统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册期中现代文阅读专项训练-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
期中现代文阅读专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
课外阅读。
小黄牛找食吃
①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈过日子，应该学着自己找食物吃了。”小黄牛点点头，答应了。
②一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”于是，小黄就到别的地方找食去了。
③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？
【读到这里，我预测小黄牛找食的结果是：__________________________________________；我预测的依据是______________________________________________________________________。】
④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找自己能吃的青草。它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
⑤傍晚的时候小黄牛回到家里，告诉妈妈自己找食物的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。
1．运用恰当的方式解释词语。
我运用了 的方法，理解了“眉开眼笑”的意思是
2．第⑤自然段划横线的句子应读出什么样的语气？（ ）
A．伤心 B．感叹 C．请求 D．疑问
3．请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在第③自然段下方的横线上。
4．根据短文内容填空。
小黄牛长大了，答应妈妈自己找食物吃，它先来到了 找食吃，又到了 找食吃，可是都没吃成。最后它在 找到 痛痛快快地吃了个饱。
5．从哪里看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读课文，至少找出二处来说明。
阅读文学类文本《夏洛的网（节选）》，完成下题。
夏洛的网（节选）
（小猪威伯即将被做成熏肉火腿，逃跑时被捉回。农场里的小动物们不愿和小猪威伯成为朋友，他感到非常孤单，直到——）
①“你为什么看不清我？”小猪威伯问，“我就在这儿呀。”
②“我近视得厉害，”夏洛答道，“这既是福也是祸。你看，我能轻易抓住这只苍蝇。”说着，一只苍蝇不小心落入夏洛的网中，拼命挣扎。
③夏洛缓缓靠近，尾部抽出细丝，将苍蝇层层包裹，直到它动弹不得。威伯______，尽管他也憎恨苍蝇，可还是为这只苍蝇感到难过。
④“现在，我要让他安静下来。”夏洛轻咬苍蝇，随即宣布它为早餐。“我吃苍蝇，”她坦然地说，“还有各种小虫，我总得吃饭吧，是不是？”
⑤“为什么？哦，是的，当然。”威伯说，“他们的味道美吗？”
⑥“鲜美极了，”夏洛笑道，“我吸取它们的血液。______听起来残忍，______这是蜘蛛的生存法则。千百万年以前，我们就靠捕食苍蝇和虫子为生了。”
⑦威伯叹息道：“真是可悲的遗传。”
⑧夏洛点头：“这是没办法改变的，但这也是种智慧。我们利用智慧生存，控制害虫数量。如果我不抓小虫子吃，它们就会越变越多，直到多得足以破坏地球，毁灭一切！”
⑨“真的吗？”威伯说，“我可不想发生这种事。可能你的网真是个好东西吧。”
⑩夏洛在苍蝇的上方停了一会儿，准备去享用了。威伯连忙闭上双眼，躺了下来。昨晚没睡好，再加上首次遇到新朋友的激动，他感到分外地疲倦。微风把苜蓿（mù xu）的香味送了过来一一栅栏外的世界里充满了甜香的气息。
6．为短文中划线处填入正确的词语，下列正确的一项是（ ）
A．目瞪口呆 由于 因此 B．哑口无言 由于 因此
C．目瞪口呆 虽然 但 D．哑口无言 虽然 但
7．夏洛能轻易抓住苍蝇，是（ ）
A．因为她跑得很快 B．因为她近视得厉害
C．因为她结的网 D．因为苍蝇近视得厉害
8．夏洛认为吃小虫是（ ）
A．残忍且不应该的 B．蜘蛛的生存法则
C．令人兴奋的 D．无聊的游戏
9．威伯为什么闭上双眼躺下来？（ ）
A．他感到分外的疲倦 B．他不想看夏洛吃苍蝇
