统编版五年级语文上册新课标情境式命题真题卷(一)（含答案）

统编版五年级语文上册新课标情境式命题真题卷(一)
时间：90分钟 满分:100分
古人云：“读万卷书，行万里路。”阅读和旅行是人们开阔视野、增长见识的重要手段，两者相辅相成，缺一不可。
【读万卷书】
1.围绕“读万卷书”这个主题，从下面的四个句子中精选两句整理成一副对联，上联是 ，下联是 。(2分) ①清风明月寄深情 ②静坐书房读万象 ③崇山峻岭开妙境 ④闲临窗畔颂千章
一、读下面的语段，完成2——12题。(37分)
为了营造浓厚的读书氛围，每个班都在教室里设置了班级图书角，这真是对爱读书的我们的一种ēn huì 。在书籍的海洋里，我们bǎo lǎn 了令人心旷神怡的fēng jǐng míng shèng , lǐng lüè 了作者营造的yì jìng ,查到了圆明园被英法联军xiāo huǐ 的罪证。书籍里的好故事bú jì qí shù ,我们读得jīn jīn yǒu wèi ,书中那丰富的知识、真诚的shù shuō ,带给了我们宝贵的qǐ dí 。 “读书好、读好书、好读书”，快来读书吧，书籍这位好伙伴，他( )是我们成长的良师益友，( )可以帮助我们实现自己的梦想。我们每个人都应牢记：“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”让读书成为校园最美丽的一道风景线，成为同学们破茧成蝶的一个个梦想舞台。
2.根据语段中的拼音写出词语。(13分)
3.“读书好、读好书、好读书”，第3个“好”字是“喜爱”的意思，应读 。(2分)
4.根据语段内容，括号里填入最恰当的关联词是( )(2分)
A.一面……一面…… B.虽然……但是……
C.不仅……还…… D.不是……而是……
5.班级图书角按主题摆放书籍，不恰当的一组是( )(2分)
A.《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》
B.《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
C.《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》《哈利·波特》
D.《安徒生童话》《格林童话》《宝葫芦的秘密》《稻草人》
6.语段中“ ”这个成语说明了读书能给人带来改变，下面这段话也讲到了这个观点，填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(4分)
读书给人的改变不是立竿见影的，而是 的。只有将那些知识全部贮存起来， ，才会将你的世界观、人生观、价值观锻造得更加 ，更加成熟，让你的思想真正独立起来。
A.潜移默化 日积月累 完善
B.潜滋暗长 水滴石穿 完备
C.潜移默化 水滴石穿 完善
D.潜滋暗长 日积月累 完备
7.出自《论语》的“默而识之”是一种读书方法，与“默而识之”中“识”的读音和意思一样的是( )(2分)
A.才识过人 B.老马识途 C.见识渊博 D.博闻强识
8.很多同学认为读书要有一个安静的环境，图书角太吵了。在读到古人的这句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我明白了，静的关键在于自我调整。调整好了，即使身处闹市，也能享如在深山之中读书的宁静。画线句子中的“调整”指( )(2分)
A.调整好读书的环境。 B.调整好读书的心境。
C.调整好心情和环境。 D.调整好读书的情趣。
9.下面关于读书方法的陈述，有误的一项是( )(2分)
A.对于自己喜爱的名著作品，我们可以反复去读，所谓“读书百遍，而义自见”。
B.“温故知新”，也叫“隔时读书法”，就是隔一段时间去温习已读过的书，这样才能巩固已有的知识。
C.把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读，可以使我们的认识更加充分、深刻。
D.读书必须一知半解地读，随便拿起一本书就看，在文字里走马观花，不求甚解。
10.本学期我们阅读了民间故事，以下关于民间故事的表述，不正确的一项是( )(2分)
A.民间故事情节夸张，充满幻想，比如《牛郎织女》中的老牛不仅突然开口说话，还预知织女何时下凡。
B.中国的民间故事有《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《田螺姑娘》等。
C.欧洲各国的民间故事精彩纷呈。你可以知道小牧羊人是如何寻找三只会唱歌的苹果的，还可以看到淳朴又善良的列那狐是如何帮助其他动物的。
D.民间故事寄托了人们对美好生活的期盼，它以口耳相传的方式流传下来。
11.读书很有趣，对下面周国平先生的读书旨趣概括最恰当的-项是( )(2分)
我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。
A.阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。
B.喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读书为了消遣。
C.喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子。
D.从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，在读书中得到消遣。
12.请你根据下面的图书角借阅流程示意图，用一段简短的文字介绍一下这个流程。要求语言连贯，内容完整。(4分)
【行万里路】
13.行万里路得善思。读下面的语段，补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。(3分) 善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
。
二、读下面的非连续性文本，完成14——16题。(10分)
【材料一】
