【教学评-体化】Unit3 Good morning! Lesson4 Part B Fun time 教学设计

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Unit 3 Good morning!
Part B Fun time
教学设计
单元 Unit 3 课时 第4课时
语篇研读 What:这一部分主要是通过介绍Sisi的一天，重现了本单元重点句型“Good morning/ afternoon/ evening/ ninght.”在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。通过呈现一个完整的对话语境，扩大学生的语言输入量，训练学生逐步适应文本阅读。 Why:通过Fun time的对话，帮助学生巩固复习本单元所学在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。 How:通过对话的学习，帮助学生巩固复习本单元所学在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 巩固复习本单元所学在一天中的不同时间段与他人互相问候的表达。（学习理解） 2. 能够理解故事内容，并进行故事表演。（应用实践） 3. 能够展开想象，自行编写关于与他人互相问候的对话。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.
教学重难点 重点： 能听懂、理解 Fun time 部分情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然。 难点： 学生能表演本故事。
学情分析 本节课为单元复习课，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，任务型教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解Fun time中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频，巩固复习在一天的不同时间与他人互相问候。 T: Can you greet people at different times of the day Let’s watch and review. Activity 2: Review and match 教师出示图片，学生把图片和对应的句子进行配对。 T: Now look at the pictures. And read the sentences. Then match them. Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4: Read and say 教师出示图片，学生根据课文，回答图片中的人物分别是谁。 T:Now look at the pictures. Who are they Activity 5: Read and answer 教师出示问题，组织学生根据课文内容回答问题。 T: Can you answer the question after reading the conversation Have a try! Activity 6: Read and complete 学生朗读对话，然后根据课文内容，把对话补充完整，巩固复习本节课课文内容。 T:Now read the conversation and complete it. Activity 7: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 教师带领学生互动问答，巩固复习在一天的不同时间与他人互相问候。 教师引导学生完成任务并给予鼓励。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师指导学生根据课文内容，回答问题。 教师指导学生根据课文内容，回答问题。 教师指导学生们根据课文内容补全对话并给予鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演对话。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Fun time中的相关内容，通过设置情境、连线、根据课文回答问题、听录音跟读文本、补全对话和角色扮演等等活动学习Fun time中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Fun time中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
通过听力口语练习活动，提升听力能力和口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 8: Listen and number 教师出示图片，播放音频，学生根据音频内容，给图片排序。 T:Now listen to the tape then number the pictures. Activity 9: Listen and say 出示听力文本，播放音频，带领学生跟读听力文本，检查答案是否准确。 T: Listen again and check your answer. 教师引导学生判断音频与图片是否相符，考查学生自身的听力能力。 教师引导学生听录音，跟读文本，验证答案的正确性。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过听力口语练习活动巩固本节课核心句型的同时，训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 10: Look and greet 教师出示图片，引导学生根据图片，对话练习在一天内的不同时间段与他人互相问候。 T: Look at the pictures. How do we greet people at these times Think and say. Activity 11: Let’s play 教师出示场景图片和对话内容，学生根据情景，判断图中人物对话是否恰当，如果不恰当，说出修改后的内容。 T: Now look at the pictures. And read the conversations. Are they right or wrong Look, read and share. 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： Sentences: Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversation on page 24. Act out the conversation. Choose to do: Work in groups. Greet your group members at different times of the day. 教师指导学生通过游戏，对话练习在一天内的不同时间段与他人互相问候。 教师带领学生游戏练习在一天内的不同时间段与他人互相问候。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 3 Good morning! (Part B Fun time)
教学反思： 本节课主要内容是巩固复习本单元重点内容。通过三年级上册第三单元以介绍Sisi的一天为情景展开教学设计，引导学生在人物的对话的过程中巩固复习本单元关于在一天里的不同时间段与他人互相问候的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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