C．他想更清楚地闻到苜蓿的香味 D．他想学习夏洛织网
10．威伯会叹息“真是可悲的遗传”的原因是？（ ）
A．夏洛的网不够结实，总是抓不住苍蝇
B．夏洛吃苍蝇和小虫，让他觉得残忍
C．夏洛如果无法控制害虫数量，环境将遭到威胁
D．威伯不能帮助新朋友夏洛，并改变她的生存方式
11．节选部分中，威伯遇到新朋友的过程中，心理发生了一系列变化：
好奇→ →叹息→
12．选文中，两位主人公首次相遇，小猪威伯对夏洛的习性产生了不理解。请你根据节选部分，预测接下来的情节中，两人能否成为好朋友？并说说你的依据。
13．你更喜欢选文中的哪位主人公呢？为什么？
小杏树与老靴子
①在一座废弃的小院儿里，一株小杏树从土里冒出头，他长在一只大大的旧靴子里。小杏树常常自言自语：“我要是也能四处去看看该有多好呀！”
②老靴子听了温和地说：“孩子，不要着急，等你再长大一些，我就能带你一起去旅行了！”小杏树听了老靴子的话，感到兴奋不已。
③几年过去了，小杏树长成了一棵茁壮的小树苗。又是一个阳光明媚的春日，小杏树信心十足，对有些苍老的靴子说：“我已经准备好了，咱们现在就出发吧！”
④老靴子奋力从泥土里拔出身来，小杏树则趁势猛地向上跃起，他们配合得天衣无缝（fèng），然后迈开大步走了起来。
读到这里，我会预测：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑤他们翻过山坡，趟过溪流，意气风发地行走在田野上。田里的稻草人看见了，不觉惊叫起来：“快看啊！一棵会走路的树！”
⑥“嗨！稻草人，你好吗？”小杏树热情地打招呼。
⑦“会走路的树啊，你能留下来跟我作伴吗？我可以教给你驱鸟的本领，以及怎样乘着风飞翔，还可以给你讲从人类那里听来的故事。”稻草人真诚地说道。
⑧“对不起！我不能答应，因为我们想到处走走，记住一些美丽的人和事。”小杏树和老靴子早已默契（qì）十足，他说的，正是老靴子心里想的。
⑨老靴子和小杏树来到一片森林里，动物们见状很快围拢过来，惊叫着：“快看啊！一棵会走路的树。”小杏树彬彬有礼地问候大家。
⑩“孩子，你可以留在这里，作为一棵树，森林才是你的家呀。”一棵老榕树慈爱地说。
“噢。不！谢谢您的好意，可是我们还想到处走一走。”小杏树说完，和老靴子相视一笑，他们又上路了……
14．当读到第四自然段时，你会预测些什么内容，请写在文中的横线上。
15．小杏树与老靴子先后遇到了不同的伙伴，下列排列正确的是哪一项？（ ）
A．稻草人 老榕树 动物们 B．动物们 稻草人 老榕树
C．老榕树 动物们 稻草人 D．稻草人 动物们 老榕树
16．下列说法与文章内容不一致的是哪一项？（ ）。
A．小杏树长在一只大大的旧靴子里。
B．老靴子一听到小杏树希望到四处看看，就带他出发了。
C．小杏树拒绝了稻草人与老榕树的要求。
D．稻草人邀请小杏树留下来，并愿意教给它驱鸟的本领。
17．小杏树和老靴子都选择了继续前行，原因是什么？（ ）
A．森林才是他们的家。 B．他们喜欢一起结伴而行。
C．他们都会走路了。 D．他们想记住更多美丽的人和事。
18．文中“一棵会走路的树”指的是什么？（ ）
A．小杏树四处行走。 B．老靴子意气风发地行走。
C．老榕树四处行走。 D．小杏树长在老靴子里行走。
19．你喜欢文中的哪个角色？联系短文内容写写自己的理由。
美丽的秋天
①秋天像一幅美丽的图画。
②走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，亲吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。
③走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛勤劳动的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
④走到郊外，悦耳的鸟鸣正此起彼落地传来。抬头一看天空中飘着三三两两的白云。深吸一口气，淡淡的花香隐隐传来。
⑤夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声地欢唱着，仿佛它是一位歌王；飞舞的萤火虫提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着……
⑥秋天，是一个诗情画意的季节，带给人们收获的喜悦以及一段美好的时光。
（有删改）
20．短文描写了 、 、 、树木下和草丛里这些地方的景象，展现了秋天的美丽。
21．加点词语的意思理解不正确的是哪一项？（ ）
