统编版三年级上册2025学年语文第二单元 综合素质达标卷 及参考答案

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第二单元 单元综合素质达标卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
本单元以“金秋时节”为人文主题，收录了《望洞庭》《山行》《夜书所见》三首古诗及《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，多角度展现秋日之美。核心语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，请结合所学方法认真答题，感受秋天的韵味与文字的魅力！
积累与运用（47分）
一、下列加点字读音全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 钥匙（yào） 缤纷（bīn） 凌乱（líng） 庭院（tíng）
B. 脚印（yìn） 挑明（tiāo） 梨子（lí） 辽阔（kuò）
C. 韵味（yùn） 棕色（zōng） 喇叭（lǎ） 振动（zhèng）
D. 掠过（lüè） 添加（tiān） 频道（píng） 吟唱（yín）
二、读句子，看拼音写词语（4分）
1.秋天的雨，藏着一盒wǔ cǎi bīn fēn的yán liào。
2.红红的枫叶像一枚枚yóu piào，yóu lái了秋天的凉爽。
3.梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味都躲在小雨滴里，真是fēi chánghǎo wén。
三、运用不同方法理解加点词语（4分）
1.田野里，稻穗沉甸甸的，农民伯伯正忙着收割，脸上满是丰收的喜悦。
“沉甸甸”可以通过联系生活经验理解：指稻穗 ，说明稻谷很饱满。
2.大雁排着整齐的队伍向南方飞去，它们要去温暖的地方过冬。
结合“向南方飞去”“过冬”，可知“队伍”在句中指 。
四、补全词语并完成练习（10分）
①秋（ ）气（ ） ②（ ）（ ）知秋 ③（ ）桂（ ）香
④天（ ）云（ ） ⑤（ ）（ ）飘香 ⑥（ ）实（ ）累
1.这些词语都与______季有关，其中描写天气的是______（填序号）。
2.选词填空：秋天的果园里，（ ），让人一看就知道又是一个丰收年。
五、下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）（3分）
A. 秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。
B. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
C. 小明长得很像他爸爸，都有一双明亮的大眼睛。
D. 秋的声音，在每一颗饱满的谷粒里，在每一片飘落的黄叶上。
六、 根据所学内容填空（9分）
1.《望洞庭》中“ ， ”两句，将洞庭湖比作未打磨的镜子，写出了湖面的平静。
2.杜牧在《山行》中用“ ， ”赞美了深秋枫叶比二月花还艳丽。
3.《夜书所见》中“ ， ”两句，写诗人看到儿童捉蟋蟀，想起了自己的童年。
4.生动的语言表达了对 的热爱。
5.《秋天的雨》中，秋天的雨把 色给了银杏树，把 色给了枫树。
七、 按要求写句子（8分）
1.小鸟在树上唱歌。（扩句，至少扩两处）
2.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（缩句）
3.通过这次秋游，让我感受到了秋天的美丽。（修改病句）
4.小草摇晃着身体，“沙沙”，是在和秋天打招呼。（仿写拟人句）
八、 阅读句子完成练习（6分）
每一片银杏树叶，都像一把黄色的小扇子，轻轻地、柔柔地扇走了夏天的炎热。
1.“轻轻地”“柔柔地”写出了银杏叶______的特点，“黄色的小扇子”写出了银杏叶的______和______。（3分）
2.仿写句子，突出事物特点（3分）
阅读与理解（28分）
阅读理解（28分）
（一）课内阅读（13分）
《秋天的雨》（节选）
