统编版2025-2026学年语文五年级上册第4单元现代文阅读精选题练习-（含答案）

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第4单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文五年级上册统编版
课外阅读。
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1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学。宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子，她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言，他说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。人民的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，她紧缩双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来了，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远地沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声，大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量啊！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！”
1．为选文拟一个题目。
2．在文中找出下列词语的反义词。
懒惰——( ) 养尊处优——( )
绝望——( ) 众口铄金——( )
3．你觉得宋庆龄是个怎样的人？
课内精彩阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
4．想象圆明园昔日的辉煌，仿照画线句的句式描写一下。
5．文段用精练的语言，描述了圆明园的建筑特点：一是富丽与朴素、 与 完美结合；二是景物别具一格；三是风格各异， 兼具。我认为，这段话要带着 的语气去读，表现出对祖国优秀文化的 。
6．游览圆明园，给人怎样的感受？
7．根据文段内容把对联补充完整。
汇集 景色迷人，融合 创造奇迹。
课外阅读。
祖国颂
我爱祖国大自然的风景。祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦，都让我感到亲切，值得我留恋和爱抚。
我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草木茂密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不是经过劳动者苦心的经营？哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血？
我爱祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，敌人的炮火曾经轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉争荣，满怀信心地焕发出盎然的生机。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍；冈峦变成了翠绿的堆垛；沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗；沼泽变成了明镜般的湖泊……
我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。我怀念我的乳母，她用她的乳汁哺养我，她用宽厚的手掌抚摸我的头。直到今天，我的身上还能感受到她的体温。
我爱祖国的语言。她的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。从最简单的一句话中（　）我可以联想到一长串的人和画廊（　）联想到一系列的山川（　）树林（　）村舍（　）田野（　）池塘（　）湖泊（　）
我曾远离祖国几年，那些日子，我对祖国有难以言说的怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。
8．联系上下文，解释下列词语。
（1）一泻千里： 。
（2）广阔无垠： 。
9．在短文中的方框里填入合适的标点符号。
10．短文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，热情地歌颂了劳动者和战士们为建设祖国所付出的 和 。
11．短文第2～4自然段都运用了排比的修辞手法，分别表现了祖国（　　　） （多选）
A．自然景观的美丽 B．土地遭受的磨难
C．劳动人民的疾苦 D．山河面貌的变化
12．曾经远离祖国的作者为什么说对祖国的怀念“既痛苦又幸福”？用横线在短文中画出相关语句
13．短文表达了作者怎样的思想感情？
阅读与理解
少年中国说
红日初升，__________。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，__________。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。__________，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
14．将短文中画线部分补充完整。

15．用自己话说说下列句子的意思。