A．农民们虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。（汗水湿透了背上的衣服）
B．淡淡的花香隐隐传来。（明显地、浓浓地）
C．秋天，是一个诗情画意的季节。（充满了诗意和美感）
22．下列句子使用的修辞手法不相同的是哪一句？（ ）
A．金黄色的稻穗弯了腰，亲吻着大地。
B．放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前。
C．飞舞的萤火虫提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
23．夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。还会有谁来参加音乐会呢？可能是蟋蟀、夜来香、猫头鹰……请你选择一种事物，照着文中的样子简单地写一写吧。
阅读理解与感悟
秋
①当季节年龄还小的时候，每件事情都必须从头做起。
②比如春天。风要学习吹拂；雨要学习倾注；太阳要学习怎样发光；而小小的种子，要学习把根扎进土壤。
③比如夏天。蝶要学会授粉；蜂要学会采蜜；水要学会如何流动；而那些青青的禾苗，必须学会努力地生长。
④秋天来了的时候，一切都变得不再一样。你看那太阳从容地走下坡顶又爬上山岗，你看那流水早已把低处设定为自己的方向。风才厉害呢——它时而摇动旋转的树林，甩下无数坚硬的松果；时而吹着轻快的口哨，卷起花朵和果实的浓香，让诱人的甜美在空气中荡漾。雨也不甘示弱——它时而随着浪花舞蹈，架起天空通往大海的桥梁；时而洒落在山间，洗刷着千万年不变的画卷，让潮湿伴着泥土的清新在空气中弥漫。
⑤这个季节给了我们一个诗意的世界，就应该让生活更加真实和透亮。来啊，把汗水浸熟的麦子磨成面粉，烘一份香喷喷的心情，且歌且舞吧——这是金黄脆爽的秋天啊，这是一年中最好的时光！
⑥不必怀疑这一切会转瞬即逝——真正的美好是永远不会消失的。即便有一天它们如冰一样凝结且被严霜覆盖，也请相信它们仍会像花儿一样重开。
⑦爱这个季节吧!为了让所有的梦都能结晶，所有的畅想都硕果累累，在它来时，就纵容自己的眼睛和心灵去感应；在它走后，收藏起所有的美好继续前行。
24．读下列词语，注意加点部分，再仿照着写几个这样的词语。
香喷喷：
且歌且舞：
25．用合适的方法理解下列词语的意思。
不甘示弱：
转瞬即逝：
26．“累累”在字典中的解释有：①憔悴颓丧的样子；②接连成串的样子。“硕果累累”
中的“累累”应选择第 种解释，“硕果累累”的意思是 。像这样描写秋天的成语我还知道有 、 、 等。
27．短文第④自然段写了秋天的 、 、 和 这四样事物，写出了秋天的美好。
28．秋天还有什么也是很厉害的呢？请仿照第④自然段中画横线的句子，用上“时而……时而……”写一写。
29．短文中有很多有新鲜感的句子，请用“__________”画出你最喜欢的一句，并说一说你为什么喜欢这一句。
____________________________________________________________
妈妈是最美丽的
①清晨，小猫头鹰从窝里掉了下来。它在林子里爬呀爬，爬得很远很远，怎么也找不到自己的家了。
②鸟儿们发现一只脑袋大大的、耳朵长长的、嘴巴弯弯的，像猫又像鸟的小动物。大家吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？”
③“我是猫头鹰，从窝里掉了下来。我还不会飞，在找妈妈。”小猫头鹰想到妈妈都要哭了。
④“你妈妈是谁？”夜莺问。
⑤“我妈妈是猫头鹰。”小猫头鹰以为夜莺认识妈妈。“它是什么模样？”啄木鸟又走了过来。
⑥“我的妈妈是最美丽的。”小猫头鹰骄傲地回答。
⑦山雀听了小猫头鹰的话，打量了它一番，觉得很奇怪：“说一说，它是什么样子的？”
⑧“妈妈的脑袋、耳朵、嘴巴……都和我一样。”小猫头鹰自豪地回答。山雀笑起来：“你这么丑，就是说你的妈妈也是这样丑。”“不对！”小猫头鹰叫起来，“我的妈妈是最美丽的！”
⑨猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去。”
⑩小猫头鹰端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。”
（选自苏霍姆林斯基《妈妈是最美丽的》有删改）
30．猫头鹰说妈妈和它长得一样，那猫头鹰妈妈长什么样呢？下列哪一项不正确？（ ）
A．大大的脑袋 B．长长的耳朵 C．弯弯的嘴巴 D．像猫不像鸟
