5.2染色体变异教学课件(共22张PPT)-2025-2026学年人教版高中生物（2019）必修二

(共22张PPT)
增加一条
（8+1=9）
2n+1
减少一条
（8-1=7）
2n-1
正常果蝇
（2n=8）
加倍
（4n=16）
因通常是有遗传
效应的DNA片段
果蝇实验室：解码变异风暴
—— 染色体变异
学习目标
生命观念：理解染色体数目变异的类型，阐明其在生物变异中的重 要地位，形成生物进化过程中可发生多样改变的生命观念 。
科学思维：借助对二倍体、多倍体和单倍体概念的分析，运用归纳与概括的方法，总结不同概念间的区别与联系，提升逻辑思维能力。
科学探究与实践：建构模型探究染色体数目变异的原理。
社会责任：关注人类健康问题，运用生物学知识关爱生命、服务社会。
01
02
03
目
录
染色体数目变异的类型
二倍体、单倍体、多倍体
04
染色体组
05
染色体变异的概念
应用
染色体变异
染色体数目变异
染色体结构变异
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
问题1：阅读课本P87第二、三段，回答染色体变异的概念、染色体数目变异的类型。
染色体变异
细胞内个别染色体增加或减少
以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少
一、染色体组
染色体组：
①一套完整的非同源染色体；
②染色体的形态、大小、功能各不相同；
③含有该物种生长、发育、遗传、变异的全套遗传信息。
问题2：染色体组内有同源染色体吗？
染色体组内的染色体形态、大小、功能相同吗？
一、染色体组
男性染色体组型图
二倍体：
体细胞中含有两个染色体组的个体。
几乎全部动物和过半数高等植物都是二倍体。
问题3：人的体细胞中有几个染色体组？每组有几条染色体？
二、染色体数目变异
以高等植物体细胞染色体数2n=4为例，以小组为单位，利用染色体模型模拟1个精原细胞减数分裂产生配子的过程，2分钟
活动1：模拟减数分裂Ⅰ前期、中期、后期和减数分裂Ⅱ后期（每个配子中含几个染色体组）P18.20
活动2：减数分裂Ⅰ后期，一对同源染色体未正常分离，移向细胞同一极，减数分裂Ⅱ正常进行，产生配子情况
以高等植物体细胞染色体数2n=4为例，以小组为单位，利用染色体模型模拟1个精原细胞减数分裂产生配子的过程，2分钟
二、染色体数目变异
活动3：减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ后期1个细胞中着丝粒分裂之后，所有染色体移向细胞的同一极，另1个细胞正常分裂，产生配子的情况（每个配子中含几个染色体组）
以高等植物体细胞染色体数2n=4为例，以小组为单位，利用染色体模型模拟1个精原细胞减数分裂产生配子的过程，2分钟
二、染色体数目变异
个别染色体的增加
21三体综合征
(唐氏综合征)
患者智力低下，有特殊的面容
正常人的染色体
患者的染色体
二、染色体数目变异
个别染色体的减少
特纳综合征
（先天性卵巢发育不全）
患者的染色体
二、染色体数目变异
问题4：自主阅读课本P88？，回答：
单倍体、三倍体、四倍体、多倍体的概念？P88第一段、最后一段
三倍体和四倍体（2个）各自形成的原因？P88第一段
二、染色体数目变异
单倍体：
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
蜜蜂
蜂王
工蜂
雄蜂
由受精卵发育而来
二倍体
由卵细胞发育而来单倍体
蜂王 雄蜂 工蜂
32条 16条 32条
雌蜂
二、染色体数目变异
普通小麦
六倍体
马铃薯
四倍体
香蕉
三倍体
无子西瓜
三倍体
多倍体：
二、染色体数目变异
问题5：与二倍体植株相比，多倍体植株有什么优点？P88第四段
优点：多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
四倍体番茄的维生素C含量
比二倍体的几乎增加一倍
四倍体的葡萄比二倍体的大得多
二、染色体数目变异
如何获得多倍体？
自
然
人工
帕米尔高原多倍体植物多达65%
北极的科尔古耶夫岛上多倍体植物占多数
低温处理可以诱导多倍体的形成
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
二、染色体数目变异
低温或
秋水仙素
抑制
纺锤体
的形成
染色体不能移向细胞的两极
导致
染色体数目加倍
引起
多倍体
继续进行有丝分裂
二、染色体数目变异
多倍体育种
二倍体
杂交
二倍体
（父本）
四倍体
（母本）
三倍体
联会紊乱
无子西瓜
秋水仙素
授粉
第
一
年
第二年
三倍体西瓜无子的原因？P88第二段
三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时联会紊乱，因此不能形成可育的配子
课堂检测
判断：
1.只有生殖细胞中的染色体数目或结构的变化才属于染色体变异
2.秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是
促进细胞融合
诱导染色体多次复制
促进染色单体分开，形成染色体
抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
D
课后作业
预习单倍体育种、染色体结构变异