语文统编版五年级上册（新教材）第二单元 单元综合素质达标卷 及参考答案

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第二单元 单元综合素质达标卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
本单元是“提高阅读速度”主题阅读策略单元，旨在引导大家掌握“不回读、抓关键词、带着问题读”等速读方法，并灵活运用到不同文体的阅读中，提升阅读效率。请结合所学策略认真答题，展现你的速读能力与知识积累！
积累与运用（44分）
一、下列词语中，加点字读音不正确的一项是（ ）（3分）
A. 廉颇（lián） 抵御（yù） 浩瀚（hàn） 削弱（xuē）
B. 堡垒（lěi） 岔路（chà） 和氏璧（bì） 挽回（wǎn）
C. 拐弯（guǎi） 耽搁（gē） 平衡（héng） 任丘（rèn）
D. 陷阱（xiàn） 廉洁（lián） 告辞（cí） 犯罪（zuì）
二、看拼音，写词语（4分）
科技发展让交通更加便捷：宽阔的gāo sù gōng lù上，车辆bú jì qí shù；驾驶员凭借熟练的xié tiáo技巧，保持车身píng héng；我们还能dā chéng高铁，快速抵达目的地。这样的变化，不仅令古人nán yǐ zhì xìn，也让我们忍不住chēng zàn现代科技的强大。
三、查字典填空（4分）
“廉”字用音序查字法，先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，先查______部，再查______画。“廉”的解释有：①廉洁，不贪污；②便宜，价钱低；③品行方正。给下列词语选义项（填序号）：
廉洁奉公（ ） 物美价廉（ ） 廉正无私（ ）
四、 下列同学的速读方式有误的一项是（ ）（3分）
A. 读《搭石》时，我跳过不理解的“汛期”一词，继续往下读，不影响整体理解。
B. 读《什么比猎豹的速度更快》时，我抓住“猎豹”“火箭”等关键词，快速把握内容。
C. 读《将相和》时，我一个字一个字慢慢读，生怕错过细节，所以读得很慢。
D. 读《冀中的地道战》前，我先想“地道有哪些特点”，带着问题读，速度更快。
五、给句子中的人物选择对应特点（填序号）（8分）
①机智勇敢 ②知错就改 ③互相礼让 ④顾全大局
1.过搭石时，两人面对面走来，总会招手示意，让对方先走。（ ）
2.蔺相如拿着和氏璧威胁秦王，要求举行隆重典礼才交璧。（ ）
3.廉颇听说蔺相如避着自己是为了赵国，便负荆请罪。（ ）
4.蔺相如说：“我避着廉将军，是为了我们赵国的安危啊！”（ ）
六、下列句子与括号内四字词语意思一致的一项是（ ）（3分）
A. 同学们既想参加足球赛，又怕影响学习，一时拿不定主意。（一心一意）
B. 秦王想要骗走和氏璧，大臣们既怕上当，又怕秦王派兵进攻，左右为难。（举棋不定）
C. 秋天的果园里，苹果、梨、橘子挂满枝头，让人看不过来。（琳琅满目）
D. 他说话滔滔不绝，从早上一直讲到中午，还没有停下的意思。（言简意赅）
七、根据课文内容填空（14分）
1.《搭石》通过描写______、______等场景，赞扬了搭石______的精神，以及乡亲们______、______的品质。
2.《将相和》中，蔺相如以______、______的品质维护赵国尊严，廉颇______的品质也令人敬佩。
3.《什么比猎豹的速度更快》用______的说明方法，列举了比猎豹更快的事物，让我们感受到______。
4.《冀中的地道战》中，冀中人民创造的地道战，体现了他们______的斗志和______的智慧。
八、 生活实践题（5分）
近年来，“碳中和”理念深入人心，新能源汽车逐渐普及。下图是小明家新买的新能源汽车（提示：车身长约4.8米，续航里程400公里）。请用一段连贯的话介绍它，至少运用两种说明方法。
阅读理解（26分）