31．小猫头鹰端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。”联系文章内容来理解，句中“端详”的意思是什么？（ ）
A．详细地问 B．仔细地看 C．端正地看 D．欣赏、夸赞
32．小猫头鹰三次说“妈妈是最美丽的”，这是为什么？（ ）
A．小猫头鹰很爱妈妈，认为妈妈是最美丽的。
B．小猫头鹰不愿意别人说自己的妈妈不美丽。
C．山雀说小猫头鹰的妈妈长得丑，它很不高兴。
D．小猫头鹰的妈妈长得比夜莺、啄木鸟、山雀都美丽。
33．根据短文内容判断下列说法，错误的是哪一项？（ ）
A．山雀认为小猫头鹰的妈妈长得丑。
B．“小猫头鹰想到妈妈都要哭了。”说明小猫头鹰着急找妈妈。
C．“大家吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？”，“吃惊”一词可以猜测小猫头鹰长得丑。
D．“猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来……”，从“急忙”一词可以知道猫头鹰妈妈急着找食物，所以飞得很快。
34．猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去。”句子中加点的词语如果删掉，表达的意思有什么不一样呢？
《期中现代文阅读专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
1． 联系生活实际 非常开心的样子 2．B 3．小黄牛可能会继续寻找食物，直到找到能吃的食物；小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难。 4． 玉米地 老榆树下 一片草地 妈妈带它吃过的草 5．①不吃农民伯伯种的庄稼；②不吃老榆树的皮；③找自己能吃的青草。
【导语】这篇阅读文章故事情节生动，通过小黄牛寻找食物的过程，展示了它从依赖到独立的成长过程，同时凸显了尊重他人劳动成果和独立解决问题的主题。小黄牛在寻找食物的过程中，不仅表现出耐心和毅力，同时也展现了懂得为他人着想的品德。文章通俗易懂，情节紧凑，寓教于乐，向读者传达了懂事和吃苦耐劳的品质。孩子们可以从小黄牛的经历中学习独立与责任感的价值，故事结尾牛妈妈的夸赞也揭示了在成长中体验和付出的意义。
1．本题考查词语的解释及阅读策略和方法。
对词语的解释可以用联系生活实际、查词典或联系词语所在的上下文的方式去对词语进行解释；眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
我可以运用联系上下文的方法理解词语含义。根据文中第⑤段“牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它”中“高兴得”一词可推断“眉开眼笑”的意思是非常高兴的样子。
2．本题考查对句子的理解及朗读语气。
第⑤自然段中提到牛妈妈听了小黄牛找食物的经过后，高兴得眉开眼笑，并夸奖小黄牛“真是个能吃苦又懂事的好孩子”，这里牛妈妈表达的是对小黄牛的赞赏和喜爱之情，因此应该读出感叹的语气。
故选B。
3．本题考查阅读策略和方法。
回答此类题目的时候需要联系上下文进行回答。根据文中第③段中的句子“小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可以预测小黄牛找食的结果是：小黄牛可能会继续寻找食物，但仍然会遇到困难，不过它会坚持下去，最终找到能吃的食物。预测的依据是：小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难，而且文章通常会有一个积极的结局。
4．本题考查对文章内容的理解和概括能力。
阅读全文，根据第②段中的句子“一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。”可知，小黄牛先来到了“农民伯伯院子里的玉米地”找食吃；根据第③段中的句子“走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。”可知，小黄牛又到了“农田边的老榆树下”找食吃，可是都没吃成；根据第④段中的句子“它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。”可知，最后它在“一片草地”找到了“妈妈带它吃过的草”痛痛快快地吃了个饱。
5．本题考查文章内容的理解。