（1）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
（2）天戴其苍，地履其黄。
16．这段话中用哪些事物来赞美中国少年？
17．这篇文章的作者是 。文章感情充沛，运用了 、 等修辞手法，字里行间洋溢着浓浓的爱国之情。
18．为了实现强国梦，中国百年来在各行各业涌现出大量的杰出代表。请选择其中一位人物，用简洁的话语介绍他（她）所做出的杰出贡献。
19．用自己的话说说少年中国和中国少年之间有什么联系？
阅读短文。
泥活
①冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似（sì shì）的注视着案上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞（zú）一镞。唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去；右手揪住老虎的耳朵，反手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶（kuāng kuàng）龇裂。可这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。他放下竹刀，搓着两手，轻轻地从桌边站起。∥㈠
②孙子冯大刚好从市场上回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下巴上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开着吃！今天头一次到集市上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”
③“怎么个快法？”冯兰端问。
④“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。嗬，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！”冯兰端老头开怀地笑起来。
⑥冯大一眼瞄见桑木桌上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看。他按捺（nà）不住内心的喜悦，乐得眼泪都流出来：“爷爷，爷爷！这是怎么捏出来的！我压根没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷的两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回到集市上去，我得把这个也带着。”
⑦“带去呗！”冯兰端答应了：“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷！这‘武松’难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少收些摊位管理费！”
⑨冯兰端眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桌前，黯淡的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。∥㈡
【注释】① 泥人冯：因为冯兰端在捏泥人方面的技术非常高超，而且远近闻名，所以人们尊称他为泥人冯。
20．划去括号里不正确的读音。
锥子似（sì shì）的 眼眶（kuāng kuàng） 矮墩墩（dūn tūn）
21．读第①自然段，完成下面的题目。
（1）把划线句改成陈述句。
（2）摘录表现“武松打虎”精巧生动的句子。
22．给下列句中的“才”字选择正确的义项，把序号填在括号内，并联系上下文，说说它在句中表达的含义。
才：①仅，只，表示数量小，次数少；②表示时间长；③才能，本领；④刚刚。
（1）至此，冯兰端的花白胡子里才露出一丝不易觉察到的笑容。( )
（2）“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。( )
从第二句的“才”可以看出
23．读第①⑤⑨自然段，联系上文，请从下列选项中选择正确的理由，把序号填在横线上。
A．别人都夸赞他的手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光。
B．冯大要用“武松打虎”去做奉承拍马的事，以谋取私利。
C．他发现“武松打虎”还不够完美，还有可以改进的地方。
原先，冯兰端的眼神是发亮的，那是因为 ；冯兰端开怀地笑起来，那是因为 ；后来，他的眼神变得黯淡，并“张开粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下压去”，那是因为 。
阅读美文，做题。
在抗日战争中，中华儿女用自己的满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌，空军勇士阎海文就是其中的一个。
1937年8月17日，芦淞会战中阎海文的战机被击落。几天来，日本侵略军已尝到了中国空军的苦头，中外舆论对中国空军的赞誉，也使他们有一种武士精神收到玷污的感觉。当他们看到阎海文从战机上跳伞下来时，就急着想看看中国空军是什么样的。粗野的日本大兵边飞跑边喊骂着：“活捉中国飞行士。”“让这家伙尝，让他跪着求饶。”
但阎海文并没有放弃反抗，他一直战斗到只剩最后一颗子弹，并把那颗子弹留给了自己。一个驾机作战被击落跳伞的中国空军，用配枪的最后一颗子弹拒绝俘降，用自己的热血和正气，征服了他的敌人。
当天下午，日本并列队脱帽，向刚树立的阎海文的墓碑致敬。为敌人的勇士举行葬礼，这是他们的第一次。一个月后，在东京新宿繁华的闹市区，“中国空军勇士之友阎海文展览会”竟吸引了成千上万的日本人，参观的东京市民络绎不绝。