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1. 在文中找出下列词语的近义词（3分）
香气——（ ） 赶紧——（ ） 预备——（ ）
2. 第一自然段中，“小朋友的脚被香味勾住”的意思是（ ）（3分）
A. 小朋友的脚被香味吸引，停下脚步
B. 香味把小朋友的脚缠住了
C. 小朋友不小心被东西勾住了脚
3. 第二自然段中，“金色的小喇叭”指的是 ，它告诉大家 （3分）
4. 动物和植物是怎样准备过冬的？用“______”画出相关句子（4分）
（二）课外阅读（15分）
秋天的田野
①秋天的田野，是一幅五彩斑斓的画。站在田埂上望去，一望无际的稻田像金色的海洋，风一吹，稻浪翻滚，发出“沙沙”的声响，像是在唱着丰收的歌。
②稻田旁边是一片玉米地。玉米秆笔直地站着，像一个个守卫田野的士兵。玉米棒鼓鼓的，披着绿色的外衣，露出金黄的“牙齿”，仿佛在对我们咧嘴笑。有的玉米棒还挂着长长的“胡须”，风一吹，“胡须”轻轻摇晃，有趣极了。
③不远处，一片高粱地火红火红的。高粱穗沉甸甸的，弯着腰，像是在向大地鞠躬。火红的高粱穗在阳光下闪闪发光，远远望去，像一片燃烧的火焰，把天空都染成了红色。
④田边的小河里，水清清的，倒映着蓝天、白云和金色的田野。小鱼在水里游来游去，偶尔跳出水面，溅起一朵朵小小的水花。河边的芦苇丛里，几只鸭子在悠闲地游着，不时把头扎进水里觅食，给安静的田野增添了几分生机。
⑤秋天的田野，是丰收的乐园，是美丽的画卷。我爱这秋天的田野！
1. 查字典（5分）
“斑”用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，先查______部，再查______画。“五彩斑斓”中“斑”的意思是______（①斑点；②颜色杂乱）。
2. 用“______”画出各自然段的中心句（4分）
3. 第②自然段中，作者把玉米秆比作______，把玉米棒的“胡须”当作______来写，生动写出了玉米的 （3分）
4. 文中描写了田野里的哪些景物？表达了作者怎样的情感？（3分）
习作与表达（25分）
十、写作（25分）
题目：《秋天的校园》
要求：1. 写秋天校园里的景物（如树木、花朵、操场等）；2. 运用比喻、拟人等修辞手法；3. 表达对秋天校园的喜爱之情；4. 不少于350字。
第二单元 单元综合素质达标卷答案：
积累与运用（47分）
一、字音选择（3分）
A（解析：B项“挑明”的“挑”读“tiǎo”；C项“振动”的“振”读“zhèn”；D项“频道”的“频”读“pín”；A项读音均正确。）
二、 看拼音写词语（4分，每空0.5分）
1.五彩缤纷；颜料
2.邮票；邮来
3.非常；好闻
（解析：注意“五彩缤纷”的“缤”、“颜料”的“颜”、“邮票”的“邮”等易错字的书写，“五彩缤纷”不要写成“五采缤纷”，“颜料”的“颜”不要少写“页”的笔画。）
三、 词语理解（4分，每空2分）
1.分量重、往下坠 2.大雁飞行时排列的整齐队形
（解析：（1）“沉甸甸”结合“稻穗饱满”，联系生活中“重的东西会下坠”的经验，可知指稻穗分量重；（2）“队伍”结合“向南方飞去”“过冬”，可知指大雁飞行时整齐的排列形态。）
四、 补全词语与练习（10分）
①高；爽 ②一；叶 ③金；飘 ④高；淡 ⑤果；香 ⑥果；累
1.秋；①④（2分，每空1分）2.果实累累（2分）
（解析：“秋高气爽”“天高云淡”描写秋天天气；“一叶知秋”“金桂飘香”描写植物；“果香飘香”“果实累累”描写丰收景象。“果实累累”形容果园里果实多，符合“丰收年”的语境。）
五、修辞手法判断（3分）
C（解析：A项比喻，将“秋天的雨”比作“钥匙”；B项拟人，赋予橘子、柿子“你挤我碰”的动作；D项排比，“在……里，在……上”构成排比；C项“像”表示长相相似，并非比喻，无修辞手法。）
六、 积累填空（9分，每空1分）
1.湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨
2.停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
3.知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明
4.大自然（或“秋天”） （5）黄；红
