统编版(2024)2025-2026学年语文三年级上册第2单元现代文阅读精选题练习-(含答案)

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名称 统编版(2024)2025-2026学年语文三年级上册第2单元现代文阅读精选题练习-(含答案)
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科目 语文
更新时间 2025-09-28 16:25:03

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第2单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文三年级上册统编版(2024)
阅读。
秋天的雨<节选>
①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像___________________,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像____________________。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
1.根据课文内容把选文补充完整。
2.这两段话分别是从 和 两方面来写秋天的雨的。
3.“小朋友的脚,常被那香味勾住”中的“勾住”指( )
A.小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
4.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)朗读选文中的加点词语,我仿佛看到了秋风习习、树叶飘落的画面,要读得舒缓一些。( )
(2)“你挤我碰”写出了人们摘果子时争先恐后的样子。( )
阅读课文片段,回答问题。
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
5.选文共有( )个自然段。
6.“凌乱”在文中的意思是( )
A.不规则的排列 B.熨帖地、平展地粘住 C.美观地摆
7.选文中多处运用了比喻的修辞手法:梧桐树的落叶像 ,棕红色的小雨靴像 。
8.下列关于选文内容,表述不正确的一项是( )
A.选文第一自然段展现了门前水泥道的美。
B.“我一步一步小心地走着”是因为雨后路滑,我怕摔倒。
C.“要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。”表现了“我”对美丽的水泥道的喜爱和留恋。
9.把你喜欢的句子抄在下列横线上。
10.在上学或放学的路上,你有哪些美丽的发现呢?请写下来吧。
阅读
一位老太太和她满脸雀斑的小孙子一起在动物园里游玩。很多小孩都在排队等候一位当地的艺术家用虎爪在他们的脸上画画。
“你脸上这么多雀斑,都没地方画了。”队列中有个漂亮的女孩子对小男孩说。
小男孩感到很难堪,就低下了头。奶奶蹲下来对他说:“我喜欢你的雀斑,我小时候总想长这些雀斑呢。”她抚摸着小男孩的脸颊,说:“雀斑很漂亮!”
小男孩抬起头说:“真的吗?”
“当然是真的。”奶奶说,“你看我身上有什么比雀斑还漂亮的?”
小男孩想了一下,又认真地注视着奶奶的面孔,小声地说:“皱纹。”
11.女孩子和奶奶对小男孩的满脸雀斑有着不同的态度,写一写两人当时的心理。
女孩子想:“ ”
奶奶想:“ ”
12.“小男孩感到很难堪,就低下了头。”小男孩此时可能在想:“ ”
13.读画“——”的句子,用“ ”圈出描写奶奶动作的词语(重复的只圈一处)。从这些词语中,我读出了奶奶对小男孩的 之情。
14.奶奶认为小男孩的雀斑很漂亮,小男孩认为奶奶的皱纹更漂亮。从中我们能看出( )
①小男孩的雀斑和奶奶的皱纹确实漂亮。 ②小男孩和奶奶都深爱着对方。
阅读
鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来,一定仔细检查,发现有污迹,或者装订有毛病,就不怕麻烦地到书店里去调(diào)换。有些线装书,如果脱线,他就自己动手换封面,重新装订。看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净的,看看手指脏不脏,脏桌子是不放书的,脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面。箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀。
15.短文是围绕哪一句话写的?
16.仿照文中画横线的句子写一句话,用上“如果……就……”。
17.鲁迅是怎样爱护书籍的?列举文中的一个例子来说明。
课外类文阅读。
洗刷过的天空,像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,在水面上慢悠悠地飘浮着。
秋雨霏霏,飘飘洒洒。如丝,如绢,如雾,如烟。落在脸上凉丝丝,流进嘴里甜津津,像米酒,像蜂蜜,使人如醺,如梦,如痴,如醉。
苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙;为大地万物,带来一份希望,滋润在叶梢;也为河塘的水鸭,带来一份愉悦的情趣,觅寻着秋的奥秘。
秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
18.补充词语。
湛蓝( )( ) 秋雨( )( )
飘飘( )( ) 满天( )( )
19.用“——”画出第三自然段的比喻句。
20.短文第二自然段作者是通过哪些感官感受秋雨的
精彩阅读。
秋雨
微风中,飘洒着那带着凉意的雨丝,更显出秋天别具一格的韵味。一滴滴细腻的秋雨洒落在树上、大地上,使眼前的一切构成了一幅纯净的画面。
雨静悄悄地下着,只有一点点淅沥沥的声音。这小雨滴像珍珠一样闪闪发光,飘飘洒洒地落下来,好像给世界披上了一层薄纱,雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。摊开手掌,雨丝轻盈地停在上面,细细的、小小的,一会儿就不见了,好像局促不安的害羞的小姑娘似的。
那落在树叶上的小雨滴,晶莹透亮,在树叶上不停地滚动着,仿佛树叶是它的大舞台,它要在上面尽情地舞蹈。树叶也开心地看着小雨滴表演,仿佛在欣赏一场音乐会。
小雨滴落在田野里的稻子上,稻子笑着弯弯腰,又在微风中抖抖身上的雨水,好像在说:“洗个澡真舒服!”
