语文七年级下人教版（新疆专用）4.17《金色的脚印》导学案

《金色的脚印》导学案
第一课时
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作者简介：《金色的脚印》作者是日本作家椋
( http: / / www.21cnjy.com )（liáng）鸠（jiū
）十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。
狐狸：一种哺乳动物，形状有点像狼，但形体比
( http: / / www.21cnjy.com )狼要小一些。狐狸嘴尖面长，脸呈三角形，耳朵也是三角形的，尾巴蓬松且长，毛色一般为赤黄色。这种动物生性狡猾多疑，常昼伏夜出，以鼠类、鸟类或家禽为食。它给人们的印象不是太好，一说到它我们都会想起一些不好的词语，如狐狸尾巴、狐狸精、狐假虎威、狐疑不决、兔死狐悲、狐朋狗友等。
一．激趣导入，引出课题。
1．同学们，喜欢听故事吗？现在我就给你们讲个故事。《狗和狐狸》的故事。
一天夜晚，人们正在酣睡，狗在农舍周围巡逻。
( http: / / www.21cnjy.com )忽然，狐狸叼着根肉骨头，走近狗的身旁，狗警惕地竖起了耳朵。狐狸吐下骨头，娇滴滴地说：“狗大哥！你很勇敢、勤劳。我是最崇拜你的了。今天路过这里，特地登门拜访。这根肉骨头，就算是小小的见面礼吧！我愿意跟你交个朋友。”
狗听了，打心眼儿里高兴。它
( http: / / www.21cnjy.com )完全忘记了自己是干什么的，便叼起骨头啃起来。这时，狐狸又低声说：“好（哥哥）朋友，咱俩到小树林去，那里还有许多肉骨头哩。”当狐狸和狗在树林里大吃大笑时，狐狸的同伙恶狼，窜进羊圈，把一头肥羊拖走了。
第二天晚上，狐狸就威胁狗说：“蠢东西！
( http: / / www.21cnjy.com )以后你必须听我们的话，让我和狼拖走猪、羊、鸡、鸭。你还要替我们放哨。要不然，我们就向你的主人告发。只要你答应我们的要求，我们有了吃的，也不会忘了你啊！”
狗终于乖乖地被狐狸拖下水去了。可是过了不久，他们干的坏事被人们发觉了，都得到了惩罚。
2．故事讲完了，这是一只怎样的狐狸？（
）
3．在以往的文学作品及你的生活经验中，你觉得狐狸是一种怎样的动物？
4．过渡：同学们，狐狸就真的专干坏事吗？其实不然，狐狸也是一种有情有意的动物，今天我们就要去学习一篇有关狐狸的感人故事。
5．过渡：当“金色的脚印”这五个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出一些什么问题？为什么说这脚印是金色的？
6．这是篇略读课文，“阅读提示”对我们学习帮助很大。自由读，看看它给我们提出了什么要求？
二．初读课文，了解课文大意，集体讨论交流：
1．用比较快地速度阅读课文，读准字音，读通语句。
2．我能读通课文，扫清字词障碍。
（1）．给下列加点的字选择正确读音。
炸（zhà
zhá）豆腐
冲(chòng
chōng)着
踱(duó
dù)来踱去
黯(àn
ān)淡
慢腾（téng
tēng）腾
孤零（līng
líng
）零
嗥叫（hào
háo
）
（2）．看拼音写词语。
duō
duō
suō
suō
màn
bù
jīng
xīn
tú
láo
jǐng
tì
(
)
(
)
(
)
(
)
duó
lái
duó
qù
xìng
gāo
cǎi
liè
diàn
jì
cū
cāo
(
)
(
)
(
)
(
)
（3）．我能正确读写“缘故、黯淡、
( http: / / www.21cnjy.com )消瘦、知觉、徒劳、警惕、惦记、嗥叫、
咔嚓、炸豆腐、光秃秃、冷清清、孤零零、直勾勾、湿漉漉、慢腾腾、热乎乎、大摇大摆、无影无踪、目不转睛、漫不经心、踱来踱去、轻松自在、兴高采烈、哆哆嗦嗦”等词语。
（4）．词语我理解我会用：
目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
黯淡：暗淡。　
延伸：延长；伸展。
兴高采烈：指兴致高昂，情绪热烈。
徒劳：无益地耗费劳力。
警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
无影无踪：一点影踪也没有。形容完全消失，不知去向。
惦记：心里老想着，放不下心。
耀眼：光线强烈，使人眼花。
3．我知道这篇文章主要写的角色有：
。
4．文中的狐狸又给你留下了怎样的印象？用一两个词或一句话来说一说。
狐狸给我的印象是：
5．老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？划出相关语句，标出关键词。
6．正太郎为狐狸做了哪些事？
7．我通过读课文，知道了本文主要内容是：
8．《金色的脚印》文章结构：时间顺序可分为三段：
第一段（第1至1然段）：起因：
第二段（第1至18自然段）：经过：
第三段（第19至21自然段）：结果：
三．当堂练习。
1．
看拼音写词语。
jǐnɡ
tì
yuán
ɡù
( http: / / www.21cnjy.com )
