语文七年级下人教版（新疆专用）4.17《金色的脚印》课堂实录

《金色的脚印》课堂实录
一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　认识本课生字，
( http: / / www.21cnjy.com )理解生字新词。
　　（二）能力训练点
　　1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。
　　2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。
　　（三）德育渗透点
　　1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母，回报他人的情感。
　　2、透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
　　（四）美育渗透点
　　感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。　　
二、学法引导
　　（－）教师教法
　　启发谈话、点拨法。
　　（二）学生学法
　　自读感悟、讨论、交流法。
　　三、重点、难点、疑点及解决办法
　　（
( http: / / www.21cnjy.com )－）重点
　　老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。
　　（二）难点、疑点
　　狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？
　　（三）解决办法
　　抓住文中相关的内容，反复读，并注意前后的联系，体会狐狸和“我”之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程。结合自身饲养小动物的经历，探究出这种变化的原因。　　
四、师生互动活动设计
　　（一）教师活动设
( http: / / www.21cnjy.com )计
　　激发兴趣，导入新课；组织学生自读探究；交流中相机点拨，适时评价；布置作业。
　　（二）学生活动设计
　　1、搜集、交流关于狐狸的故事。
　　2、通过初读课文，感受文中狐狸的特点。
　　3、深入探究，懂得动物之间也是有亲情的，“我”的善良与怜爱不仅感动了狐狸，更值得我们学习，要保护动物，保护环境。
　　五、教学流程
（一）启发谈话，导入新课
师：亲爱的同学们！上节课老师布置了让大家搜集有关狐狸的材料，你们都搜集的怎样？现在，咱们以来交流交流！
生甲：老师！我来介绍，狐狸是一种哺乳动物。
师：嗯，很好！他是从种类去介绍。谁又来？
生乙：狐狸的外形有点像狼，但体型比狼要小一点，嘴尖面长，脸呈三角形，毛色一般呈赤黄色。
师：你从哪儿了解到的？你见过狐狸吗？
学生乙：我没见过狐狸，我是从课外读物上了解到的。
师：很不错，你是从外形特征上去介绍的，还有吗？
学生丙：老师，我这儿还有，这种动物生性狡猾多疑，经常白天隐藏，夜间出动，以鸟类、鼠类和家禽为食物。
师：很棒，你是从他的生活习性上去介绍的，谁还有补充的吗？比如，有关描写狐狸的词语或小故事也可以。
学生丁：老师，我来介绍有关描述狐狸的词语和小故事，人们一谈到狐狸，对它的认识都不好，什么狐假虎威，狐狸精，狐狸的尾巴终于露出来了等。
师：唉！一看你就知道你是用心了的。那小故事会讲吗？
生丁：会。有一天……
师：不管是同学们从哪里搜集
( http: / / www.21cnjy.com )的，只要能把我们搜集到的信息服务于我们的语文学习，这就更让我们受益匪浅了。今天，老师还要带同学们去学习一个有关狐狸的故事，希望同学们学习后对狐狸会有更深刻、更全面的认识。板书——
《金色的脚印》
（二）初读课文，整体感知
师：现在请同学们打开课本，将这篇课文的起因部分快速的浏览一遍。
师：好！停下来。通过预习和刚才的浏览，你们读懂了什么？
生甲：通过读课文，我了解了故事的起因——正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。
师：了解了故事的起因，此刻，你最关心的是什么？
生甲：我最关心的是小狐狸的命运如何。
师：那就请大家继续读完这个故事，看看这是怎样的一个故事吧！
（学生自由汇报）
生：这个故事讲的是发生在老狐狸、小狐狸和正太郎之间的动物与动物、动物与人之间的故事。
生：老狐狸为救小狐狸想尽一切办法，正太郎感动于动物间的亲情，帮助老狐狸救出小狐狸并在摔落悬崖时意外得到了老狐狸的救助。
师：此时此刻，这个人与动物的传奇故事，
( http: / / www.21cnjy.com )一定感动着我们每一个人，相信同学们的心灵也受到了强烈的震撼，请同学们再次快速浏览课文，动笔画出令你感动的语句，多读几遍，用心体会体会，开始吧！
（三）自读自悟，汇报感受
师：你认为哪些地方令你感动？相关的语句是那些？
生甲：我想谈谈动物与动物之间也存在
( http: / / www.21cnjy.com )着浓浓的亲情，小狐狸不幸被捉了，老狐狸想尽一切办法去救自己的孩子，咬铁链，咬木桩，多伟大的母爱啊！我想他们也一定知道他们去救小狐狸是冒着生命危险的，可是他们还是去了，因为他们知道，陷于困境的孩子此时此刻最需要的就是他们了。
生乙：老师，我补充上一位同学说的。
( http: / / www.21cnjy.com )的确，多么伟大的母爱啊！（师：哪段话？）他们发现救不出小狐狸，就在正太郎家的地板上做了一个窝，随时还给不能吃其他食物的小狐狸喂奶，以至于毛色暗淡，日渐消瘦，我敬佩老狐狸这为人父母的精神。