小雨滴落在泥土上,一下就被泥土吸收进去了,大地的脸更滋润了。
小雨滴落在小朋友的脸上、身上,小朋友立即感觉凉丝丝的,舒服极了。
秋天的小雨滴啊,你就像一个小精灵,把快乐撒向人间。
21.运用多种方法理解词语。
(1)在或浓或淡的云雾中,我有时候能看见远处的几座小山,有时候看不到,这让我想到了文中的“ ”这个词语。
(2)联系下文的“害羞”,我知道“局促不安”的意思是 。
(3)通过想象画面,我知道“晶莹透亮”形容水滴 。
22.读画“  ”的句子,完成练习。
(1)句中的“珍珠”指的是( ),“薄纱”指的是( ),作者把秋雨描写得十分生动形象。
A.雨丝   B.雨点   C.细雨飘落下来密密斜织的样子
(2)词语“ ”“ ”写出了雨中景物的特点,充满诗意美。
23.照样子,根据短文内容填空。
小雨滴落在了手掌上,一会儿就不见了。
(1)小雨滴落在了 上, 。
(2)小雨滴落在了 上, 。
(3)小雨滴落在了 上, 。
(4)小雨滴落在了 , 。
《第2单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文三年级上册统编版(2024)》参考答案
1.一把把小扇子 金色的海洋 2. 颜色 气味 3.B 4. √ ×
【解析】1.本题考查课文默写。
注意“扇”“海”的正确写法。
2.本题考查本题考查文章内容的理解。
从“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”可知选文先写秋天的雨有一盒颜料,是从颜色开始写起。从“秋天的雨,藏着非常好闻的气味。”可知第二段写的是秋天的雨带来的气味。
3.本题考查词语的表达效果。
“勾住”是把人的身心捆住、吸引的意思,生动形象的写出了水果气味香甜,吸引住了小朋友。
故选B。
4.本题考查朗读句子及读句子意思的理解。
(1)读着“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”两个词语,写的是秋天的雨带来的舒适惬意,想表达我秋风的清爽。故朗读时要读得舒缓一些。故题干表述正确。
(2)“你挤我碰”写出了橘子、柿子结得多且大的样子,表现了秋天丰收的景象。故题干表述错误。
5.4 6.A 7. 小巴掌 棕红色的小鸟 8.B 9.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 10.上学路上,我总是喜欢看着路边的柳树。那些柳树挺拔的屹立在路边,缓缓飘落的柳絮就像天空下起雪一样,非常惹人喜爱。
【解析】5. 本题主要考查数自然段。
每个自然段前空两格,一个自然段结束后,另起一行空两可格开始,由此可知,共有4个自然段。
6.本题主要考查词语解释。
从“每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。”可知,“凌乱”在文中指的是落叶不规则的排列。
故选A。
7. 本题主要考查对修辞手法的掌握。
从“每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌”可知,梧桐树的落叶像小巴掌;从“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”可知,棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
8.本题主要考查对内容的理解。
B.“我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着”可知,我之所以一步一步小心地走着,是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树叶的小路。
故选B。
9.本为开放式题抄出自己喜欢的句子即可,注意书写工整。
如:你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
10.本题考查语言表达。
题目要求同学们写一下在上学或放学路上的美丽发现。同学们先回想一下上学或放学路上看到过哪些美丽景色,选择你最想写的写下来,合理即可,注意书写工整。
示例:上学路上,我总是喜欢看着路边的木棉树。那些木棉树又高大又笔直,新的枝条上长出了嫩绿的花苞,非常惹人喜爱。
11. 这个小男孩太丑了,脸上那么多雀斑,还敢出来? 我的孙子心里一定很难受,我得想个办法让他自信起来,不能让他心理有阴影。 12.我脸上这么多雀斑,艺术家还能在我的脸上画画吗? 13.蹲 说 抚摸
疼爱 14.②
【解析】11.本题是考查补写人物心理。
先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:要用“我”,写人物的内心独白如用第三人称,则是在陈述人物心理注意要符合人物性格,符合当时情况。
从“你脸上这么多雀斑,都没地方画了。”可知女孩子想的是那么多雀斑,太丑啦!
