统编版五四学制语文二年级下册12 寓言二则《揠苗助长》课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
12寓言二则
寓 言
小故事 大道理
揠苗助长
请同学们自由朗读课文，说说“揠苗助长”讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗___________，就把一棵棵禾苗________，结果______________。
长得又快又高
往高拔
禾苗都枯死了
初读感知
揠苗助长
拔
拔苗助长
识字种花
焦
筋
疲
截
喘
识字游戏
一读：读一读寓言故事；
二标：标出自然段序号；
三圈：圈出文中带有生字的词语；
四说：说一说《揠苗助长》写了一件什么事。
学习任务一
课文解读
请认真默读第一自然段，思考：课文中有一个词直接写出了他的心情，请你圈出来？
（ 焦急）
他在田边 焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
动作描写
焦急
把禾苗一棵一棵往高里拔。
禾苗都枯死了。
自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。
用尽力气和心思
适得其反
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
为什么禾苗会枯死？
禾苗枯死
预学小锦囊
一读 二标
三圈 四说
1
2
3
4
预学小锦囊
一读 二标
三圈 四说
1
2
3
4
学习寓言故事小锦囊
解题意
知故事
悟道理
结合课文，请同学们猜猜“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？
揠苗助长
拔
拔高禾苗，帮它长高。
种田人为什么想要揠苗呢？
他是怎样揠苗的呢？
揠苗的结果又是什么呢？
互动课堂
请同学们默读课文并思考以下问题：
预学小锦囊
一读 二标
三圈 四说
自读提示：
1.借助拼音读准字音。
2.读通句子，做到不添字，不漏字。
你能换个词语吗？
希望、盼望
通过这个词语你能感受到什么？
我们还可以通过哪些词语能感受到种田人焦急的心情？
种田人急切希望禾苗长高
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”
语言描写
筋
jīn
pí
疲
（筋骨）
（脑筋）
（疲劳）
（疲乏）
上下结构
半包围结构
书写指导：上窄下宽，下部左右均等。
书写指导：“疒”撇要长，“皮”撇不宜长，捺舒展。
为了让禾苗长高，他想出了什么办法？
结合课文内容，猜猜“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？
揠苗助长
拔
拔高禾苗，帮它长高
帮助
违背规律，适得其反
你有什么好办法帮助小禾苗长大？
多施肥
多浇水
......
杀虫
除草
遵循规律
在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？
打篮球的时候，我总是想快些进步，运球还没有学会，就想着要去跨栏，结果篮球技术没有长进，反而让自己受伤了。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他这个办法怎么样？
学完这两则寓言，你想说点什么？
我想对种田人说：
。
我想对放羊人说： 。
违反禾苗的生长规律，反而会误事
知错就改，也不算晚
《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ ）
A.把禾苗拔高，它长得快。
B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。
B
《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认
真改正，就不算晚。
B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
A