七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化（二）教案

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第14
课
灿烂的宋元文化（二）
课题
第14
课
灿烂的宋元文化（二）
课
型
新授课
总 节 时
17
教学目标
知识目标：认识司马光与《资治通鉴》，词作家苏轼、李清照、辛弃疾《清明上和图》能力目标：培养审美观，懂得文学的发展与国家的强盛分不开。情感目标：让学生认识到，成功属于勇往直前，勇于创新的人。
重点
司马光与《资治通鉴》、词作家苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿、《清明上和图》
难点
《清明上和图》
教
学
过
程
差
异
个
性
设
计21世纪教育网
教学资源
【创设情境】回忆：《史记》及作者【探究归纳】21世纪教育网1、资料收集、展现资料2、
讲历史故事，司马光砸缸3、
思考：
宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？4、
引导学习古人的优秀品质，发奋学习，立志成才。21世纪教育网【实践应用】
春秋—诗经
战国----楚辞汉代---赋唐代---诗宋代---词元代---曲艺术：魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、不断发展课外拓展知识，查找艺术作品【检测反馈】21世纪教育网宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？【交流反思】了解我国历史上的词作家苏轼、李清照、辛弃疾、了解他们的事迹。21世纪教育网
了解“史学双壁”之一《自治通鉴》，及作者【课后作业】
本次课的重点是史料的认知和宋词的学习，而这一部分知识与学生的语文学科息息相关，所以可以培养学生的联系能力，让学生掌握相关的知识点。
板
书
设
计
第14
课
灿烂的宋元文化（二）一、
一、司马光与《资治通鉴》1、
司马光的生平。2、
编年体通史巨著《资治通鉴》二、宋词与杰出的词人及元曲1、
苏轼与《念奴娇.赤壁怀古》2、
李清照与《乌江》3、
辛弃疾与《破阵子》4、
关汉卿与《窦娥冤》三、风格多样的绘画与艺术1、
绘画张择端《清明上和图》赵頫《郊饮马图》“神品”2、
宋朝书法：
苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
课
后
反
思
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