【乐学单元培优卷】第四单元C——2025-2026学年六年级语文上册（部编版）

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第四单元培优卷C
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、读语段，完成以下练习。(11分)
在你的心中，谁是最可爱的人呢 书本中，那[ ]在páo xiào( )着的洪水中用自已沙哑的sǎng yīn( )组织[ ]的人群安然撤离,而自己却被洪水tūn mò
( )的老支书是,他受到了全村人的[ ];那被xiōng yǒng péng pài( )的海水弄得浑身shī lín lín( )的渔夫是,他即使面临着诸多的kùn nan( )也依然选择收养邻居家的小孩； 。普通人也都是。
1、读拼音，结合语境写词语。(7分)
2、依次填入文中[ ]内的词语，最恰当的一项是( )。(2分)
A.矗立 闹哄哄 拥戴 B.矗立 乱哄哄 爱护
C.屹立 闹哄哄 爱护 D.屹立 乱哄哄 拥戴
3、回忆学过的小说中的人物形象，仿照前文句式在横线上补充一个句子。(2分)。
二、查字典填空。(3分)
“穷”字用部首查字法应查( )部，再查( )画。在字典里“穷”的解释有以下四项：①生活贫困，缺乏钱财(跟“富”相对)；②穷尽；③极为；④彻底(追究)。请给下面词语中的“穷”字选择正确的解释：
理屈词穷( ) 穷人( ) 穷凶极恶( ) 穷追猛打( )
三、选择题。(12分)
1、下面这段话中，加点字依次表示什么 ( )(2分)
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！ 别等他们醒来。”
A.思考 认同 解释安慰 B.思考 解释安慰 认同
C.认同 解释安慰 思考 D.认同 思考 解释安慰
2、下列每组中的两个句子，意思表达不相同的一项是( )(2分)
A.你还算是个党员吗 你不算是个党员。
B.同死人待在一起怎么行！ 同死人待在一起肯定不行。
C.我不在，你在家里做些什么呢 我不在，你在家里不能做什么。
D.桑娜不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
桑娜不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。
3、省略号常见的作用有：①表示引文的省略；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话断断续续；⑤表示心理活动的时断时续；⑥表示沉默。联系所学内容，下列句子中省略号的作用依次是( )。(4分)
(1)“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢 ”
(2)“是他来啦 ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊 ”
(3)“我嘛……缝缝补补……”
(4) 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
A.③⑤④② B.③④⑤① C.⑥⑤④③ D.④③⑥①
4、以下空白处应填的内容正确的一项是( )。(2分)
A.①“好事儿” ②善良能干 ③吝啬贪婪
B.①“好事儿” ②吝啬贪婪 ③善良能干
C.①“小茨冈” ②吝啬贪婪 ③善良能干
D.①“小茨冈” ②善良能干 ③吝啬贪婪
5、下列关于“快乐读书吧”的文学常识，不正确的一项是( )。(2分)
A.《童年》是苏联作家高尔基写的小说。本书是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。故事的主人公是阿廖沙。
B.《小英雄雨来》这本书写了雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱，给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人，为八路军站岗放哨等情节。
C.《爱的教育》的原名是《心》，是澳大利亚作家亚米契斯的日记体小说。书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。
D.《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
四、按要求完成句子练习。(7分)
1、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”短短的几个字，构成了三句话，描写出雨之大，渲染了紧张的气氛。请你也来仿写一处景物，渲染某种气氛。(2分)
2、大自然的语言丰富多彩：从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从穿石的滴水中，我读出了 , , 。(3分)
3、阅读下面的句子，照样子描写一段在公交车上给老奶奶让座的心理活动。(2分)
例：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回可太晚了。我慌慌张张地向家里跑去，路上爸爸眼镜后面的那双严厉的眼睛不时出现在我的眼前，我一路小跑，心里不停埋怨自己。
根据所学内容填空。(7分)
1、长年在外打工的叔叔终于在中秋节回家了。餐桌上，小弟弟看着叔叔问：“你是谁呀 ”叔叔尴尬地挠了挠头：“这真是‘ ， ’啊！”说着又感叹自己年少时跟父母搬去外地定居，可乡音竟没有改变。听到这儿，小弟弟抢着说:“这就叫‘ , ’!”
