统编版2025-2026学年语文六年级上册第4单元现代文阅读精选题练习-（含答案）

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第4单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文六年级上册统编版
阅读《桥》片段，回答问题。
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑦老汉吼道：“少废话，快走！” 他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1．用 “ ”画出文中的拟人句。
2．文中两次写到老汉 “吼道”，请分别说说老汉为什么吼。
第一次吼道：
第二次吼道：
3．片段中刻画了老汉怎样的形象？请结合内容简要分析。
4．这个片段主要写了什么内容？
课外阅读。
蜡烛的秘密
①我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。我连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。”我纳闷，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？小镇上有四间杂货铺，我打算到剩下的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当地告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。”
②于是，我顺着石板街一直走，走到尾，在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香纸蜡烛。付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”
③老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电吗？不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲她笑了笑，满意而归。
④接连几个晚上还是停电，我在屋里待腻了，到街上漫步。长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探身出来，有一种梦境般的美。
⑤我来到一家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。我说：“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，为什么不进一些呢？”
⑥店主笑了笑，这才告诉我秘密。原来，老阿婆的日子太过艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：
（选文有删改）
5．用“\”在括号里划去加点字不正确的读音。
杂货铺（pū　pù） 冲（chōng　chòng）她笑
6．画横线的句子说明 。
7．从画波浪线的句子中，可以看出老阿婆是一个怎样的人？请简要概括。
8．对第④段中烛光融融的夜景的描写，下列说法正确的是（　　）
A．说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。
B．烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。
C．表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。
9．蜡烛的秘密是什么？请在最后一段的横线上填入恰当的句子。
品读课文
《穷人》（节选）
“我也不知道,大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦,桑娜？”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
10．选文中加点字“熬”说明了渔夫 。
11．选文中第一处省略号的作用是（ ）
A．表示语意未尽。
B．表示内心活动的时断时续。
C．表示递增次数的省略。
12．“嗯,是个问题！”“这个问题”指的是什么？
13．小说结尾写道:“‘你瞧,他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”渔夫看到这一情形，会说些什么？桑娜又会怎么说？请你发挥想象，试着续写一个小片段。
阅读，回答问题。
抗生素的使用
【材料一】
中外抗生素使用情况对比表
项目 无处方购买抗生素 住院患者使用抗生素 人年均使用抗生素
中国 加拿大 中国 北欧 中国 美国
比例 79．4% 0．1% 80% 20% 138克 12．8克
【材料二】
中国疾病预防控制中心徐建国同志直言：中国抗生素滥用情况已不容忽视。我国抗生素的使用陷入了“需要用，不需要也用；超时、超量使用”的怪圈，长期这样下去，非常危险，它会使人体免疫力下降，让病菌产生耐药性。
14．阅读材料一后，你能得出什么结论？
15．滥用抗生素主要有哪些危害？
课外阅读。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以 已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩 折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟 竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾帼英雄！笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
16．用“√”选择文中括号里合适的字。
17．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
18．在文中用“ ”线画出文中的两个比喻句。
19．注意画线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
阅读短文，完成练习。
草地夜行（节选）