阅读理解（26分）
（一）课内阅读（11分）
《冀中的地道战》（节选）
地道的作用有两个：一是保护自己，二是打击敌人。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
读到“________________________”这句话，我知道本段主要介绍地道的作用和式样，用“抓关键句”的方法能提高阅读速度。从画横线句子中，我知道地道里______（4分）
2. 借助“______、______、______”等关键词，能快速了解地道的构造。看到这样的设计，我想说：“________________________”（4分）
3. 下列对地道战成功原因的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 地道构造合理，能住人、拴牲口，功能齐全
B. 气孔隐蔽，敌人难以发现，保证洞内透气透光
C. 地道都挖在街道下面，方便村民日常出行
D. 体现了冀中人民的智慧和抗击敌人的勇气
（二）课外阅读（15分）
父亲的“除草”哲学
看到题目，我产生的问题有：________________________
①暑假里，我跟着父亲去田里干活。刚到地头，就看见玉米苗间长满了杂草，它们争抢着养分，玉米苗显得瘦弱发黄。
②“得把杂草除干净，不然玉米长不好。”父亲说着，拿起锄头开始除草。我也学着他的样子，弯腰拔草。可没过多久，我就累得直不起腰，抱怨道：“这么多草，啥时候才能除完啊？”
③父亲擦了擦汗，说：“别急，除草有窍门。你看，要先除根部深、长得高的杂草，它们抢养分最厉害；那些矮小草芽，晚几天除也不碍事。”我照着父亲的方法做，果然快了不少。
④中午休息时，我发现父亲没有歇着，而是在田埂上观察。“爸，草不是快除完了吗？您还看啥？”我疑惑地问。
⑤父亲指着田里说：“你看，东边那片玉米苗长得密，杂草少，西边的玉米苗稀，杂草多。下次除草，要重点照顾西边，顺便给玉米苗松松土，这样它们才能长得壮。”
⑥傍晚，杂草终于除完了。看着整齐的玉米苗，我问父亲：“爸，您为啥这么在意这些玉米啊？”
⑦父亲笑着说：“除草就像过日子，要分清主次——先解决影响最大的问题，再慢慢打理小事。而且，光除草还不够，得为玉米苗创造好条件，它们才能结出好玉米。做人也一样，要分清轻重缓急，还得为未来做准备。”
⑧我恍然大悟。父亲的“除草”哲学，不仅教会我干活的窍门，更让我懂得了做事的道理。
1. 根据题目预测，补全文中的问题（3分）
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2. 文中父亲除草的窍门是（ ）（2分）
A. 先除矮小草芽，再除高大杂草
B. 先除高大杂草，再关注玉米苗稀疏的区域
C. 一次性把所有杂草除干净，不留后患
D. 只除玉米苗密集区域的杂草
3. 第⑦自然段中，父亲的“除草”哲学指的是（ ）（3分）
A. 做事要分清主次，为未来做准备
B. 干活要勤劳，不能偷懒
C. 玉米苗比杂草更重要，要优先照顾
D. 过日子要精打细算，不能浪费
4. 父亲是一个怎样的人？结合文中事例简要说明（4分）
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5. 读了短文，你受到了什么启发？（3分）
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习作与表达（30分）
十、写作（30分）
题目：《我印象最深的一位老师》
要求：1. 选择一位印象深刻的老师，通过1-2件事突出其特点（如教学方法、性格品质）；2. 运用“先概括后具体”的结构，语句通顺；3. 表达真情实感，不少于450字。
第二单元 单元综合素质达标卷（参考答案）：
积累与运用（44分）
一、选择题（3分）
答案：C解析：“任丘”的“任”应读“rén”，这是地名的特殊读音，需重点记忆。
