【国庆作业】2025-2026统编版五年级语文上册江苏名校9月素养过关赛（有答案）

2025-2026统编版五年级语文上册江苏名校9月素养过关赛(1、2单元)
时间：90分钟 分值：100
主题情境：书中的大千世界、无穷的奥秘正等待着我们在阅读中探索。欢欢班开展了以“踏上阅读快车道”为主题的阅读活动，请你也来参加吧！
一、【活动热身】阅读语段，完成小题。（20分）
遨游在阅读的海洋，我们走进了大自然：在jìng xiá（ ）似的田间，
你会遇见色素配合和身段大小都很 shì yí（ ）的白鹭，有的像在站岗放 shào（ ），有的在 yōu rán（ ）地散步，展示着令白 hè（ ）羡幕不已的好身材，好似 qiàn（ ）在镜框里的画；在半亩空地里，你会从外表寻常却味道美，还可以zhà（ ）油的花生身上，dǒng de（ ）做人的道理：人要做 的人，不要做只讲体面， 的人；金秋时节，一棵棵（姿态 姿势）平凡的桂花树，你可以沉jìn（浸）在桂花的香气里，吃新鲜的桂花gāo bǐng（糕饼）、品桂花 chá（茶）……听着枝头的蝉鸣，你会情不自禁的吟诵诗人虞世南《蝉》中诗句“ ， ”。大自然为我们（制造 创造）了万物，一切都是大自然的恩慧。
遨游在阅读的海洋，我们走进了科学的世界：liè bào（ ）是陆地上的奔跑寇军； ，速度比流星体的速度要快几千倍。我们倾听了革命年代的故事：冀中人民在党的领导下，xiū zhù（ ）陷坑和稳敝地道，创造性地运用地道战打击了 qīn lüè（ ）者的嚣张气焰。我们品读了历史经典：蔺相如顾全大局避开廉颇，廉颇得知真相后负荆请罪，将相和好，同心胁力保卫
赵国……去阅读吧，去探索未知，去收获成长。
1.根据拼音，在括号中写出相应的词语。（11分）
2.用“＼”画去括号里不恰当的词语。（1分）
3.语段中加点的词语书写全都正确的一项是（ ）。（1分）
A.色素 配合 身段 爱幕 B.镜框 半亩 寻常 负荆请罪
C.寇军 陷坑 稳敝 打击 D.恩慧 陆地 领导 同心胁力
4.开场白中“体面”的意思应选第（ ）种，请你用第①种意思造句：
。 （4.5分）
5.结合所学内容，在横线上填入对应的内容，将开场白补充完整。（2.5分）
二、【知识对决】积累和掌握基础知识是扫清阅读障碍的前提，让我们一起来一场知识大对决吧。（34分）
1.下列加点多音字的注音有误的一项是（ ）。（1.5分）
A.划归（huà） 划算（huá） B.勉强（qiǎnɡ） 强逼（qiánɡ）
C.中间(jiān) 间隔(jiàn) D.削弱（xuē） 削皮（xiāo）
2.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。（1.5分）
A.擅长（sàn） 咂嘴（zá） B.垂蔓（màn） 眼睑（liǎn）
C.击缶（fǒu） 眸子（móu） D.匣子（jiá） 嗜好（sì）
3.下面字形没有错误的一项是（　　）。（1分）
A.望却　　 承诺 完好无缺 B.讯期 孤独 完璧归赵
C.府冲 联结 难以置信 D.粉碎 懒惰 理所当然
4.下列对词语中加点字解释有误的一项是( )。（1分）
A.同心协力(合) B.人影绰绰（姿态柔美）
C.攻无不克(胜利) D.难以置信（设置）
5.下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ）。（1分）
A.竹子——秉性正直——包拯 B.梅花——不畏艰难——红军战士
C.蜜蜂——无所畏惧——环卫工人 D.花生——默默奉献——袁隆平
6.与“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”含义相似的诗句是（　 ）。（1分）
A.近乡情更怯，不敢问来人。 B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
C.露从今夜白，月是故乡明。 D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
7．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一组是（　　）。（2分）
A.秋天的果园果实累累。／抗战胜利的果实属于中国人民。
B.几根细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。／爷爷快八十岁了，还是每天坚持锻炼，所以身体很结实。