师：同学们，你们太棒了！从你们的发言中，老师
( http: / / www.21cnjy.com )体会到了你们已经懂得了父母深厚的爱。那么，请大家有感情的用心朗读者一段吧。（指导学生有感情的朗读，学生在用心的朗读中得到感情的升华）
（四）拓展延升，感情升华
师：在现实生活中，我们每个
( http: / / www.21cnjy.com )人都生活在父母爱的怀抱中，是父母爱的阳光雨露滋润着我们一天天健康的成长。同学们！亲情是美好而可贵的，母爱更是无私而伟大的，正像肖复兴在他的散文《母亲》一文中写道：“世上有一本永远都写不完的书，那便是母亲……”此时此刻，在这伟大的父母之爱面前，我们的任何语言都显得是那么苍白无力，让我们静静的体会这人世间最美丽的风景吧！请大家伏在桌子上用心去聆听一段《摇篮曲》，并要很快的进入梦乡。只要我们心中有爱，就要学会细心体会这人世间最珍贵的感情。
师：（音乐播完之后）同学
( http: / / www.21cnjy.com )们！有时，从同样的故事当中，也会体会到多种不同的感受。在这个故事中，你们除了感受到那无私、质朴而伟大的的亲情之外，还有其他的感受吗？
生甲：老师！我刚才伏在桌上的一瞬间还体
( http: / / www.21cnjy.com )会到了动物与人之间还存在着真挚的友情。正是有了正太郎给狐狸一家投送食物，正是有了正太郎和狐狸一家的真诚相待，才会有了老狐狸救正太郎那感人的一幕。
师：仅有狐狸才会表现出那无私、质朴而伟大的亲情、亲子之爱吗？
生乙：我还记得我们学过的《小狮子爱尔莎》这篇课文，也体现了人与动物间的和睦相处。
生丙：还有第九册的《珍珠鸟》。
师：是的，大家一定都不会忘记，由于“我
( http: / / www.21cnjy.com )”的细心呵护，使珍珠鸟与“我”建立了亲密无间的关系，在“我”身边，它有着绝对的安全感，它让我们体会到“信赖”往往能创造出美好的境界，同一蓝天下，我们共有一个家，让我们多些理解、多些尊重、多些领事，让友情温暖整个人间吧！
师：从同一个故事当中，同学们体会到了不同的感受，请问还有不同的意见吗？
生丁：我通过这个故事看到了原以为狡
( http: / / www.21cnjy.com )猾的狐狸还有着善良、充满母性的一面。所以，我明白了分析事情应多角度，辩证的去看问题，不能用老眼光看人，看事。
生甲：我觉得生活在这个地球的大家园中，动物是人类最亲密的朋友，我们应当维持生态平衡，保护野生动物。
生乙：我们都应有一颗善良的心，同情弱者，使真情时时温暖人间。
师：同学们体会深刻，感悟真切》假如让你们给本文重新拟个题目，根据课文的内容，你会拟个什么题目？
生：《人与动物》
（师：很直接。）
生：《拯救》
（师：有寓意。）
生：叫《感恩》吧
（师：有创意。）
(五)深化主题，突出中心
师：可编者没有接纳我们的意图，而以《金色的脚印》为题目，为什么
生甲：我认为这正是文章的妙笔生花之处，以“金色”预示着在人类爱护下的动物过上了幸福的生活。
生乙：“金色的脚印”表面看是在阳光的照耀下，印着狐狸的脚印。
生丙：我认为“金色的脚印”实际在这里指狐
( http: / / www.21cnjy.com )狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活。“金色”一般形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西；这脚印，不仅包含狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对它们生命的珍贵与爱护。
师：一语点明中心，回答得非常精辟。同
( http: / / www.21cnjy.com )学们！从你们的目光中，老师看到你们还沉浸在这个故事当中。是的，我们从中受到了熏陶，得到了启示。老狐狸与小狐狸的那份爱让我们感受到动物之间有着难以割舍的亲情，正太郎的善良、关爱，让我们更真切的体会到友情不仅在人间，她的意义更为深远…….
（六）小结全文，巩固练习
师：同学们！动物是可爱的、友好的，更富
( http: / / www.21cnjy.com )有情感。当人类施惠于它们时，它们会全力报答人们对它们的爱护与尊重。当动物流露感情时，一点儿也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。所以，通过学习这篇课文，是我们明白了：人与动物相处，往往能创造出
美好的境界
，我们要同情弱者，保护
野生动物，维护自然界的
生态平衡。同时，也告诉我们什么的力量是伟大的？学生齐答
爱的力量
！
师：最后，正太郎带着感恩的心，
( http: / / www.21cnjy.com )把老狐狸归还给了这对老狐狸，看着这幸福的一家三口。你们想到了什么？下来以后，请同学们以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事，并把它讲给你周围，你身边心中有爱的人听。好，这节课就讲到这里，下课！
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作品题目：《金色的脚印》课堂实录
作品类别：教案
作者：黄微
民族：汉族
学科：语文
职务：政教主任
职称：小学一级教师
年龄：39岁
工作单位：四川省青川县蒿溪民族学校
通讯地址：四川省青川县蒿溪回族乡场镇
邮编：628107
联系电话：13518335048
邮箱：602095917@
( mailto:602095917@ )