阎海文是辽宁省北镇市人，殉国时年仅21岁。他用自己的热血和正气，征服了他的对手——日本人，更为一个民族立起了一座不朽的丰碑，可这丰碑上，又何止凝聚这一个阎海文？这是一支军队、一个民族不屈精神的化身。
24．联系上下文理解下面词语意思。
赞誉： 络绎不绝：
25．文章主要写的是 （谁），文中画“﹏﹏﹏”的句子为什么要详细写日本侵略军的语言？把你的想法写到文中下边的横线上。
26．日本人为什么要向阎海文列队脱帽致敬？
27．下列对文章主要内容概括正确的一项是（ ）
A．本文是讲空军勇士阎海文战机被击落，他从战机上跳伞，日本侵略者要想活捉他让他投降，结果他把最后一颗子弹留给自己的故事，表现了他宁死不屈的精神。
B．本文讲了空军勇士阎海文从战机上跳伞的故事。
C．本文讲日本侵略者要活捉空军勇士阎海文的故事。
D．本文表现了空军勇士阎海文宁死不屈的精神，他是民族精神的化身。
28．细读短文中画“﹏﹏﹏”的句子，说说你是如何理解这两句话的。
《第4单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案
1．我不能忘记祖国 2． 勤奋 艰苦卓绝 希望 交口称赞 3．宋庆龄是一个热爱国家，心系祖国，时刻关心祖国命运的人。
【解析】1．本题主要考查拟定标题的能力。
从“宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！””可知，这篇短文记叙了伟人宋庆龄15岁在美国留学时，在一次讨论会上批驳美国学生错误观点的事，表现了她对祖国充满理想和希望的爱国热情。标题拟定为：我不能忘记祖国。
2．考查了反义词。
“懒惰”偷懒，不勤快。反义词“勤奋”
养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。反义词：艰苦卓绝。
绝望：毫无希望。反义词：希望。
众口铄金：大家都说同样的话，其力量足以能熔化金属。形容舆论力量的强大。反义词：交口称赞。
3．本题主要考查对人物形象的分析。
从“宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望！””可知，课文里感受到的具体形象是宋庆龄是一个具有强烈热爱祖国的人，在任何时候都不忘记自己是一个中国人，对中国的未来充满了希望。
4．这里有奇形怪状的假山，也有造型奇特的池塘；有罕见的参天古木，也有婀娜多姿的热带花木。 5． 热闹 安静 中西 赞美 自豪 6．漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 7． 天下风光 中外精华
【解析】4．本题主要考查仿写句子。
例句运用“有…… 也有…… ，有…… 也有…… ”写出了圆明园昔日的辉煌，仿写时，需要注意，如：圆明园中，有千姿百态的云雾，也有满山遍野的花；有云雾弥漫的山谷，也有天下风格的地方特色。
5．本题主要考查对内容的理解。
从“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”和“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”可知，描述了圆明园的建筑特点：一是富丽与朴素、热闹和安静完美结合；
从“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的”和“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜”可知，描述了圆明园的建筑特点：景物别具一格；三是风格各异，中外兼具。
本段写出了圆明园的昔日的辉煌，朗读的时候应带着自豪、敬佩的语气朗读，表现出来对祖国文化的自豪。
6．本题主要考查对内容的理解。
从“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”可知，游览圆明园，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
7．本题主要考查对内容的理解。
从“如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。”可知，汇集天下风光景色迷人，
从“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”可知，融合中外精华创造奇迹。
8． 形容江河水势奔腾而下 辽阔无边，形容面积极其广大 9．，　，　、　、　、　、　、　…… 10． 反问 智慧 心血 11．ABD 12．痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。 13．表达了作者对祖国的无限热爱，以及因自己是中国人而自豪的感情。
【解析】8．本题考查词语解释。
（1）一泻千里：形容江河水势奔腾而下；文中指黄河的水势奔腾而下。
（2）广阔无垠：辽阔无边，形容面积极其广大；文中指大西北的青青牧场的面积极其广大。
9．本题考查标点符号的运用。
“从最简单的一句话中”后面表示短暂停顿，所以用逗号（，）；“我可以联想到一长串的人和画廊”后面表示短暂停顿，所以用逗号（，）；“树林”“村舍”“田野”“池塘”“湖泊”这五个词语之间表示并列关系，所以中间用顿号（、）；联系上下文，联想到的事物还有很多种，所以“湖泊”后面用省略号（……）。
10．本题考查句子赏析及修辞手法。
“哪一个地方不是经过劳动者苦心的经营？哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血？”这两句话属于反问句，因此运用了反问的修辞手法，热情地歌颂了劳动者和战士们为建设祖国所付出的智慧和心血。
11．本题考查文章内容理解。