二、看拼音写词语（4分）
高速公路、不计其数、协调、平衡、搭乘、难以置信、称赞
三、查字典填空（4分）
音序查字法：先查大写字母L，再查音节lián
部首查字法：先查广部，再查8画
字义选择：廉洁奉公（①）、物美价廉（②）、廉正无私（③）
四、选择题（3分）
答案：C 解析：本单元核心是“提高阅读速度”，“一个字一个字慢慢读”不符合速读要求，A（不回读）、B（抓关键词）、D（带着问题读）均为正确的速读方式。
五、人物特点匹配（8分）
1. ③（互相礼让）
2. ①（机智勇敢）
3. ②（知错就改）
4. ④（顾全大局）
六、选择题（3分）
答案：B 解析：A项“拿不定主意”对应“犹豫不决”，而非“一心一意”；C项“果园里的水果”对应“硕果累累”，“琳琅满目”多用于形容商品；D项“滔滔不绝”与“言简意赅”（语言简洁）意思相反。
七、根据课文内容填空（14分）
1. 摆搭石、走搭石；无私奉献；互帮互助、友好和睦
2. 机智勇敢、顾全大局；知错就改
3. 作比较；自然界和人类科技的神奇速度
4. 顽强不屈；无穷无尽
八、生活实践题（5分）
小明家新买的新能源汽车，车身长约4.8米，和一张标准乒乓球桌的长度相近，停在普通家庭车位里十分合适。它的续航里程达到400公里，相当于从北京到石家庄往返一趟的距离，满足日常通勤和短途出游完全没问题。这款车不仅响应了“碳中和”的环保理念，还为家人出行提供了便利，是一款实用性与环保性兼具的交通工具。
（说明方法：作比较、列数字）
九、阅读理解（26分）
（一）课内阅读（11分）
1. 地道的作用有两个：一是保护自己，二是打击敌人；能满足人们在里面长时间生活的需求（有住、用、透气、透光等功能）
2. 大洞、小洞、气孔；冀中人民的智慧真让人佩服，这样的地道设计既安全又实用！（言之有理即可）
3. 答案：C
解析：文中提到任丘的地道“有的挖在街道下面，有的挖在庄稼地下面”，并非“都挖在街道下面”，且地道主要作用是保护自己、打击敌人，而非“方便日常出行”。
（二）课外阅读（15分）
1. 父亲的“除草”哲学是什么？它能教会“我”什么道理？（围绕“除草哲学”提出合理问题即可）
2. 答案：B 解析：根据第③段“先除根部深、长得高的杂草”和第⑤段“重点照顾西边（玉米苗稀、杂草多的区域）”可知答案。
3. 答案：A 解析：第⑦段父亲明确提到“除草就像过日子，要分清主次……做人也一样，要分清轻重缓急，还得为未来做准备”，这是“除草哲学”的核心。
4. 父亲是一个有智慧、善于总结的人。比如他除草时能发现“先除高大杂草”“重点照顾玉米苗稀疏区域”的窍门，还能将除草和做人做事的道理联系起来，教会“我”分清主次、为未来做准备。
5. 生活中遇到问题时，要先分清轻重缓急，优先解决影响最大的事情；同时不能只关注眼前问题，还要为未来做好规划，这样才能把事情做好。（言之有理即可）
十、习作与表达（30分）
评分标准
优秀： 25-30分，1. 紧扣“印象最深”，选择的事例典型，能突出老师特点；2. 运用“先概括后具体”结构，层次清晰；3. 语句通顺生动，有细节描写，情感真挚；4. 字数不少于450字，无明显错别字。
良好： 20-24分， 1. 能体现老师特点，事例较合适；2. 结构基本符合要求，有概括句和具体事例；3. 语句通顺，有一定情感；4. 字数达标，错别字较少。
合格： 15-19分， 1. 能写出老师和相关事例，但特点不够突出；2. 结构不够清晰，“先概括后具体”运用不明显；3. 语句基本通顺，情感较平淡；4. 字数接近450字，有少量错别字。
待改进： 15分以下， 1. 未围绕“印象最深的老师”展开，事例与主题无关；2. 无“先概括后具体”结构，逻辑混乱；3. 语句不通顺，错别字多；4. 字数不足400字。
范文示例 略。
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