期后，男孩和女孩的身高和体重突增、脑和内脏的功能趋于完善、生殖器官发育成熟等。
教师：观察得很仔细！身高突增主要是下肢骨增长；体重突增是骨骼、肌肉和内脏迅速生长发育的结果。在这个时期大家应注意适当补充营养，尤其要克服偏食的习惯。此外，生活要有规律，积极参加文体活动等。青春期大脑的质量增加很少，但调节功能大大增强。分析、判断、理解问题的能力提高。心肌增厚，每搏输出量增多，血压明显升高，呼吸功能加强，肺活量显著增大。除了上述变化，这个时期男女生的生殖器官也会发生变化。谁能告诉我男女生的生殖器官的具体变化？
学生：男性睾丸体积增大，并分泌雄激素，开始产生精子和出现遗精现象；女性的卵巢质量增加，并分泌雌激素，开始产生卵细胞和出现月经现象。
教师：（对于学生的答案给予肯定）男女生生殖器官的变化属于第一性征。人类的第二性征也会在这个时期出现，第二性征就是除生殖器官以外，男女出现的其他性别差异。谁能解释一下男女生第二性征的具体变化？
学生：男性主要表现为长胡须、喉结突出、声音洪亮而低沉等。女性主要表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。
教师：很棒，除了身体上变化。心理上也会有不小的波动，比如性意识开始萌动，进入青春期的男孩和女孩开始萌动性意识，从疏远异性到逐渐渴望接近异性，或产生朦胧的依恋。这是正常的生理现象。与异性交往应做到有礼有节，行为举止大方，谈吐文雅庄重，男女同学互相帮助，共同进步，建立真诚友谊。
（五）月经和遗精的出现是性成熟的标志
教师：女孩进入青春期后，每月一次的子宫出血现象，叫作月经。第一次月经叫初潮。从这次月经来潮到下次月经来潮的间隔天数，是一个月经周期。在青春期初期，多数女性的月经周期不规律，间歇较长，以后逐渐规律化。月经周期的出现，标志着女性具有了生殖的能力。在月经期间，女孩们要注意经期卫生：
1.做到心情舒畅、情绪稳定，防止因情绪波动或精神紧张，引起月经失调；
2.注意外阴部的清洁卫生，月经用品要干净，以防感染；
3.注意饮食，不要受寒着凉，保证足够的睡眠和休息，以增强抵抗力。
4.要避免剧烈的运动和过重的体力劳动。
男孩入青春期，睡梦中排出精液的现象叫作遗精。“精满自溢”，遗精是一种正常生理现象。男孩们为防止频繁遗精，应多参加体育锻炼和文化娱乐活动，养成良好的生活习惯。
（六）避孕可以控制意外怀孕
教师：过多生育、早孕等影响健康。《中华人民共和国民法典》规定：结婚年龄，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。如果要避免计划外怀孕，可以采取科学的避孕方法。
三、课堂小结
四、课堂训练
1.下列有关“人体生殖和发育”的叙述，错误的是 （ A ）。
A.精子和卵细胞在子宫内结合
B.男性产生精子的器官是睾丸
C.女性产生卵细胞的器官是卵巢
D.精子可以通过输精管输送
2.如图为女性的生殖系统示意图。据图分析，精子与卵细胞结合的场所、胚胎发育的场所分别是 （ C ）。
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
3.下列男性生殖器官与其功能的叙述，不正确的是（ A ）。
A．附睾——分泌雄激素 B．睾丸——产生精子
C．输精管——输送精子 D．附睾——储存精子
4.人类新个体的产生是通过生殖系统完成的。下列有关人的生殖与发育叙述错误的是（　 C ）。
A.受精卵是人体发育的起点
B.睾丸和卵巢都能够分泌性激素
C.精子与卵细胞在卵巢中完成受精作用
D.分娩标志着新生儿的诞生
5.下列对人的生殖和发育的叙述，正确的是 （ D ）。
A.睾丸和子宫分别是男、女性的主要生殖器官
B.受精卵到达母体子宫后，才开始发育，胚胎在子宫内完成发育的全过程
C.婴儿出生标志着人体生长发育的开始
D.胎儿通过胎盘和脐带从母体获取营养
6.人出生后的发育，通常是指从婴儿出生到（ B ）的发育阶段。
A.成年 B.性成熟 C.老年 　D.死亡
7.以下属于青春期发育特点的是（ C ）
①身高和体重突增 ②脑的功能趋于完善
③心脏和肺功能增强 ④性器官形成 ⑤性器官迅速发育
A.①②③ B.②④⑤
C.①②③⑤ D.①③④⑤
8.下列哪一项不属于男性的第二性征？(　B　　)
A.声音低沉 B.骨盆宽大
C.喉结突出 D.长出胡须
9.“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”青春期作为青少年发育的关键时期，生理和心理都会发生明显的变化。下列对青春期卫生保健的认识，错误的是（ C ）
A．男生出现遗精不必紧张，注意保持清洁
B．变声期不吃刺激性强的食物，保护声带
C．女生来月经时不可运动，以缓解不适感
D．养成良好的生活习惯，主动拒绝烟和酒
五、布置作业
通过对比教学法（男女生殖系统对比、胚胎发育阶段对比），有效降低了抽象知识的理解难度，激发了学生的探究兴趣；结合示意图和动态动画，将生殖系统结构、胚胎发育过程具象化，符合八年级学生的认知特点，多数学生能准确掌握核心知识点（如主要生殖器官功能、受精场所）。
本教学设计紧扣教材内容，以核心素养为导向，注重直观教学与逻辑梳理结合，通过情境导入、知识点拆解、练习巩固等环节，帮助学生逐步掌握重难点，同时培养科学思维和生命尊重意识，符合初中生物教学的要求。