qīnɡ
cuì
xiāo
shòu
àn
dàn
liǎn
jiá
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2．照例子写词语。例：冷（清）（清）
孤（
）（
）
光（
）（
）
湿（
）（
）
慢（
）（
）
直（
）（
）
热（
）（
）
空（
）（
）
静（
）（
）
四．作业：
按要求摘抄句子。
①．表现老狐狸关心爱护小狐狸的句子。
②．表现狐狸一家信任正太郎的句子。
第二课时
一．
复习过渡：
1．给下列加点的字选择正确读音。
不禁（jīn
jìn）
踱步（duó
dù）
粗糙（zào
cāo）
柞树（zuò
zhà）
叼着（diāo
dāo）
嗥叫（háo
ɡāo）
冲着（chōnɡ
chònɡ）
2．听写词语。
缘故、黯淡、消瘦、知觉、徒劳
( http: / / www.21cnjy.com )、警惕、惦记、嗥叫、
咔嚓、炸豆腐、光秃秃、冷清清、孤零零、直勾勾、湿漉漉、慢腾腾、热乎乎、大摇大摆、无影无踪、目不转睛、漫不经心、踱来踱去、轻松自在、兴高采烈、哆哆嗦嗦。
二．精读课文，自主探究，讨论交流，体验动物之间的情感。
1．在老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些惊人的举动最让你感动？
①．“
”
“
”
②．“
”
③．“
”
④．“
”
2．品味这些句子，说说从老狐狸营救小狐狸的过程中你体会到了什么？
（1）．“只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。”
①．狐狸本来是最害怕狗的，此时老狐狸
( http: / / www.21cnjy.com )竟然冒着生命危险“冲着”秋田狗，“大摇大摆走过来”，还“叼着鸡”。它老糊涂了，想送死吗？为什么要这样做？你怎么知道的？
②．你体会到了什么？
（2）．“这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。”
①．“拼命地咬”、“好长时间”写出了狐狸
。
②．“卧、喂”表现了老狐狸的
。
③．眼前的这只老狐狸还是我们以往印象中那狡猾的形象吗？
④．小结为了救自己的孩子竟然能将生死置之度外，这真是一种大无畏的勇士精神，只有对孩子有深厚的爱才会这样做。
（3）．“不知什么时候，把狗
( http: / / www.21cnjy.com )引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。”
①．狐狸爸爸“放哨”。从这无声的动作中你体会到了什么？
②．“发出了警惕的叫声”。狐狸爸爸是多么
！
③．这里“只好”“回头看了看”等词语生动地体现老狐狸对小狐狸
和
。
（4）．“老狐狸在地板下面做了窝！”
①．他们将会面临哪些危险？
②．老狐狸为什么要在这最危险的“地板下面”做窝？从中你读懂了什么？
③．给这句话加上句号，意思一样吗？为什么？
（5）．“正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。”这什么描写？从这真实生动地描写中你体会到了什么？
（6）．“老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。”“啃木桩”容易吗？为什么还要做？
3．文中的小狐狸有什么表现？找出相关的句子，认真品味小狐狸对父母的感情。
①．
“不论喂什么，它都不吃。”——
②．
“小狐狸孤零零地坐在窝里，
( http: / / www.21cnjy.com )仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的，悲伤的声音。”——
。
③．“小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着
( http: / / www.21cnjy.com )，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。”——
4．小结：从以上这些文字中我们感受到了动物间生死相依的
及
。
三．教师小结：同学们，老狐狸冒着生
( http: / / www.21cnjy.com )命危险去救小狐狸，使我们明白，动物之间也像人类一样有着
的亲情，尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。
四．当堂练习：
1．词语改错。
目不转晴（
）
漫不精心（
）
毛色暗淡（
）
兴高彩烈（
）
金色光茫（
）
迫不急待（
）
2．仿例子，写词语。摇摆——大摇大摆
吃喝—（
）
拘束—（
）
依靠—（
）
明白—（
）
轻重—（
）
头脑—（
）
亲爱—（
）
慌忙—（
）
3．选词填空。朦胧
蒙眬
曚昽
（1）日光不明叫（
）；月光不明叫（
）；睡眼惺松叫（
）。
（2）早上，我睁开（
）的睡眼，一切都那样模糊不清。阳光从云层中费力的钻出来，显得如此（