2、小说中恰当的写作手法能更好地展现人性光辉，令读者为之动容。《桥》的结尾写道：“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”课文直到结尾才揭示了老汉和小伙子是 关系，这样写的好处是 。《穷人》一文中，对渔家小屋“温暖而舒适”的描写，不仅能体现桑娜 的特点，也暗指人情的温暖。
阅读理解
非连续性文本阅读。(9分)
【材料一：人工智能(AI)在生活中的应用】
嘿，说起生活中的人工智能，那真是无处不在！瞧，北京首位AI公务员———“小亦”，已经正式上线，他拥有海量知识，能提供智能化咨询互动、精准化办事服务等多种掌上政务服务。保姆机器人的功能也令人震惊，洗衣服、做饭、打扫卫生，甚至陪老人聊天，这些都已初步实现。“AI作文软件”还能帮你改作文呢！它会对习作照片进行精准识别，与知识数据库进行比对，给出合适的评分和建议。是不是很有趣 人工智能在日常生活中还有很多其他应用。
【材料二：人工智能全面应用的忧虑】
▲就业与人才问题：其广泛应用可能导致低技能、重复性劳动岗位被取代，引发失业问题。
▲隐私与安全威胁：AI技术依赖大量数据的搜集，存在泄露隐私和数据信息等风险。
▲法律与道德困境：如无人驾驶汽车利用AI技术进行自动驾驶出现车祸时，该如何判定责任
▲技术失控与潜在危险：AI系统错误或被恶意利用可能引发严重后果，如智能武器系统失控。
1、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)人工智能的“大脑”拥有海量知识，能利用数据为人们提供服务。( )
(2)AI保姆的出现可以缓解社会养老问题，我们再也不用陪伴老人、照顾老人了。( )
(3)我们可以利用“AI作文软件”，给自己的习作评分，并参考其建议修改习作。( )
(4)无人驾驶汽车利用AI技术进行自动驾驶是不会出现车祸的。( )
2、推测AI在未来生活场景中的运用，你认为下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A. AI应用于“智能交通信号灯”“飞行汽车”等交通领域，可以缓解出行高峰期的交通压力。
B. AI在家居、学习、工作等方面越来越智能化，让我们的生活变得更加方便与舒适。
C. AI技术能够实现大量数据的搜集且安全有保障，不存在泄露隐私等风险。
D. AI在各方面都越来越有影响力，能较大程度地提高工作效率，减轻人的负担。
3、班级开展“全面应用人工智能好还是不好”的辩论赛。请你结合材料，确定自己的观点，并阐述理由。(分点列举，至少写出两点理由)(3分)
七、课内阅读理解。(11分)
桥(节选)
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1、选文第1自然段中的“冲”“揪”是对老汉的 描写，“凶得像只豹子”是 描写，从中我能体会到 。(3分)
2、选文中老汉的两次“吼”分别站在什么角度 表达情感的对象有什么不同 想一想，试着将下面的导图补充完整。(2分)
3、画“ ”的句子属于 描写，这样写的作用是
。 (2分)
4、选文中，老汉“似乎要喊什么”，联系上下文，揣摩老汉当时的心理活动，想想他可能会喊些什么，展开想象写一写。(2分)
5、结合全文，作者在最后才点明小伙子是老汉的儿子，这样写有什么好处 (2分)
八、现代文阅读理解。(10分)
生命中的那束光。
染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染坊。大火把染坊装饰得金碧辉煌，吸引着你不由自主地想走过去，与它亲近。
我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，走上台阶。门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱喷，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。
外祖母头顶一条空口袋，身披马披，飞也似的冲进了火海，她大叫着：“矾，要爆炸了！”
“啊，格里高利，快拉住她，快！唉，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。
外祖母又钻了出来，躬身快步，两手抱着一大桶砚油，浑身上下都在冒烟。
“老头子，快把马牵走！”
“还不快给我脱下来，瞎啦，我都快着了！”外祖母哑着嗓子叫喊。
格里高利用铁锹铲起大块儿大块儿的雪往染坊里扔着。
舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。
外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各位街坊邻居，快救救这大火吧！马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！……”
1、选文出自苏联作家 的《童年》，文中的“我”指的是 。(2分)
2、下面哪个题目最能概括选文的主要内容 ( )(1分)
A.火海历险 B.勇敢救火 C.火后求救
3、对画“ ”的部分理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这部分属于环境描写，交代了故事起因，为外祖母救火的情节作铺垫。