第一处：根据文中第②段“这时，它想起牛妈妈的话：‘农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？’于是，小黄就到别的地方找食去了。”可知，小黄牛在农民伯伯的院子里明明很饿，但它想到农民伯伯种的庄稼不能吃，于是放弃了吃玉米叶子的想法。
第二处：根据第③段中的“小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可知，小黄牛靠着老榆树的时候，它明知可以缓解饥饿，但又想到农民伯伯需要树来乘凉，于是没有吃树皮。这两件事都看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”。
6．C 7．C 8．B 9．B 10．B 11． 惊讶 理解 12．可以成为好朋友。对夏洛来说，当威伯对她的生活方式表示难过时，夏洛耐心解释。这体现了她的理解和宽容，这种坦诚和直接让威伯感受到了夏洛的真诚和理智。 13．我更喜欢夏洛。因为夏洛一一①智慧与勤劳：夏洛展现出了她的智慧和勤劳。她能够巧妙地编织网来捕捉苍蝇和小虫，这显示了她的生存技能和创造力。②坚韧与独立：夏洛作为一只蜘蛛，面对生存的挑战，她不需要依赖他人，而是依靠自己的智慧和努力来生存。③理解与宽容：受到新朋友的不理解，她并没有生气或反驳，而是耐心解释。这体现了她的理解和宽容，以及对威伯情感的尊重。
【导语】这篇节选自《夏洛的网》的文学文本通过小猪威伯与蜘蛛夏洛的对话，揭示了生命间复杂的生存法则和友情的萌芽。文本中描绘了威伯从孤独到遇见新朋友后感受到关怀的心理变化，展现出自然界各个物种繁衍生存的必然性。文章利用对话的形式体现出人与动物之间的微妙关系和情感交流，充满了对生命本质的思考和对友谊的追求，构建了生动而富有哲理的故事情节。
6．本题考查选词填空。
结合语境，“夏洛缓缓靠近，尾部抽出细丝，将苍蝇层层包裹，直到它动弹不得”夏洛的做法让威伯非常吃惊。“目瞪口呆”的意思是形容因吃惊或害怕而发愣、发傻的样子。 根据意思和语境应填“目瞪口呆”。
结合语境，“听起来残忍”和“这是蜘蛛的生存法则”存在转折关系，“虽然……但……”是表示转折关系的关联词。故应填“虽然……但……”。
故选C。
7．本题考查内容理解。
根据第②段“‘这既是福也是祸。你看，我能轻易抓住这只苍蝇。’说着，一只苍蝇不小心落入夏洛的网中，拼命挣扎”可知，夏洛结的网能轻易抓住苍蝇。
故选C。
8．本题考查提取关键信息的能力。
根据第⑥段“夏洛笑道，‘我吸取它们的血液。虽然听起来残忍，但这是蜘蛛的生存法则。千百万年以前，我们就靠捕食苍蝇和虫子为生了”可知，夏洛认为吃小虫是蜘蛛的生存法则。
故选B。
9．本题考查内容的理解。
结合第⑩段“夏洛在苍蝇的上方停了一会儿，准备去享用了。威伯连忙闭上双眼”可知，威伯连忙闭上双眼是因为他不想看夏洛吃苍蝇。
故选B。
10．本题考查内容的理解。
根据第⑥段“夏洛笑道，‘我吸取它们的血液。虽然听起来残忍，但这是蜘蛛的生存法则。千百万年以前，我们就靠捕食苍蝇和虫子为生了。”第⑦段“威伯叹息道：‘真是可悲的遗传。’”可知，威伯会叹息是因为夏洛吃苍蝇和小虫，让他觉得残忍是可悲的。
故选B。
11．本题考查内容的理解分析。
根据文章第③段“夏洛缓缓靠近，尾部抽出细丝，将苍蝇层层包裹，直到它动弹不得。威伯目瞪口呆”可知，看到夏洛捉苍蝇非常吃惊。
根据第⑩段“威伯连忙闭上双眼，躺了下来”可知，威伯虽然觉得夏洛吃苍蝇是残忍的，但理解了苍蝇。
12．本题考查阅读拓展。
根据文章第⑥段“夏洛笑道，‘我吸取它们的血液。虽然听起来残忍，但这是蜘蛛的生存法则。千百万年以前，我们就靠捕食苍蝇和虫子为生了。”第⑧段“这是没办法改变的，但这也是种智慧。我们利用智慧生存，控制害虫数量。如果我不抓小虫子吃，它们就会越变越多，直到多得足以破坏地球，毁灭一切！”可知夏洛耐心解释自己的生存方式，愿意和小猪交朋友，这种真诚让威伯非常感动。根据第⑩段“夏洛在苍蝇的上方停了一会儿，准备去享用了。威伯连忙闭上双眼，躺了下来”可知，在夏洛的耐心解释下，威伯没有厌恶夏洛，反而表示了理解，这表示了他对夏洛生存方式的接纳和尊重。所以根据内容来看，他们可能会成为好朋友。
13．本题考查人物分析。
结合文章内容分析夏洛和威伯的特点即可，开放性作答。
我更喜欢威伯。因为威伯①纯真善良：威伯对夏洛吃苍蝇感到难过，他能够同情其他生物，希望他们得到善待，体现了他纯真善良的一面。②好奇求知：威伯对夏洛的生活方式感动好奇，并询问了许多问题，体现了他对未知事物的好奇心与求知欲。③理解接受：尽管威伯对夏洛吃苍蝇感到难过，但他最终理解了这是蜘蛛的生存法则。