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求老红军放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
据说过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼，泥沼一般很深，如果拼命挣扎会越陷越深，越用力越往下陷，来不及抢救就会被污泥吞噬。二怕下雨，沼泽区域气候恶劣，变幻莫测。下雨时草地更滑，稍有不慎就会摔倒、掉进泥潭。同时下雨还会使草地产生沼气，使人中毒。三怕过河，万一踩不对地方，一脚踏空，则易浅处没漆，深处没顶。
20．当“我们”陷入泥潭时，老红军做了两个动作，一个是 ，一个是 。结合右侧资料可知：这两个动作会使老红军 ，会使“我” 。从中我们能体会到老红军 的崇高品质。
21．从对老红军的语言描写中我们可以体会到他( )的品质。（多选）
A．忠于革命 B．勇敢机智 C．大公无私 D．舍己为人
《第4单元现代文阅读精选题练习-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案
1． 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 2． 因为小伙子作为党员却排在队伍前面，老汉要维护纪律，让他排到后面去。 因为木桥即将坍塌，老汉急于让小伙子逃生，表现出对儿子的爱。 3．片段刻画了老汉不徇私情、舍己为人的形象。他作为党支部书记，严格要求党员排在后面；在危急时刻，把生的希望留给儿子，自己却牺牲了。 4．这个片段主要写了在洪水肆虐时，老支书严格要求党员，最后在木桥坍塌前把儿子推上桥，自己却被洪水吞没的故事。
【导语】这篇《桥》的片段通过洪水危机中的场景，生动刻画了一位老党员舍己为人的崇高形象。结尾处父子相继被洪水吞没的悲剧性场景，以留白手法引发读者深思，突显了共产党员在危难时刻坚守原则、勇于牺牲的精神品质。全文语言简练有力，情节紧凑，具有强烈的感染力。
1．本题考查找关键句。
第①段“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”和第④段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”，“放肆地舔”将水拟人化，赋予水人的“放肆”姿态与“舔”的动作；“发抖”“痛苦地呻吟”把木桥当作人，写出木桥在洪水冲击下的状态，都运用了拟人手法。
2．本题考查文章内容的概括和理解。
第②段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”，当时洪水肆虐，作为党员的小伙子却想插队，老汉“吼”是为了维护秩序，体现党员应有的纪律性，让群众先撤离。
第⑦段“老汉吼道：‘少废话，快走！’他用力把小伙子推上木桥”，此时木桥即将坍塌，情况危急，老汉“吼”是为了让小伙子赶紧逃生，把生的希望留给儿子。
示例：第一次吼道：当时洪水很凶猛，大家都在按秩序撤离，而小伙子作为党员却想插队，老汉“吼”是为了严肃党纪，让党员起到模范带头作用，把生的机会先让给群众。
第二次吼道：木桥马上就要塌了，情况万分危急，老汉“吼”是因为他想让儿子赶紧离开危险的地方，快点上桥逃生。
3．本题考查人物形象分析。
第②段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子”可知，在洪水危急、大家都急于逃生时，作为党员的小伙子想插队，老汉毫不留情地制止，体现出他作为党员干部，坚守原则、不徇私情，把群众的生命安全放在首位，具有无私无畏的精神。
第⑦段“老汉吼道：‘少废话，快走！’他用力把小伙子推上木桥”可知当木桥即将坍塌，生命受到严重威胁时，老汉又极力把生的希望推给小伙子（他的儿子），这一“推”饱含着他对儿子深沉的爱。
示例：老汉是兼具“党员担当”与“父爱温情”的形象。作为党员干部，洪水前他坚守岗位维持撤离秩序，发现儿子（党员）插队时，毫不留情揪出并厉声斥责，哪怕面对亲人也不突破“群众优先”的原则，尽显无私与刚正；作为父亲，当木桥即将坍塌、生死一线时，他不再是严肃的管理者，而是用“吼”的催促和“推”的动作，把生的希望强行留给儿子，瞬间流露的温情与此前的铁面形成对比，让形象更立体动人。
4．本题考查文章内容的概括和理解。
先明确时间（洪水肆虐时）、地点（木桥边）、人物（老汉、小伙子 <老汉儿子>）。
初始情况：洪水上涨，木桥发抖，人们逃生，老汉作为党员干部维持秩序。
核心冲突：老汉揪出想插队的党员（自己儿子），让他排到后面。
后续发展：洪水进一步上涨，木桥即将坍塌，只剩老汉和儿子，老汉推儿子上桥。
结局：木桥塌了，儿子和老汉先后被洪水吞没。
将这些情节整合，概括为洪水危急时，老汉先严格要求儿子守秩序，后在木桥将塌时推儿子逃生，最终父子都被洪水吞没的故事，突出事件的核心过程与结果。
示例：这个片段主要讲述了在洪水肆虐、木桥摇摇欲坠的危急时刻，作为党员干部的老汉，先是严格要求想插队的党员（自己的儿子）遵守秩序排到后面，后来在木桥即将坍塌的生死关头，又果断地把生的希望推给儿子，最终父子二人都被洪水吞没的故事。通过对洪水场景的描写以及老汉和儿子之间的互动，展现出当时情况的危急，也凸显出老汉在群众利益和父子亲情间的抉择，体现出他作为党员的担当与作为父亲的深情。
5．pū　chōng 6．老阿婆的日子很艰难 7．为他人着想、心地善良的人。 8．B 9．不卖蜡烛
【分析】5．本题考查多音字字音。
多音字字音不同，字义也不同，所组成的词语也不同。要根据语境选择恰当的读音，平时注重积累。
“铺”表示铺子、商店时读pù，如：商铺、店铺。“冲”表示对着，向着时读chòng，如：冲他走来。
6．本题考查对重点句子的理解。
从“缩进去的空当”、“简陋的摊位”这些描写中，可见老阿婆的日子很艰难。
7．本题考查对重点句子的理解及人物形象的分析。
停电能让老阿婆的生意好，但也会给大家带来不便。从“不过老停电，也不好哟”中，可见老阿婆心地善良，心中想着他人。
8．本题考查对重点段落的理解。
解答本题，要准确把握文章的主要内容，体会文章的中心思想，句子意思完整，表达合理即可。《蜡烛的秘密》主要内容：虽然小镇老停电，但三家杂货铺老板都不肯卖蜡烛，把生意让给生活艰难的老阿婆做。反映了小镇居民关爱他人，助人为乐的美好品质。
9．本题考查对文章内容的理解分析。