C.桂花成熟时，就应当“摇”。／经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。
D.记者对新鲜事物有敏锐的嗅觉。／电动汽车已经不是新鲜的发明了。
8.下面句子运用的表现手法与其它三个句子不同的一项是（ ）。（2分）
A.紫罗兰没有牡丹的华贵，但它的素雅让人迷醉其中。
B.春，是一首歌，抑扬顿挫；秋，是一首诗，清高孤傲。
C.月光是柔和的，它不似太阳光那般耀眼夺目，但它的宁静之美深深地吸引着我。
D.野菊花并不像海棠一般娇艳动人，它虽不华丽，却有一种朴实的美，而且具有顽强的生命力。我要学习它的品格，默默无闻作贡献。
9.下列句子中运用的说明方法判断不正确的一项是（ ）。（2分）
A．猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。（列数字）
B.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。（列数字、作比较）
C.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（打比方）
D.过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。（作比较）
10．提取关键信息，概括语段意思是阅读的一个重要的方法。（4分）
①概括下面语段的主要信息，哪位同学概括得最准确？（ ）（2分）
慢慢地，书在他们身上产生了奇异的效果，他们因为书而变得美丽：谈吐开始优雅，文笔开始优美，思想的触角开始生长！调皮的男生会在阅读中安静下来，伤心的瞬间会在阅读中获得安抚。
A.阅读改变了男生。 B.阅读让谈吐变优雅。
C.阅读让人变得美丽。 D.阅读产生的效果缓慢。
②这种方法你学会了吗？请试着用一句话概括语段的意思。（2分）
啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起来。从那一刻开始，人们连自己说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让帐篷在他们的笑声中不停地颤抖。
11.下列说法有误的一项是( )。 （2分）
A.《搭石》一课赞美了乡亲们无私奉献的精神和为他人着想的美德。
B.《将相和》讲了完璧归赵、渑池会面、负荆请罪这三个各自独立的故事。
C.郭沫若先生笔下的“白鹭”，是一首精巧的诗，引发作者对白鹭的赞叹。
D.“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。”这句话运用了列数字、作比较的说明方法。
12.看到右边图中的场景，奇奇不禁想到了《白鹭》中所描绘的景
象：“在清水田里，时有一只两只白鹭 ，整个
的田便成了一幅 。田的大小好像是有心人为白
鹭设计的 。”这真是一幅优美的 图。（4分）
13．要想成为阅读达人，对名言的积累必不可少。请你根据下面的语境，填写对应的名言吧。（4分）
热爱读书，珍惜时间才能让我们的生活不留遗憾。东晋陶渊明早已告诫我们“及时当勉励， ”；“ ， ”告诉我们，时
间从不会因谁而重来，就像一天中不会有两个早晨。学习就如同逆水行舟，谨
记“不饱食以终日， ”才能不负韶华，有所进步。“多少事，
从来急；天地转， 。 , ”勉励我们要以时
不我待的紧迫感和使命感积极迎接挑战。“莫等闲， , ”，
快行动起来吧！
14．乐乐向同学们分享阅读技巧，他把本月所学的课文总结成了一段话，请你填一填。（7分）
《桂花雨》一文， 琦君 寄情于物，童年时代的“ ”、 ，不仅带给她许多快乐回忆，也寄托了她浓浓的 之情。 《搭石》一文通过描写乡亲们摆搭石、 的场景，赞美了乡亲们 的美好品质和家乡的淳朴民风；《将相和》记叙了“ ”“ ”“ ”三个故事，让我们认识了 、 、 的蔺相如和 的廉颇；《冀中的地道战》分别从地道战出现的 、地道如何方便人民生活生产、如何利用地道对付和防御敌人的“大扫荡”、地道里的人 等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
三、【阅读快车道】完成下面的阅读训练，检验一下你的阅读能力吧。（16分）
（一）［非连续性文本］读下面材料，完成练习。（7分）
材料一：
“自古兰花出绍兴，绍兴兰花在漓渚。”