第②自然段写了“珠穆朗玛峰”、“黄土高原”、“西双版纳”、“华北平原”、“黄河”、“扬子江”、“兴安岭”、“海南岛”、“大西北”这些表现了祖国自然景观的美丽。
第③自然段写了“狂风暴雨”、“冰雹”、“霜雪”、“大火”、“大雨”、“敌人的炮火”，这些表现了祖国土地遭受的磨难。
第④自然段“光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍；冈峦变成了翠绿的堆垛；沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗；沼泽变成了明镜般的湖泊”表现了祖国山河面貌的变化。
综上所述，答案选ABD。
12．本题考查信息获取能力。
根据文章最后一段的内容“痛苦，是因为远离了祖国的父老乡亲、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。”这句话写出了作者说对祖国的怀念“既痛苦又幸福”的原因。
13．本题考查思想感情。
结合文章内容，作者写道“我爱祖国大自然的风景。”“我爱祖国的土地”“我爱祖国的劳动人民”“我爱祖国的语言”表达出作者对祖国的无限热爱；再结合文章内容“幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。”表达了作者因自己是中国人而自豪的感情。
14． 其道大光 有作其芒 前途似海 15． 潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 头顶着苍天，脚踏着大地。 16．作者运用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将赞美中国少年。 17． 梁启超 比喻 象征 18．孔繁森：勤政为民，促进经济的发展，民族的团结。 19．“少年中国”的意思是中国处于建设初期，是一个充满朝气的国家；“中国少年”是指中国的青少年，是一个年龄群体。两者的前途和命运是紧紧联系在一起的。中国少年所展现出来的精神面貌代表着少年中国的形象，中国少年如何发展影响了少年中国的发展方向，中国少年是少年中国的希望。
【解析】14．本题主要考查默写课文。
从原文“红日初升，其道大光。干将发硎，有作其芒。前途似海，来日方长。”可知答案。
15．本题主要考查句子翻译。
（1）“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”意思：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
（2）“天戴其苍，地履其黄。”意思：头顶着苍天，脚踏着大地。
16．本题主要考查对内容的理解。
从“ 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。”可知，作者用了“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”来赞美少年中国。
17．本题主要考查对修辞手法的掌握。
《少年中国说》出自梁启超，作者用“红日初升、河出伏流、潜龙腾渊、乳虎啸谷、鹰隼试翼、奇花初胎、干将发硎”运用比喻和象征的修辞手法，来象征中国少年，生动形象地写出了少年中国生机勃勃的生命力。运用象征的手法，描绘了少年中国的光辉前程。
18．本题主要考查对人物的掌握。
如：刘永坦，中国工程院院士，获2018年度国家最高科学技术奖，长期致力于海防远程预警技术研究和装备发展，为祖国“海防长城”安装“火眼金睛”。
19．考查学生对文段内容的理解。
阅读文段可知，“少年中国”与“中国少年”两个突出的重点不同，“中国少年”年突出的重点是少年，而“少年中国”突出的重点是中国。两者的联系在于：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
【点睛】参考译文：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 美丽啊！我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊！我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
20．sì kuāng tūn 21． 唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你没有什么可挑剔的。 武松左膝镇住老虎的花脊，倾全身之力向老虎身上压去。右手揪住老虎的耳朵，反手抢拳，那老虎拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶龇裂。顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。 22． ①
④ 泥人的手艺高超，捏出的泥人精巧生动。 23． C A B
【解析】20．此题考查学生对字音辨析能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
似[sì]
像；如同：～是而非、何其相～乃尔。
副词。似乎；好像：～属可信、貌～有理。
胜过；超过：人民的生活一天好～一天。
似[shì]〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像：瓢泼～的大雨。
眶：形声兼会意字，目为形，匡为声，匡兼表意表示外框。眶本意指眼的四周。读音 kuàng”。
墩：形声。从土，敦声。本义：土堆。读音“dūn”，组词：土墩、桥墩。
21．（1）此题考查学生反问句改写陈述句的能力。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。
解答本题时，将句中的“还有”改为“没有”，问号改为句号。即：唉，对这么精巧生动的“武松打虎”，你没有什么可挑剔的。