14．他们在旅途中可能会遇到各种各样新奇的事情。 15．D 16．B 17．D 18．D 19．我喜欢老靴子，老靴子温和且有耐心，它没有一开始就打击小杏树想要旅行的想法，而是鼓励它长大些再出发。在旅途中，它和小杏树配合默契，说明它很有团队精神，虽然苍老但依然充满活力，陪着小杏树一起经历各种事情，是一个可靠的伙伴。
【导语】这篇文章通过小杏树与老靴子这两个角色，描绘了一段富有童话色彩的旅程，展现出对自由和探索的渴望。小杏树象征着成长与梦想，它渴望走出固定的环境，去见识更广阔的世界；老靴子则象征着稳重和支持，它愿意帮助小杏树实现梦想。文章通过他们与稻草人、动物们、老榕树的互动，强调了自由、坚定和追求美好事物的意愿，传递了一种积极向上的生活态度。优雅的语言和幻想的情节使文章既富有童趣又富有启发性。
14．本题考查预测故事的能力。
第③、④自然段中“我已经准备好了，咱们现在就出发吧！”“小杏树则趁势猛地向上跃起，他们配合得天衣无缝然后迈开大步走了起来。”可知，小杏树和老靴子已经决定出发去旅行，根据文章的发展趋势，可以预测接下来他们会开始旅途，探索沿途的风景和经历。预测的内容应与之前的情况一致：他们已经从土中拔出，准备进行旅途，因此此处可以预测他们即将开始旅行，旅行途中遇到各种各样新奇的事情。
15．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤、⑨、⑩自然段内容“田里的稻草人看见了，不觉惊叫起来”“动物们见状很快围拢过来”“一棵老榕树慈爱地说”可知，小杏树与老靴子先后遇到了不同的伙伴是稻草人、动物们、一棵老榕树，故选D。
16．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“老靴子听了温和地说：‘孩子，不要着急，等你再长大一些，我就能带你一起去旅行了！’”可知，老靴子并没有一听到小杏树希望到四处看看，就带他出发了。而是等了几年后小杏树长成了一棵茁壮的小树苗才带它出发，该选项与原文内容不一致，故选B。
17．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑧自然段“对不起！我不能答应，因为我们想到处走走，记住一些美丽的人和事。”小杏树和老靴子早已默契十足，他说的，正是老靴子心里想的。”可知，他们想记住更多美丽的人和事。故选D。
18．本题考查文章内容理解，
结合文章第①自然段“在一座废弃的小院儿里，一株小杏树从土里冒出头，他长在一只大大的旧靴子里”可知，文中“一棵会走路的树”指的是小杏树因为长在老靴子里，所以和老靴子一起移动。故选D。
19．本题考查开放性作答。
此题旨在考查学生对角色特点的理解以及表达自己观点的能力。读者可以选择自己喜欢的角色，根据文章内容描述出角色的特点和自己喜欢的理由。
例如：我喜欢小杏树，小杏树充满好奇心，渴望去外面的世界看看，并且勇敢地踏上旅程。它很有礼貌，无论是对稻草人还是对森林里的动物们都热情打招呼。面对稻草人以及老榕树的挽留，它坚定自己的想法，不被诱惑，一心想要记住更多美丽的人和事，这种对梦想的执着追求令人钦佩。
20． 田野 晒谷场 郊外 21．B 22．B 23．猫头鹰低声地呜呜着，仿佛在伴奏。七星瓢虫也扇动着翅膀，想要加入音乐会。
【导语】这篇文章通过生动的描写展现了秋天的多元美丽。作者巧妙地刻画了田野、晒谷场、郊外及夜晚的自然景观，配以细致的描绘，如金黄色的稻穗和飞舞的萤火虫，使秋天的景象充满诗意和生活气息。文中充分运用了拟人和比喻等修辞手法，使读者仿佛置身于这幅秋日画卷中，感受到收获的喜悦和自然的和谐。同时，对于农民劳动的描写展现了人与自然的紧密联系，反映出“一分耕耘，一分收获”的人生哲理。
20．本题考查短文内容的理解。
从第②至④段的第一句“走进田野，金黄色的稻穗弯了腰”“走过了田野，踏进晒谷场”“走到郊外，悦耳的鸟鸣正此起彼落地传来”可知短文描写了田野、晒谷场、郊外、树木下和草丛里这些地方的景象，展现了秋天的美丽。
21．本题考查词语的意思。
B．不正确。从句子“淡淡的花香隐隐传来”可知“隐隐”意思是指不清楚、不明显的样子。
故选B。
22．本题考查修辞手法的掌握。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．“弯了腰”“亲吻”是人的动作，这里将“稻穗”人格化，运用了拟人的修辞手法；
B．将“谷子”比作“山”，运用了比喻的修辞手法，形容谷子的多。
C．“提着”“穿梭”是人的动作，这里将“萤火虫”人格化，运用了拟人的修辞手法。