以春为名，兰韵悠长。2025年2月14日至16日，以“中国春兰东方腔调”为主题的2025年中国春兰大集在漓渚镇（绍兴花市）拉开帷幕！作为“中国春兰之乡”的漓渚镇，融合了自然风光与人文体验，除了春兰大集的活动，还为游客提供了一场沉浸式的兰香雅韵之旅。
材料二：
“梅兰竹菊”指梅花、兰花、竹子、菊花，被人称为“四君子”，它们的品质分别是傲、幽、坚、淡。梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是源于对这种审美人格境界的神往。“四君子”并非浪得虚名，它们各有特色：
梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；
兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；
竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅淡泊，是为谦谦君子；
菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎附势，是为世外隐士。
1.从材料一中可以看出2025年中国春兰大集的举办地点是 ，活动的主题是“ ”。（1分）
2.结合材料二的内容，连一连。（2分）
梅 世外隐士 采菊东篱下，悠然见南山
兰 谦谦君子 遥知不是雪，为有暗香来
竹 世上贤达 咬定青山不放松
菊 高洁志士 兰色结春光，氛氲（yūn）掩众芳
3．妙妙是如何赞美菊花的呢，我们一起读一读他写的句子，完成练习。（4分）
我喜欢的花是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的菊花。菊花虽然没有桃花那么艳丽，没有梅花那么有姿态，但他在秋末冬初仍然绽放，斗霜傲寒的品质让人敬仰。
（1）画线句子运用 的手法，突出了菊花 的特点。（2分）
（2）仿照画线句子，用同样的手法描写你最喜欢的一种植物，它让你想到了谁？请结合它的品质写一写。（2分）
。
（二）［文学性文本阅读］带着问题，用较快的速度阅读短文，完成练习。（9分）
秉公执法的赵奢
①赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。
②一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，地位很高。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，叫来一伙家丁，把赵奢和几个手下围了起来，不但拒缴田税，还无理取闹。赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒缴田税，我就按国法处治！”管家仗着自己有平原君撑腰，对赵奢的话不以为意。结果，赵奢真的按照国家法令，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。
③平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。赵奢一点儿也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要躲？”
④他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵手下人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法令，都拒缴田税，国家的力量就会削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会被灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法
令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴纳田税，国家才会强盛起来。国家强盛也是您所希望的呀。”
⑤平原君被这一席话说得心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。于是，他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。
1.【语文要素】带着问题，能提高阅读的速度。读了文章题目，你想到的问题是：
（2分）
2.下列事件不能体现赵奢秉公执法的一项是（ ）。（1分）