B.从“舒卷”“舔”“跳跃”等字词中，能感受到火势很大。
C.这部分运用了拟人和比喻的修辞手法，突出了火焰的美丽，给人热烈、明媚的感觉。
4、面对大火，不同的人各有什么反应 这样写有什么好处 (3+2,共5分)
这样写将 进行对比，突出外祖母
的形象。
5、结合选文中外祖母的形象，联系《童年》这部小说，写一写外祖母给“我”带来了怎样的影响。(2分)
综合实践
九、了解名著经典。(6分)
1、以下片段选自《三国演义》，此处重点塑造的人物形象是( )。(2分)
操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。
A.奸猾的曹操 B.英勇的关羽 C.惊恐的众诸侯 D.轻敌的华雄
2、体会名著中的写法并运用。请你回忆自己忐忑不安或犹豫不决的经历，先绘制一幅心电图，再借助合适的文字和标点符号，表现当时真实的心理活动。(4分)
习作天地
十、习作。(25分)
根据下面提供的环境和人物，展开想象，编写故事。
环境：一个寒冷的清晨。
人物：勤劳的环卫工，活泼可爱的壮壮、元元。
要求：1.想象要丰富合理，围绕主要人物展开，情节能够吸引人。2.综合运用环境描写、心理描写等方法。3.不少于450字。
参考答案
一、1、咆哮 嗓音 吞没 汹涌澎湃 湿淋淋 困难 糟糕 熄灭
2、D
3、《穷人》中的桑娜是，她即使家境贫困也依然将邻居的两个孩子抱回家抚养。
二、穴 2 ② ① ③ ④
三、1、A
2、C
3、A
4、D
5、C
四、1、大 来势凶猛 窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，让人心旷神怡。
2、坚持的可贵。从低垂的稻穗中 我读出了谦虚的品质。
3、“都怪我刚才贪玩，磨蹭了那么久!爸爸最重视准时了，这下他该多失望啊。要是刚才早点离开同学家就好了……”
五、1、儿童相见不相识 笑问客从何处来 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰
2、父子 使人觉得出乎意料又在情理之中，笔墨虽少，却带给读者极大的震撼和深深的感动 勤劳能干
六、1、(1)√ (2)× (3)√ (4)×
2、C
3、我认为全面应用人工智能不好。①人工智能虽然可以给我们的生活带来便捷，却也会带来失业、容易泄露隐私和数据信息、责任无法判定、技术失控等潜在的问题。②会加剧社会的不平等，人工智能往往偏向于发达和富裕地区，而落后地区则无法享受到这种便捷服务。
示例二：我认为全面应用人工智能好。①人工智能能做更多的重复性工作，让人们的生活更便捷舒适，好处很多。②虽然人工智能存在很多风险，但是人类可以通过科技创新不断降低出现风险的概率，使其更好地服务人类。
七、1、动作 神态 老汉的不徇私情
2、第一次：党员 人民群众
第二次：父亲 儿子
3、环境 突出洪水的来势凶猛，营造出危急的形势，衬托出老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象
4、儿子，希望你不要怪我，我们都是党员，我们的责任就是保护人民群众。对不起，儿子!
5、既在“意料之外”，又在“情理之中”；既塑造了老汉的伟大形象，又体现了深沉的父子之情，具有震撼人心的艺术效果。
八、1、高尔基 阿廖沙
2、B
3、C
4、冲进火海端出随时可能会爆炸的矾油，并且向邻居们求助 阻止外祖母，后来往外祖母身上撒雪 拿着斧头乱蹦乱跳 将外祖父、舅舅们面对大火时的反应与外祖母的反应进行对比，突出了外祖母的勇敢、果决、临危不惧。
5、外祖母是一个机智勇敢、慈祥善良的人，给予了“我”无限的温情和爱；同时外祖母乐观、热爱生活的态度对“我”有很大的影响，照亮了“我”敏感而孤独的心。 　　　　　　
九、B
十、 寒冷的清晨的温暖相遇
一个寒冷的清晨，整个世界仿佛被按下了静音键，冰冷的空气似乎能将一切冻结。路灯昏黄的光洒在寂静的街道上，像是在无声地诉说着夜的孤寂。
勤劳的环卫工早已开始了一天的工作，他穿着厚重的工作服，在街道上认真地清扫着垃圾。他的脸被寒风吹得通红，双手也冻得有些僵硬，但他的眼神专注而坚定，一下又一下地挥动着扫帚。
这时，活泼可爱的壮壮和元元出现在街道上。他们是邻居家的小朋友，趁着清晨没什么人，跑出来玩耍。他们的脸蛋被冻得红扑扑的，像两个熟透的小苹果。
壮壮和元元看到环卫工在辛苦地打扫，心中满是敬佩。壮壮心想：“这么冷的天，这位叔叔还要这么早出来打扫街道，他可真辛苦啊。”元元则在心里默默想着：“我要为叔叔做些什么呢？”
壮壮突然灵机一动，对元元说：“元元，我们去给叔叔送杯热水吧。”元元眼睛一亮，觉得这个主意棒极了。于是，他们跑回家，拿了一杯热水，又匆匆跑回街道。
壮壮跑到环卫工面前，有些羞涩地说：“叔叔，您辛苦了，这杯热水给您喝。”环卫工先是一愣，随后脸上露出了温暖的笑容。他接过热水，感动地说：“谢谢你们，小朋友。”
元元也在一旁说：“叔叔，您每天都这么早打扫，让我们的街道变得很干净，我们都很感谢您。”环卫工听了，心里暖烘烘的，寒冷似乎一下子减少了许多。
壮壮和元元的举动就像一束温暖的阳光，穿透了寒冷的清晨，照进了环卫工的心里，也让这个寒冷的早晨充满了温情。
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