故选B。
23．本题考查仿写句子。
仿照第⑤段的句子“青蛙大声地欢唱着，仿佛它是一位歌王；飞舞的萤火虫提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着……”以拟人的修辞手法及生动的语言展开想象，结合夜晚自然景象创作完成。
示例：夜色中，幽静的草地上，蟋蟀们不停地弹奏着琴弦，发出清脆悦耳的旋律。它们就像音乐会上的小提琴手，为夜的宁静增添了几分生动与活力。
24． 红彤彤 绿油油 亮晶晶 自由自在 无边无际 自言自语 25． 不甘心表示自己比别人差，要较量一下，比个高低。 一转眼就消逝，形容时间过得飞快。 26． ② 形容树上结的果实很多，非常茂盛 金风送爽 秋色宜人 金风飒飒 27． 太阳 流水 风 雨 28．雨才厉害呢——它时而敲打着老旧的屋檐，奏响错落有致的滴答乐章；时而洒落在平静的湖面，晕开一圈圈晶莹的涟漪，让灵动的水韵在秋光里漫延。 29．你看那太阳从容地走下坡顶又爬上山岗，你看那流水早已把低处设定为自己的方向。
理由：因为它运用了拟人的修辞手法，赋予太阳 “从容地走” 以及流水 “设定方向” 等人的行为和意识，将自然景象描写得生动鲜活，仿佛它们都有了生命和目标，使整个画面极具动态感和故事性，让读者能够深切地感受到自然的韵律与活力，也引发了人们对于自然规律以及生命不息、循环不止的深刻思考，文字富有诗意和美感，读起来朗朗上口，给人留下深刻的印象。
【导语】这篇散文以拟人化的手法描绘了四季的特征，特别突出了秋天的成熟与丰收。文章开篇通过对春天与夏天的对比，强调秋天的成熟和从容。具体描绘了太阳、流水、风和雨的变化，渲染出秋天独有的诗意和美丽。文中运用丰富的感官描写和生动的比喻，传达出对生活和自然的热爱。同时，文章激励读者珍惜并享受秋天的丰美，感悟四季更替中的永恒之美。
24．本题考查仿写词语。
“香喷喷”是ABB式词语，这一类词语有：亮晶晶、亮闪闪、静悄悄、金灿灿、笑哈哈。
“且歌且舞”是ABAC式词语，这一类词语有：有声有色、群策群力、自吹自擂、再接再厉、可歌可泣。
25．本题考查词语解释。
结合文本第④段中“雨也不甘示弱——它时而随着浪花舞蹈，架起天空通往大海的桥梁”，可知这里的“不甘示弱”是说雨不想比风差，想要展示自己的力量或者能力。
结合文本第⑥段中“不必怀疑这一切会转瞬即逝——真正的美好是永远不会消失的”可知这里“转瞬即逝”是说一会儿就消失了，形容时间过得飞快。
26．本题考查词语理解。
结合文本第⑦段中“为了让所有的梦都能结晶，所有的畅想都硕果累累”可知“累累”是接连成串的样子。故选②。
“硕果累累”意思是：形容树上结的果实很多。
描写秋天的成语有：一叶知秋、春华秋实、一日三秋、秋风过耳、秋风落叶、金风玉露、春去秋来、雁过留声、落叶知秋。
27．本题考查文段内容理解。
结合文本第④段中“你看那太阳从容地走下坡顶又爬上山岗，你看那流水早已把低处设定为自己的方向。风才厉害呢——它时而摇动旋转的树林，甩下无数坚硬的松果；时而吹着轻快的口哨，卷起花朵和果实的浓香，让诱人的甜美在空气中荡漾。雨也不甘示弱”可知这段写了秋天的太阳、流水、风、雨这四样事物。
28．本题考查仿写句子。
题目要求仿照第④自然段画线的句子，注意用上“时而……时而……”的句式，描写秋天的事物。
示例：秋天的云很厉害呢，它时而像棉花糖一样飘浮在空中，给天空增添一抹甜蜜；时而像骏马一样奔腾，在天空中留下壮观的景象。
29．本题考查找关键句。
先找出有新鲜感的句子，然后从句子的修辞手法、表达的情感等方面说明喜欢的原因。
示例：来啊，把汗水浸熟的麦子磨成面粉，烘一份香喷喷的心情，且歌且舞吧——这是金黄脆爽的秋天啊，这是一年中最好的时光！
理由：因为它运用了拟人的修辞手法，把麦子拟人化，“汗水浸熟”形象地写出了麦子收获的不易，同时表达了对秋天的喜爱之情。
30．D 31．B 32．A 33．D 34．删掉后无法突出猫头鹰妈妈急切、温柔且充满爱意的情感与态度，句子会变得平淡，仅表述事实，难以体现亲子间的深情厚谊与当时的温馨情境。
【导语】这篇文章通过小猫头鹰寻找妈妈的故事，表达了母爱的伟大。尽管小猫头鹰因为外表被误解，但它始终认为妈妈最美丽，这种纯真的情感体现了孩子对母亲深厚的爱与自豪。情节简单却富有感染力，通过夜莺、啄木鸟和山雀的不同反应，展示了美的多样性和主观性。文章用简洁、生动的语言突出小猫头鹰的坚持和母爱的温暖，呼唤人们珍惜和赞美母亲的伟大。
30．本题考查文章内容理解。