A.年轻时担任赵国征收田税的小官。 B.带人征收平原君家的田税。
C.处死平原君家九个参与闹事的人。 D.劝说平原君遵守国家法令缴纳田税。
3.【语文要素】概括语句的主要意思，能提高阅读的速度。用简洁的语言概括短文第④段的主要意思。（2分）
4.“赵奢是如何劝说平原君的？”带着这一问题去阅读。下列不是赵奢要表达的意思的一项是（ ）。（2分）
A.平原君是赵国的王公贵族，不该放纵手下人违反国家法令。
B.只有平原君守法纳税，国家才会强盛起来。
C.只有国家力量不被削弱，平原君才能保住现在的富贵。
D.只有每个人都遵守国家法令，国家力量才能不被削弱。
5．文中平原君对赵奢的态度从 变为 ，可以看出平原君是个 的人。（2分）
四、【推荐身边的“阅读王”】习作表达。（30分）
班级主题活动即将结束，请根据下面的写作要求，写一篇作文，推荐一位自己身边的“阅读王”。
参考答案：
一、
1.镜匣 适宜 哨 悠然 鹤 嵌 榨 懂得 浸 糕饼 茶 猎豹 修筑
侵略
2.姿态 创造
3.B
4.③ 他这样做真是有失体面
5.有用 而对别人没有好处 居高声自远，非是藉秋风
手电筒发出的光
二、
1-5.BCDDC 6.C 7.D A项：“果实累累”中的“果实”指植物结出的可食用部分。
“胜利的果实”中的“果实”比喻劳动或斗争取得的成果。
B项：“麻绳变得非常结实”中的“结实”指物体坚固耐用。
“身体很结实”中的“结实”指人体健壮。
C项：“桂花成熟时”中的“成熟”指植物生长到可收获的阶段。
“他变得更加成熟勇敢”中的“成熟”指人的思想或行为稳重。
D项：意思相同 ，均与“新颖性”相关
8.B 9.D 10.C 小丑的表演很成功 11.B
12.站着钓鱼 嵌在玻璃框里的画 镜匣 水田钓鱼
13.盛年不重来 一日难再晨 不弃功于寸阴 光阴迫 一万年太久 只争朝夕 白了少年头 , 空悲切
14．琦君 摇花乐 桂花雨 思乡 走搭石 无私奉献 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 勇敢机智、不畏强暴、顾全大局 勇于改过 原因 如何了解地面的情况
三、
（一）
1.漓渚镇 中国春兰东方腔调
2.
3.（1）对比 斗霜傲寒
（2） 我最喜欢的一种植物是梅花。它虽然不如牡丹那样艳丽，不如桂花那样香味浓郁，但是它不怕风不怕雨，越是寒冷，越是风欺雪压，开得越精神，越秀气。我喜欢它的顽强，喜欢它的不屈不挠。梅花让我想到了革命先烈刘胡兰。
（二）
1.发生了一件有关赵奢秉公执法的什么事情？
2.A
3.赵奢主动到平原君家劝说他带头缴纳田税。
4.B
5.大发雷霆 心服口服 知错就改、以国家利益为重，能够听取建议
四、例文佳作
我们班的“小书迷”
在我们班，有一个人只要一拿起书，就仿佛进入了另一个世界，他就是我们班公认的“小书迷”——李明。他那副黑框眼镜后面，总是闪烁着对知识的渴望，无论课间多么喧闹，你总能看到他安静读书的身影。
记得上个学期的一个课间，同学们都在教室里追逐打闹，笑声和尖叫声此起彼伏。我路过李明的座位时，发现他正捧着一本《昆虫记》看得入神。他的眉头微微蹙着，好像在和书中的法布尔一起观察甲虫，手指还轻轻点着书页，嘴里小声念叨着什么。我拍了拍他的肩膀：“李明，一起去操场玩会儿吧！”他头也没抬，摆摆手说：“等会儿，我正看到甲虫决斗呢，太精彩了！”直到上课铃响，他才依依不舍地合上书，眼神里满是意犹未尽。
还有一次班级组织去图书馆查阅资料，我们几个同学在书架间转来转去，半天找不到合适的书。李明却像个小向导，带着我们穿梭在书架之间。“你们要找历史故事的话，这边第三排有《中华上下五千年》，特别适合咱们看。”“想了解科学知识的话，那边的《神奇的物理》图文并茂，特别有趣。”他不仅准确说出每类书的位置，还能说出书里的大致内容。帮我们找到书后，他自己拿起一本《海底两万里》，找了个角落的座位，立刻就沉浸了进去。等我们借完书准备走时，发现他正托着下巴，眼睛瞪得圆圆的，好像跟着尼摩船长一起潜入了深邃的海底。我们不忍心打扰他，只好悄悄离开了。
李明不仅自己爱读书，还经常把好书推荐给大家。他的书包里总有几本课外书，课间时，他的座位旁总会围上几个同学，听他讲书里的故事。他讲起《西游记》里孙悟空三打白骨精的情节，声情并茂，连平时不爱读书的同学都听得津津有味。
这就是我们班的“小书迷”李明，他对书的热爱感染了身边的每一个人。我推荐他当班级的“阅读王”，因为他用行动告诉我们：读书是一件多么快乐的事！