（2）考查对重点词句的理解，仔细读文章第一自然段，本段中说到“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可以挑剔的？”这里的“精巧生动”具体指武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。
22．此题考查学生多义字的掌握。解题时要先读懂句子的含义，再选择出正确的答案。
（1）句中“才露出一丝不易觉察到的笑容。”的“才”表示仅，只，表示数量小。
（2）句“才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通”这里的“才”表示刚刚摆上来。
结合“眨眼之间，就被围了个水泄不通”说明路人都被冯兰端的泥人所吸引，侧面反映了他的工艺精湛，手艺高超。
23．此题考查学生对文本的理解分析能力。解答时，我们要联系前后文分析。
结合“冯兰端老头，坐在厚重的桑木桌前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案上新捏好的泥活”“可这会儿冯兰端双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中，有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作。他琢磨着，摇了摇头。片刻之间，似乎有悟，他重新用手指夹起桌上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的筋脉。”我们可知，原先，冯兰端的眼神是发亮的，是因为他发现“武松打虎”还有不足之处，还要改进；
从“我把‘芮庄泥人冯’①的招牌打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，就被围了个水泄不通。嗬，五十件泥人一下子就卖了个精光。好些人都说。泥人冯的手艺二十多年没见了！”可知，冯兰端听了这段冯大的话开怀大笑，是因为别人夸他手艺好，五十件泥人一下子就卖了个精光；
当冯兰端听了冯大“爷！这‘武松’难道不肯帮咱一个大忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的领导胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带去送给他，说不定他能对咱网开一面，少收些摊位管理费！”这段话后，眼里一闪一闪的亮光熄灭了，并“张开粗糙的巴掌，放到‘武松打虎’上面，狠狠地向下压去”，是因为冯大要拿他的“武松打虎”去奉承管理市场的胖老刘，以谋取私利。
24． 指赞美、称扬。文中指中外舆论对中国空军的称赞。 形容行人车马来来往往，接连不断。文中指来看“中国空军勇士之友阎海文展览会”的东京市民，连续不断。 25． 阎海文 通过日本侵略军的语言反衬出阎海文的作战能力强，让日本侵略军吃尽了苦头。同时与下文日本侵略军向阎海文致敬形成鲜明对比，突出阎海文宁死不屈的精神。 26．因为阎海文的这种宁死不屈的精神感染了他们，使他们从心里感到敬佩。 27．A 28．在十四年抗战中，中华大地上涌现出了许多像阎海文这样的优秀儿女，为了民族的解放，为了抗战的胜利，他们甘愿抛头颅洒热血，这是中华民族精神的体现，中华民族因为有了这样的儿女才会变得强大。
【分析】24．本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
赞誉：指赞美、称扬。文中指中外舆论对中国空军的称赞。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。文中指来看“中国空军勇士之友阎海文展览会”的东京市民，连续不断。
25．本题考查文章内容的掌握。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从句子“中华儿女用自己的满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌，空军勇士阎海文就是其中的一个。”可知本文主要写的是阎海文；
为什么要详写一句话，要联系上下文，结合具体的文章内容来分析，一般起着反衬、对比的作用。
本文通过日本侵略军的语言反衬出阎海文的作战能力强，让日本侵略军吃尽了苦头。同时与下文日本侵略军向阎海文致敬形成鲜明对比，突出阎海文宁死不屈的精神。
26．本题考查文章内容的掌握。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧一找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
从句子“当天下午，日本并列队脱帽，向刚树立的阎海文的墓碑致敬。”可知他们被阎海文坚贞不屈的精神所感动，很佩服他。
27．本题考查概括文章内容。
文章内容的归纳与概括的答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。理清记叙的六要素：时间、地点、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。主要概括主要内容要完整。
A选项正确，概括最完整。
28．本题考查理解句子意思。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把们所指的对象揭示出来，再用大白话疏通句子就可以了。
“又何止凝聚这一个阎海文”是指像阎海文这样具有爱国之心和坚强不屈的性格的人有很多，这种不屈的精神是全民族的，是千千万万人类的。这是中华民族不屈精神的体现。
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