（解析：准确默写古诗及课文内容，注意“潭”“磨”“篱”等易错字的书写，“大自然”对应《铺满金色巴掌的水泥道》的情感，“黄”“红”对应《秋天的雨》中银杏叶、枫叶的颜色。）
七、 按要求写句子（8分，每句2分）
1.示例：可爱的小鸟在高高的树上快乐地唱歌。
（解析：添加修饰词“可爱的”“高高的”“快乐地”，使句子更具体。）
2.枫叶邮来了凉爽。
（解析：删去“红红的”“像一枚枚邮票，飘哇飘哇”“秋天的”，保留主干“枫叶邮来了凉爽”。）
3.这次秋游，让我感受到了秋天的美丽。（或：通过这次秋游，我感受到了秋天的美丽。）
（解析：删去“通过”或“让”，消除成分残缺。）
4.示例：小花仰起笑脸，“沙沙”，是在向秋天问好。
（解析：赋予小花“仰起笑脸”“问好”的人动作，符合拟人句要求。）
八、 句子练习（6分）
（1）轻柔；颜色；形状（3分，每空1分）
（解析：“轻轻地”“柔柔地”体现银杏叶的“轻柔”；“黄色”是颜色，“小扇子”是形状。）
（2）示例：每一朵牵牛花，都像一个紫色的小喇叭，静静地、悄悄地吹响了夏天的乐章。
（解析：用比喻，突出牵牛花“紫色”“小喇叭”的特点，语句通顺即可。）
九、阅读与理解（28分）
（一）课内阅读《秋天的雨》（节选）（13分）
1. 近义词（3分，每空1分）
香味；加紧；准备
（解析：从文中“藏着非常好闻的气味”“小青蛙在加紧挖洞”“它们都在准备过冬了”提取近义词。）
2. 句子理解（3分）
A（解析：“勾住”指香味吸引小朋友停下脚步，并非“缠住脚”或“被东西勾住”，A项理解正确。）
3. 词语含义（3分，每空1.5分）
秋天的雨；冬天快要来了
（解析：结合“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了”，可知“金色的小喇叭”指秋天的雨，传递的信息是“冬天快要来了”。）
4. 提取句子（4分）
动物：小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
植物：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
（解析：准确画出动物和植物准备过冬的句子，漏画一处扣2分。）
（二）课外阅读《秋天的田野》（15分）
1. 查字典（5分，每空1分）
B；bān；王；8；②
（解析：“斑”音序为“B”，音节“bān”，部首“王”，除去部首剩8画；“五彩斑斓”指颜色多而杂，“斑”指“颜色杂乱”。）
2. 中心句（4分，每句1分）
①秋天的田野，是一幅五彩斑斓的画。
②稻田旁边是一片玉米地。
③不远处，一片高粱地火红火红的。
④田边的小河里，水清清的，倒映着蓝天、白云和金色的田野。
⑤秋天的田野，是丰收的乐园，是美丽的画卷。
（解析：中心句多为段落首句，准确画出即可，漏画一句扣1分。）
3. 修辞手法与特点（3分，每空1分）
守卫田野的士兵；人（的胡须）；可爱、充满生机
（解析：“玉米秆笔直地站着，像一个个守卫田野的士兵”是比喻；“胡须轻轻摇晃”是拟人，将“胡须”当作人来写，突出玉米的可爱与生机。）
4. 景物与情感（3分）
景物：稻田、玉米地、高粱地、小河、小鱼、鸭子、芦苇（2分，写出4种及以上即可）
情感：表达了作者对秋天田野的喜爱与赞美之情（1分）
（解析：概括文中描写的景物，结合结尾“我爱这秋天的田野”提炼情感。）
十、习作与表达（25分）
评分标准
1. 内容完整（10分）
围绕“秋天的校园”，描写2种及以上景物（如树木、花朵、操场），有具体细节，得8-10分；
写出校园景物，但细节简单、顺序混乱，得5-7分；
内容偏离“秋天的校园”，得0-4分。
2. 语言与修辞（10分）
运用比喻、拟人等2种及以上修辞手法，语句通顺，无错别字，得8-10分；
运用1种修辞，语句较通顺，1-2个错别字，得5-7分；
无修辞，语句不通顺，错别字多，得0-4分。
3. 情感与字数（5分）
表达对秋天校园的喜爱之情，不少于350字，得4-5分；
有情感但不突出，300-349字，得2-3分；
无情感，少于300字，得0-1分。
示例 略。
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