西湖的名胜古迹很多，光是重点古迹就有30余处。杭州西湖风景名胜区分为湖滨区、湖心区、北山区、南山区和钱塘区，传统著名景观“西湖十景”就分布在这五个景区内。
“西湖十景”之名源自南宋山水画。十景皆傍近西湖或在湖中，最初的十景命名为平湖秋月、苏堤春晓、断桥残雪、雷峰夕照、南屏晚钟、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、双峰插云。
【材料二】
西湖风景名胜区开放时间：全年全天开放。
西湖风景名胜区门票售价：免费(景区内部分景点需收费)。
西湖风景名胜区(及周边)部分景点收费情况：
景点名称 成人门票 儿童门票
西湖游船 豪华画舫环湖游50元/人 豪华画舫环湖游25元/人
灵隐飞来峰 45元/人 22.5元/人
苏堤 免费 免费
白堤 免费 免费
14.下面的三幅图来源于“西湖十景”，请根据图片标注西湖十景相对应的名称。(3分)
15.判断下面的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。(4分)
(1)小语的妈妈打算带着小语先去苏堤和白堤走一走，再带小语乘坐豪华画舫，小语妈妈得花75元。 ( )
(2)“西湖十景”分布在西湖的湖滨区、湖心区、北山区、南山区、钱塘区五个景区中。 ( )
(3)有同学想夜游西湖，可惜的是景区晚上不开放。 ( )
(4)白居易最爱西湖十景之一的“白堤”，有诗为证：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” ( )
16.游玩西湖时，让人不免想起林升的诗句“ ，直把杭州作汴州”。那些南宋朝廷的官员贪图享乐，不思收复中原，爱国主义诗人陆游临终前还在期盼着：“ , 。”(3分)
三、比较阅读,完成17——20题。(18分)
(一)鸟的天堂(节选)
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
③……
④起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
⑤我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
(二)庐山落霞(节选)
①傍晚，雨后初霁。我们爬上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……它们融合在一起。
②这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。
③这像一幅什么图画 同游者展开想象的翅膀，有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……
④我暗想：这不是一幅送行图吗
⑤你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗 早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。
⑥好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着作为传令兵的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾；或乘龙乘风，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
⑦天边留下一幅无比宽大的、五彩斑斓的织锦。这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢 我痴痴地想。
17.阅读选文(一)，完成下面的填空。(7分)
(1)第①②自然段是作者在 (远近)处观察大榕树，是对大榕树的 (动态 静态)描写，通过对榕树枝干、根和叶的描写，写出了榕树的 。
(2)第④⑤自然段是对“鸟的天堂”的 (动态 静态)描写。第④自然段描写了 的场面，第⑤自然段则具体描写了 ，运用了点面结合的方法，表现了“鸟的天堂”里鸟儿们的 。
18.阅读选文(二)，完成下面的填空。(4分)
夕阳照耀锦绣谷，云雾如 ，雍容，肃静，这属于 (动态 静态)描写；夕阳接近江面，云雾如 ，翻涌起来，色彩明暗斑驳，这属于 (动态 静态)描写。
19.【比较阅读】比较选文(一)和选文(二)在描写景物时的异同之处，填写下面的表格。(3分)
20.仔细阅读选文，体会静态描写和动态描写的作用，把下面的情景写具体。(不少于60字)(4分)
呀，快下雨了！
四、习作。(30分)
21.读一本好书，可以充实人生；读一本好书，可以让我们亲近自然，拥抱亲情，感悟生活 读书人是幸福的，读书可以品尝万千滋味，追寻成长的道路。请你以“我在读书中成长”为题，选择一件典型的有关读书的事，写一篇习作。(30分)
要求：①中心明确，内容具体；②注意运用细节描写；③400字左右；④习作中不能出现真实的人名和校名。
新课标情境式命题真题卷(一)
1.② ④
2.恩惠 饱览 风景名胜 领略 意境 销毁不计其数 津津有味 述说 启迪
3. hào
4. C 5. C
6.破茧成蝶 A
7. D 8. B 9. D 10. C 11. C
12.[示例]学生阅读书刊后，应到图书角将图书归还原处，然后离开；如需借阅书刊，应填好借阅登记，然后带书离开。
13.[示例]读春雨，读出了它润物无声的柔情
14.三潭印月 雷峰夕照 断桥残雪
15.(1) (2) (3)× (4)×
16.暖风熏得游人醉 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
17.(1)近静态 茂盛 (2)动态 群鸟活动画眉鸟的活动 自由自在
18.碧玉 静态 万千火把 动态
19.都运用了静态描写和动态描写，都写出了景物的变化 都表达了对景物的热爱之情 语言华丽，运用多种修辞手法，想象力丰富
20.[示例]天空中的云迅速聚集起来，霎时间，乌云翻滚。云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人在天地间拉起了一块巨大的黑色幕布。不一会儿，一道闪电划破了这块幕布，雷声震耳欲聋。
21.略