从“我连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：‘没有。’”和“店主看出我是新来的，直截了当地告诉我：‘你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。’”中可知，他们几家杂货铺商议之后，偷偷约定：不卖蜡烛，把生意让给生活艰难的老阿婆做。
10．为了收养邻居的两个孩子，准备付出更多的辛劳。 11．A 12．指的是西蒙已经不在了，孩子们怎么办。 13．看到熟睡的孩子，渔夫高兴地说：“哦，桑娜，你干得真不错，我还以为你会不同意呢。”桑娜不好意思地说：“瞧你说的，我还以为你不肯呢。”
【解析】10．本题考查分析重点字词的含义。
“我们总能熬过去的”是在渔夫决定把西蒙的两个孩子抱过来养后说的，因此“熬”字说明了虽然家里已经比较困难了，但是渔夫打算收养邻居的两个孩子，就算是要付出更多的辛劳也愿意熬。
11．本题考查对省略号作用的掌握。
省略号有以下作用：（1)引文的省略，用省略号标明；（2)列举的省略，用省略号标明；（3)说话断断续续，可以用省略号标示；（4)表示静默或思考；（5）表示语言的中断，语意未尽。
“他们那么小……一个还不会说话”前面的内容与后面的内容不是连接一起的，而是转移了话题，所以省略号的作用是表示语言的中断，语意未尽。注意区分说话断续的作用，说话断续前后的话题是一致的。因此正确答案为A。
12．本题考查对文章内容的理解。
通过联系上下文可得出答案，桑娜告诉渔夫西蒙不在了，留下两个很小的孩子，渔夫便说“是个问题”，因此可知“这个问题”指的是西蒙已经不在了，孩子们怎么办。
13．本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。
解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求续写故事，此题为开放性试题，言之有理即可。
14．中国滥用抗生素情况严重。 15．①使人体免疫力下降；②让病菌产生耐药性。
【分析】14．本题考查文章内容理解。
仔细阅读材料一中的表格，从“无处方购买抗生素”中中国的比例大大高于加拿大。从“住院患者使用抗生素”中中国比例高于北欧，从“人年均使用抗生素”中中国的比例高于美国可知中国滥用抗生素情况严重。
15．本题考查提取关键信息。
仔细阅读材料二，从“我国抗生素的使用陷入了“需要用，不需要也用；超时、超量使用”的怪圈，长期这样下去，非常危险，它会使人体免疫力下降，让病菌产生耐药性。”可知答案。
16．以 折 竟 像 17．庭院中：叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。野生含笑：和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄！ 18．几株两三丈高的乔木体如游龙。
她简直像一个绝世独立的北方佳人。 19．深山含笑指两位村子里的老师，表达了作者对边远山区默默贡献的知识青年的敬仰和佩服。
【解析】16．本题考查学生相近词语的考查。“以”有表示“因”的意思，“已”有“表示过去”的意思，结合语句“含笑不以艳丽著称”中有含笑不因艳丽著称的意思，所以正确答案是“以”。“佩服”的意思是“钦佩，信服。对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜”，“折服”的意思是“指信服，心服，使人从心里屈服或服从”，两者意思相近，只是佩服比折服更深一些是特别的折服才叫佩服。所以语句“我被另一种含笑花折服”中正确答案是“折服”。“竟”有“居然，表示出乎意料”的意思，“竞”有“比赛，互相争胜”的意思，语句“竟然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光”中的“竟然”正确答案是“竟”。“像”作动词用，一是表示跟某些事物相同或相似；二是表示如同的意思。“向”有“方向、向谁学习”的意思，语句“倒像是临风挺立的巾帼英雄”中“像”有“如同”的意思。
17．本题考查学生对文章内容的熟悉。从语句“我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁”可以知道“庭院中的含笑有一种水果般的甜沁”；从语句“几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑”可以知道“野生的含笑散发出弥天的清香气息”，从语句“和庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄”可以知道，野生含笑与庭院含笑相比，“像是临风挺立的巾帼英雄”。
18．本题考查学生对比喻修辞手法的把握。比喻的修辞手法，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它由两部分构成，本题和喻体是相似的两个事物。语句“她简直像一个绝世独立的北方佳人”把“深山含笑”比作了“北方佳人”，写出了深山含笑的美。语句“几株两三丈高的乔木体如游龙。”中把“乔木”比作了“游龙”，写出了乔木的高大。
19．本题考查学生结合上下文理解语句的意思。结合上文可以知道“另有一株”“深山含笑”不是指真的花，而是“那两位来村子里支教的老师”，所以我的理解是“深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，两个来自边远的、还没通车的村子里的老师就像深山含笑那样美丽、潇洒，他们默默在边远山区做着贡献，他们是孩子们心中的英雄”。
20． 顶 甩 陷得更快、更深 尽快脱离危险境地 舍己为人 21．AD
【分析】20．这道题考查形成解释的能力。由补充的资料可知，面对危险，老红军一顶、一甩两个动作，在帮助“我”尽快脱离危险的同时，他自己却往泥潭里陷得更快更深了。作为一名有经验的老红军，他早知道会这样，可他仍然这么做了，从中可以体会到他舍己为人的品质。
21．这道题考查评价鉴赏的能力。在突发的危险面前，老红军的第一反应是“小鬼，快离开我！”，从中可以看出他是一个舍己为人的人。他自己快要被泥潭吞没了，但没让“我”去救他，反而嘱咐“我”“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”，从中可以看出他不仅舍己为人，还忠于革命。
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