）。还记得就在昨晚（
）的月色下，我坐在石凳上，沉浸在失去小狐狸的痛楚中。
第三课时
一．精读课文，自主探究，讨论交流，体会人与动物之间的情感。
1．面对狐狸一家三口为团聚而苦苦挣扎和老狐狸的感人行为，“我”是怎么想？又怎么做的？找出相关的句子读一读。
2．正太郎有些什么心理？他为什么要帮助老狐狸？
3．课文是怎样写这种心理的？找出相关的句子品读。
①．“光秃秃的柞树林上边
( http: / / www.21cnjy.com )，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆、悲凉的声音。”——从
描写与
描写感悟小狐狸的可怜，通过这样的描写能把感情写真实写具体。
②．从课文1、2两小节看，这是一只怎样的小狐狸？
③．小狐狸为什么叫得这么悲伤？
。
④．你从哪些词语中感受到了小狐狸的悲伤吗？“
”、“
”、“
”。
⑤．为什么“光秃秃、冷清清”这两个词（这句话）也带给你悲伤的感觉？
⑥．正太郎看了小狐狸的处境，心理怎样？
这悲伤的叫声，正太郎听了
( http: / / www.21cnjy.com )觉得非常
，产生了
之心。为了救小狐狸，正太郎也有非常惊人的举动。开始暗中帮助狐狸一家，他想：　
。
4．后来，正太郎与狐狸的关系发生了怎样的变化？课文是怎样描写这种关系的变化？
陌生、提防、相互畏惧：“
”
熟悉、信赖、亲密无间：“
”
“
”
救护感恩：“
”
5．老狐狸搭救正太郎。此情此景，正太郎内心的感受是怎样？
6．从老狐狸的救护行为中，你读懂了什么？如果动物也懂语言，正太郎会怎么对狐狸说？
7．教师小结：
这是一幅多么温馨和谐的的画面啊？这
( http: / / www.21cnjy.com )无言的举动，足已让人感受到狐狸与正太郎之间那深深的友情。
是呀！人和动物都是一样的，都有亲情、都有爱。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流露感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。老狐狸一定温暖了正太郎的心，更坚定了自己要回小狐狸的决心。
8．是什么拉近他们之间的距离？
9．从正太郎与狐狸关系的变化中，你能感受到什么？
二．课文结尾及题目有什么含义和作用？
1．狐狸一家团聚了，故事也应该在这喜庆的场面中结束了，但是课文最后还留了一段。
齐读：“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”
2．你觉得这样一段话在这里有没有必要加呢？
3．狐狸一家三口消失在密林深处，留下
( http: / / www.21cnjy.com )一串金色的脚印，这脚印里闪着金色的光芒。“金色的脚印”表面意思是
。深层次看，“金色”一般用来形容
，那么在课文中，你认为这“金色”还含着哪些珍贵、有意义的东西？（这“金色的光芒”你觉得是什么？）
三．总结：《金色的脚印》中心思想：
四．教师小结：
没有正太郎的善良，没有老狐狸一家生
( http: / / www.21cnjy.com )死相依的
，它们的脚印就不会出现在阳光下的雪地上，这是对生命的
和
！这种情感像黄金一样珍贵！人和动物
、
、
，我们的世界才会充满爱，这个世界才会更加美好！
五．再读悟情，升华主题。
1．跟小狐狸一家三口相处的日
( http: / / www.21cnjy.com )子里，正太郎有太多的感动。相信这感人一幕幕也深深感动了你们，你们会有更多的收获。从这些故事中你得到什么启示或有什么感受？
六．学习写法。
1．这篇课文里，作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写得真实具体的？
2．文中多次描写了狐狸一家的动作、神态，找出来读一读，这样写有什么好处？
七．课外延伸，升华主题。
你能说说自己还知道哪些人与动物的故事？
谈感受：
八．课外拓展练笔：
1．课下收集一些有关人与自然之间的动人故事。
2．想一想如何保护小动物。
九．当堂练习：
1．选择字义（填序号）。③
②
③
③
徒劳（
）：①步行
②空着
③白白的
④只，仅仅
挺直（
）：①量词
②伸直
③笔直
④支撑
⑤非常
栽倒（
）：①移植
②安上
③跌倒
④失败
⑤插秧苗
可怜（
）：①允许
②能够
③值得
④适合
⑤大约
2．根据拼音写词语。惦记
铁链
延伸
胸脯
佣人
diàn
jì
tiě
liàn
yán
shēn
xiōng
pǔ
yōng
rén
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
3．词语点将（据意写词）。无影无踪
长途跋涉
大摇大摆
目不转睛
漫不经心
①．完全消失，不知去向。（
）②．远距离的翻山渡水。（
）
③．非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。（
）
④．不转眼珠的看。
（
）
⑤．随随便便，不放在心上。（
）
4．你与小动物之间最能体现真情的一个片段：