从句子“我喜欢你的雀斑,我小时候总想长这些雀斑呢。”可知奶奶认为这些雀斑很漂亮,不会影响什么,这是她也要给男孩信心。
12.本题是考查补写人物心理。
先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。
结合“小男孩感到恨难堪,就低下了头。”来看,“难堪”指难为情。男孩的想法属于开放题,这类题要结合作者的写作意图和人物形像分析进行作答,表达要合理,答案不唯一、如:此时小男孩可能会想:她说的对呀,我满脸雀斑又丑又吓人,还是离人远些吧。
13.本题考查提取关键信息。
结合奶奶蹲下来对他说和她抚摸着小男孩儿的脸频来看,“蹲”、“说”“摸”是动词,从中可以体现老人对孙子的疼爱。
14.本题考查对文章内容的掌握。
文章主要写了一位老太太和满脸雀斑的小孙子在动物园里游玩,一个小女孩看到满脸雀斑的小男孩,嘲笑他脸上没有地方画画,而奶奶却用自己的话安慰小男孩,使他免受伤害。
奶奶认为小男孩的雀斑很漂亮,是因为奶奶深爱小男孩;小男孩认为奶奶的皱纹更漂亮,也是因为小男孩对奶奶的爱。②正确。
15.鲁迅小时候对书籍特别爱护。 16.如果明天下雨,我就不出门了。 17.看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净的,看看手指脏不脏,脏桌子是不放书的,脏手是不翻书的。
【解析】15.本题考查中心句。
通过阅读语段可知,本语段围绕“鲁迅小时候对书籍特别爱护”这句话,从他买书、看书、保管书三方面来描写他爱护书的特点。
16.本题考查写句子。
根据题目要求可知,是用“如果……就……”来写一句话。只要想象合理即可。
如:如果爸爸过年要在单位加班,我就去陪他。
17.本题考查对短文内容的理解。
结合“他买回书来,一定仔细检查,发现有污迹,或者装订有毛病,就不怕麻烦地到书店里去调换”“有些线装书,如果脱线,他就自己动手换封面,重新装订”“看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净的,看看手指脏不脏,脏桌子是不放书的,脏手是不翻书的”可知答案。
18. 碧 透 霏 霏 洒 洒 飞 舞 19.苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙。 20.视觉、触觉、味觉。
【解析】18.本题考查补充词语。
结合“像大海一样湛蓝碧透”、“秋雨霏霏,飘飘洒洒”、“像满天飞舞的细沙”可知答案。
19.本题考查比喻句。
比喻句,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
结合“苍穹的雨,一丝一丝地飘着,像满天飞舞的细沙”可知句中运用了比喻手法,把雨比作细沙。
20.本题考查文章内容理解。
结合“秋雨霏霏,飘飘洒洒”可知是视觉描写,结合“落在脸上凉丝丝,流进嘴里甜津津”可知是触觉和味觉。
21. 若隐若现 因为害羞而举止拘束,心中感到不安 光亮而透明 22. B C 朦朦胧胧 若隐若现 23. 树叶 在树叶上不停地滚动 稻子 给稻子洗个澡 泥土 大地的脸变得更滋润 小朋友的脸上、身上 给小朋友带来凉丝丝的舒服的感觉
【解析】21.本题考查词语理解。
(1)若隐若现:好像消失,又好像出现。形容似有似无,不真切、不明朗。
(2)害羞:指的是感到不好意思,难为情。也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。在文中“害羞”指的是不好意思。局促不安:形容因拘束而心神不安的样子。
(3)晶莹透亮:形容水滴或宝石,光亮和透明。
22.本题考查句子理解。
(1)由文中“这小雨滴像珍珠一样闪闪发光,飘飘洒洒地落下来,好像给世界披上了一层薄纱,雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知,运用了比喻的修辞手法,把“小雨点”比作“珍珠”;雨滴落下来的样子像披上了薄纱。故选BC。
(2)“朦朦胧胧”意思是模模糊糊,不清楚。“若隐若现”意思是好像消失,又好像出现。由文中“雨中的景物朦朦胧胧、若隐若现的。”可知,“若隐若现”“朦朦胧胧”充分的写出了雨中景物朦胧的特点,使文章更加生动形象。
23.本题考查课文内容的理解。
(1)由“在树叶上不停地滚动着,仿佛树叶是它的大舞台,它要在上面尽情地舞蹈”可知,小雨滴落在了树叶上,在树叶上不停地滚动着。
(2)由“小雨滴落在田野里的稻子上,稻子笑着弯弯腰,又在微风中抖抖身上的雨水,好像在说:‘洗个澡真舒服!’”可知,小雨滴落在了稻子上,给稻子洗了个舒服的澡。
(3)由“小雨滴落在泥土上,一下就被泥土吸收进去了,大地的脸更滋润了”可知,小雨滴落在了泥土上,滋润了大地。
(4)由“雨滴落在小朋友的脸上、身上,小朋友立即感觉凉丝丝的,舒服极了”小雨滴落在了小朋友的脸上、身上,给小朋友带来清凉舒适的感觉。
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