统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列各组加点字注音有误的一项是( )
A．确凿(záo) 秕谷(bǐ)　 曲肱(ɡōnɡ)　 　陌生(mò)
B．占卜(bǔ) 嘈杂(cáo) 譬如(bì) 搓捻(niǎn)
C．屏息(bǐnɡ) 焚香(fén) 威慑(shè) 蝉蜕(tuì)
D．须臾(yú) 褪色(tuì) 停滞(zhì) 倜傥(tǎnɡ)
2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A、饥肠辘辘 花团锦簇 恍然大悟 截然不同
B、人声顶沸 煞有介事 顷盆大雨 若无其事
C、众目睽睽 悔恨莫及 浑为一谈 人迹罕致
D、废寝忘食 感概万分 全神惯注 疲倦不堪
3．下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )
A．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。
B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。
C．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
D．老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。
4.下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A. 南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
B. 为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
C. 为创建全国文明城市，市政府加大投入，建设了多个休闲公园，成为市民娱乐的新去处。
D. 中国自古就有崇尚自然的理念，强调人与自然的和谐相处。“金山银山不如绿水青山”，正是对这一理念的继承和发展。[来&%^源:中教网
5.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”
B.这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。
C.是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？
D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
6．依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是( )
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。______________，________________，______________，______________，______________，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考　②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足　③那么对于国家和民族将是灾难性的　④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读　⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A．①②④⑤③ B．②①④③⑤
C．⑤④③①② D．②⑤④③①
7．下列说法有误的一项是( )
A．孔子(前551～前479年)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
B．《再塑生命的人》选自英国作家海伦·凯勒的《我的老师》一书中。
C．《从百草园到三味书屋》是文学家鲁迅写的一篇回忆童年生活的散文，作者特别喜爱在百草园的自由快乐生活。
D．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，其中收入十篇文章，本单元就有一篇。
8.名著导读
《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，其主要内容是什么？写作目的是什么？
9.名句默写
（1）峨眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
（2） ，崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)
（3）《行军九日思长安故园》中，写诗人无酒可饮，表现出强烈的无可奈何的情绪，以及内心的凄凉惆怅的句子是： ， 。
（4）《夜上受降城闻笛》中从听觉角度把思乡的暗流引向感情的洪波的句子是： ， 。
10．母爱是最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨地滋润着我们生命的幼苗。而有时候，缺乏理智的母爱又如缠绕在我们翅膀上的线，给我们的成长带来阻碍。下面请用我们的实际行动来感谢母爱、提醒母爱吧！
【献给母亲的歌】
(1)请写出一首你最熟悉的歌颂母亲的歌曲名和一两句歌词，并对歌词加以品析。
歌名： 　
歌词： 　
品析： 　
【送给母亲的话】
(2)请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。
【为理智的母爱提一条建议】
为了让天下的母爱都得到最理智的回报，请你为母亲在子女的教育问题上提出一条建议。
阅读理解
阅读下列诗歌，回答问题。
峨眉山月歌》【唐】 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
请说说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。
诗中连用五个地名，是否赘余？请简要分析。
（二）阅读下面文言文，完成各题。
《论语》十二章
（1）.子曰:'学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 '《学而》
（2）.曾子曰:'吾日三省吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 '《学而》
（3）.子曰:'吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。'《为政》
（4）.子曰:'温故而知新，可以为师矣。'《为政》
（5）.子曰:'学而不思则罔，思而不学则殆。'《为政》
（6）.子曰:'贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!'《雍也》
（7）.子曰:'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'《雍也》
（8）.子曰:'饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。'《述而》
（9）.子曰:'三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。'《述而》
（10）.子在川上曰:'逝者如斯夫，不舍昼夜。'《子罕》
（11）.子曰:'三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。'《子罕》
（12）.子夏曰:'博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。'《子张》
13、下列句中加点词解释错误的一项是（ ）。
A、学而时习之。时： 时间
B、人不知而不愠。愠：生气、恼怒
C、吾日三省吾身。省：反省
D、思而不学则殆。殆：疑惑
14．用现代汉语翻译下面的句子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
译：
15、《论语》十二章分别论述了关于学习方法， ， ， 的一般原则。
16．两千多年来，孔子闪烁着哲理光彩的语录，教育和影响了一代又一代的仁人志士。请从文中选择一则，谈谈你的感悟。
答：
（三）阅读‘从百草园到三味书屋)节选，回答问题
A不必说___ _的菜畦，___ _石井栏，___ _的皂荚树，___ _的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云筲里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。
B长妈妈曾经讲给我一个故事听：……
C冬天的百草园比较无味；雪一下可，就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）。和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撤些秕谷-棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
D我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
18.按课文内容在A段的空缺处填上修饰性的词语
___ _的菜畦，___ _石井栏，___ _的皂荚树，________的桑椹；
19.选文中B段省略的内容是属于记叙当中的____，叙述这一故事的目的是什么？
___ ____ ____ _
20.c段中“冬天的百草园比较无味”运用了什么写法，有什么作用？
___ ____ ____ _
21.D段中“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？
___ ____ ____ _
（四）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
铁砧上的岁月
王祖胜
①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。
②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。
③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。
④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。
⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。
⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。”
⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。
⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。
⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！”
⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。
老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵……
（选自“中国作家网”，有删改）
[注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。
【散文·理脉络】
21．阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。
时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态
第一个时间段：那个年代 ② ③
第二个时间段：① 门可罗雀 年老体衰
① ② ③
22．请赏析选文画线句中加点词的表达效果。
铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。
23．选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。
24．选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。
25．有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。
三、作文。
26．在下面的两个题目中任选一个作文。
(1)请把“这里风光________好”补充完整再作文，如补充成“独好”“无限好”和“今年比去年好”等。
(2)“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹？
请以“风雨”为话题，自拟题目作文。
要求：①自选文体(诗歌除外)，选择最佳角度，写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，不得抄袭或套用；②文章不要少于600字；③格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁，尽量少写错别字，少出现病句；④文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
答案
1.B 2.A 3.A 4.D 5.B 6.D 7.B 8.内容：文章主要写看五猖会前父亲强迫“我”背诵《鉴略》的事情。目的：盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴痛苦的感受形成强烈的对比，反映了强制性的封建教育对儿童天性的压制与摧残。9.（1）影入平羌江水流 （2）岐王宅里寻常见 （3）强欲登高去，无人送酒来 （4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 10.（1）《世上只有妈妈好》 有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草。 通过对比，突出妈妈在孩子生活中的重要。（2）合理即可。（3）要给孩子一些自由空间，保留孩子的兴趣爱好。
11、“入”“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流动。“入”与“流”不仅写出了月映清江的美景，同时暗点夜间行船之事。
12、不赘余。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
13、A
14、军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。
15、学习态度，为人处世，道德修养。
16、示例：温故而知新，可以为师矣。启发：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理解。（酌情评判）
17.碧绿 光滑 高大 紫红；18. 插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。
18.欲扬先抑；写出了冬天百草园无限乐趣。
20. 拟人；表达了作者离开百草园的感叹和及惜别的不舍之情。
21． 新世纪 热闹非凡 强壮有力 22．“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 23．（1）技艺精湛：祖传手艺能让废旧农具焕发新生，如张木匠的刨刀、李瓦匠的瓦刀经他拾掇后可正常使用。
（2）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。
（3）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。
（4）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。
（5）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。 24．第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了其情感。 25．这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。
26、略