A．文中第②段提到鸟儿们看到小猫头鹰是“脑袋大大的”，第⑧段小猫头鹰说妈妈的脑袋和自己一样，所以猫头鹰妈妈是脑袋大大的，该选项正确。
B．文中第②段提到小猫头鹰是“耳朵长长的”，并且它说妈妈的耳朵和自己一样，所以猫头鹰妈妈是耳朵长长的，该选项正确。
C．文中第②段描述小猫头鹰是“嘴巴弯弯的”，且它表示妈妈的嘴巴和自己一样，所以猫头鹰妈妈是嘴巴弯弯的，该选项正确。
D．文中第②段说小猫头鹰是“像猫又像鸟的小动物”，并没有提及妈妈像猫不像鸟这样的内容，所以该选项不正确。
故选D。
31．本题考查文章内容理解。
A．在句子“小猫头鹰端详着妈妈，说：‘妈妈是最美丽的。’”中，“端详”后接的是“妈妈”这一对象，重点在于小猫头鹰的视觉动作，而非询问的动作。从文章内容看，没有体现出询问妈妈相关内容的意思，所以“详细地问”不符合语境。
B．小猫头鹰经历了寻找妈妈的过程，当妈妈出现后，它看着妈妈说出“妈妈是最美丽的”。结合前文内容，小猫头鹰在别人质疑妈妈的外貌时，一直坚定地维护妈妈的美丽形象。此时它应该是认真、仔细地看着妈妈，然后表达自己内心对妈妈美丽的赞美，所以“仔细地看”符合语境。
C．“端正地看”主要侧重于姿势端正这一方面，文章并没有提及小猫头鹰看妈妈时姿势是否端正的内容，重点是它在看到妈妈后的赞美，所以“端正地看”不能准确地体现“端详”在这个句子中的意思。
D．“欣赏、夸赞”侧重于心理感受和言语表达，而“端详”这个词本身更强调看的动作。在句子中，小猫头鹰是先有看妈妈这个动作，然后才说出夸赞妈妈的话，所以“欣赏、夸赞”不符合“端详 在这里的主要意思。
故选B。
32．本题考查文章内容理解。
A．从文章整体来看，小猫头鹰在寻找妈妈的过程中，始终坚信妈妈是最美丽的。即使面对其他鸟儿对妈妈外貌的质疑，它也毫不动摇。第一次说 “我的妈妈是最美丽的” 是在啄木鸟问妈妈模样的时候，它骄傲地回答，体现出它从心底认为妈妈美丽。第二次是山雀嘲笑妈妈和它一样丑时，它大声反驳，这种坚定维护妈妈美丽形象的表现源于它对妈妈深深的爱。第三次是见到妈妈后，端详妈妈再次说出这句话，是因为它爱妈妈，在它眼中妈妈就是最美丽的。所以这个选项是正确的，它体现了小猫头鹰对妈妈的爱以及对妈妈美丽形象的主观认知。
B．这确实是小猫头鹰说这句话的部分原因，但比较片面。它不只是不愿意别人说妈妈不美丽，更重要的是它本身就认为妈妈是最美丽的，这种对妈妈美丽形象的维护是基于爱，而不仅仅是对别人评价的反驳。所以这个选项没有完全涵盖小猫头鹰说这句话的深层原因。
C．这只是引发小猫头鹰第二次说“妈妈是最美丽的”的一个契机。小猫头鹰每次说妈妈是最美丽的，主要是因为它内心对妈妈的爱和对妈妈美丽形象的坚信，而不是仅仅因为被山雀的话刺激而不高兴才这样说。所以这个选项不能完整地解释小猫头鹰三次说这句话的原因。
D．文章并没有将猫头鹰妈妈和夜莺、啄木鸟、山雀的外貌进行比较来体现妈妈的美丽。小猫头鹰说妈妈最美丽是从自己的情感角度出发，是基于对妈妈的爱，而不是通过与其他鸟儿对比得出妈妈更美丽的结论。所以这个选项不符合文意。
故选A。
33．本题考查文章内容理解。
A．文中第⑧段，山雀听了小猫头鹰描述妈妈和自己长得一样后，笑着说“你这么丑，就是说你的妈妈也是这样丑”，可以明确山雀认为小猫头鹰的妈妈长得丑，所以这个说法是正确的。
B．小猫头鹰从窝里掉下来后找不到家，还不会飞，在和鸟儿们交流时提到找妈妈都要哭了，这体现出它急切地想要找到妈妈的心情，所以这个说法是正确的。
C．从文中第②段可知，鸟儿们看到小猫头鹰是脑袋大大的、耳朵长长的、嘴巴弯弯的，像猫又像鸟的小动物，这种奇特的外貌可能会让鸟儿们感到吃惊，所以可以猜测小猫头鹰长得丑导致鸟儿们有这样的反应，这个说法是正确的。
D．结合上下文，小猫头鹰一直在找妈妈，此时妈妈听见叫声急忙飞过来，应该是急切地想要见到自己的孩子，而不是急着找食物，所以这个说法是错误的。
故选D。
34．本题考查文章内容理解。
“轻轻地”这个词细致地描绘了猫头鹰妈妈抱起小猫头鹰时动作的轻柔。它体现了妈妈对小猫头鹰的温柔和爱护，就好像生怕弄疼了自己的孩子一样。删掉这个词后，动作的温柔程度就无法体现出来，抱这个动作会显得比较生硬，会削弱妈妈对小猫头鹰那种细腻的爱和关怀的表达。
“甜甜地”生动地表现出猫头鹰妈妈说话时语气的甜美和亲切。这展现了妈妈见到孩子后的喜悦，以及妈妈和小猫头鹰之间亲密的情感。如果去掉这个词，妈妈说话的语气就没有了那种甜蜜、温馨的感觉，会使妈妈和小猫头鹰之间温馨的互动变得比较平淡，不能很好地体现出亲情的美好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)