《剪纸》教学设计
1教学目标
（一） 知识与技能
1.通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的来源和特点。
2.学会区分阴刻剪纸与阳刻剪纸
3.初步学会制作剪纸的两种基本方法——刀刻法和折叠剪法，了解制作剪纸的基本工具及制作过程。
4.通过欣赏蝴蝶图片，自己构思创作一幅蝴蝶纹样，并运用对折剪纸技法，完成一幅剪纸作品。
（二）过程和方法目标
1.通过欣赏图片让学生自行提炼素材并创作出蝴蝶纹样，培养学生的审美意识和创作能力。
2.通过绘制图案的过程巩固学生的绘画能力。
3.通过准备工具和动手制作剪纸的过程培养学生的动手能力。
（三）情感态度，价值观目标
让学生领略到我国传统剪纸艺术的美轮美奂并感受其文化内涵，激发学生对生活的热爱之情，并使学生从中感受美，热爱美。
2学情分析
教学分析
（一）教学内容分析
1.《剪纸》系人教版九年级上册第二单元《情趣浓郁 能工巧匠》中的第一课，是为使学生感受生活中的美，并将身边的美好事物进行再创作，加入自己的创意并尝试以传统的民间艺术形式——剪纸，表现出来而设置的。
2.教材引导学生学习和了解剪纸的艺术风格与装饰特点，并重点介绍了剪纸的来源、作用、特点、制作方法等，它属于设计应用学习领域。
3.为提高学生对传统民间艺术的兴趣使之得以继承和发扬，教材逐步让学生感受到我国传统剪纸艺术的审美及其文化内涵，并学会将生活中美好的事物创作加工成为剪纸艺术作品。
（二）教学对象分析
1.九年级学生对于艺术创作有一定的好奇心，自我探索意识强烈，但与自然界接触较少，很难找到合适的艺术素材，教师应当加以引导，并提供合适的素材供学生欣赏借鉴，用以启迪学生的创作灵感。
2.杨柳青的学生因为生活中较多接触民间艺术品（如年画、吊钱、窗花），对传统民间艺术有特殊的情感，个别学生对民间艺术有一定的了解，但对于剪纸艺术的具体知识比较缺乏，需要教师加以指导。所以学习本节课应当从最基本的知识入手，由简到繁。使学生正确的把握剪纸花纹的连续性，完整性，并学会具体的操作方法。
（三）教学环境分析
根据教学内容、学生以及学校的实际情况，我最终确定选择多媒体教室环境开展本课的教学，以文字、图片、动画、音频、视频等多媒体资源进行辅助教学，以期收到更佳的教学效果。
3重点难点
重点：理解和把握基本的剪纸方法、步骤。
难点：对剪纸造型装饰手法的理解和灵活运用，充分发挥学生的想象力和创造力进行剪纸艺术作品的创造。
教学工具：剪纸作品若干、多媒体课件、铅笔、小刀、橡皮、剪刀、剪纸、彩卡
4教学过程
1.通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的来源和特点。
2.学会区分阴刻剪纸与阳刻剪纸
3.初步学会制作剪纸的两种基本方法——刀刻法和折叠剪法，了解制作剪纸的基本工具及制作过程。
4.通过欣赏蝴蝶图片，自己构思创作一幅蝴蝶纹样，并运用对折剪纸技法，完成一幅剪纸作品。
教学重点
两种最基本的制作方法———刀刻法和折叠对称剪法，了解制作剪纸的基本工具及制作过程。
a．刀刻法：指用单面刀片或刻刀刻出花纹细小密集的作品。可以将纸重叠在一起，刻出多张剪纸；行刀时，使刻刀垂直切割，因为刀尖是有斜度的，这样刻痕才连贯。我校剪纸采用的就是刀刻法。
b．对称法 ：对称法是将纸张对折或重折数次，再用剪刀剪。主要表现的图案如团花、双喜字、蝴蝶等。
学时难点
掌握两种最基本的造型方法——阳刻法与阴刻法学生小组讨论对比两幅剪纸的不同创作方法，得出结论：
a．阳刻剪纸
阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。
b．阴刻剪纸
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
4.1.4教学活动
活动1【练习】导入
1．抛出问题 引发思考 引入新课
针对本课内容、要求和特点，我采用抛出问题导入课堂的方式，一下子就抓住学生的注意力，巧妙设问激发学生思考，引导学生进入课堂主题，并结合教师精讲介绍剪纸知识欣赏剪纸作品，激发学生学习的兴趣，讲解剪纸的基本知识，紧接着以师生互动的方式进行教师课堂剪纸技法、步骤演示，在演示中用浅显的语言详细介绍调动学生的参与兴趣并鼓励和启发学生进行创作性的练习，然后进行当堂剪纸作业的训练，在学生练习中引导学生领会课堂所学知识，形成学生自己独特的剪纸作品创作思路和方法，发挥其想象力完成作品。最后，进行学生当堂剪纸作业的展示，评述，并整合全班学生剪纸创作过程中所遇到的问题和收获，进行总结。具体教学环节和策略如下：
（１）抛出问题——“你知道什么是民间美术？请例举一些你熟悉的民间美术形式？” 整合点：播放视频信息《魅力中国元素》
（２）引导学生回答出中国结、皮影、年画、窗花剪纸等艺术形式。
活动2【活动】拓展
4.拓展延伸
如今，剪纸早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的倩影；她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新
活动3【作业】作业
5.小结与作业布置
小结：通过这节课的学习，使同学们对中国剪纸文化艺术有了更深的认识，掌握了一些剪纸的基础知识和技法，且同学们能够积极动脑发挥才智、开创性的进行练习 ，并对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，这本身对于祖国宝贵文化的继承和发扬就是好的现象，剪纸的未来和发展又有了新的希望！
作业：搜集人物动物图样素材，运用刀刻法创作一幅剪纸作品
课件14张PPT。剪纸 教材版本：人教版
年 级：九年级
（１）抛出问题——“你知道什么是民间美术？请例举片中一些你熟悉的民间美术形式？”
（２）引导学生回答出中国结、皮影、年画、窗花剪纸等艺术形式。 《魅力中国》返回学生回答（２）接下去的任务就是如何自行设计创作一幅优美的剪纸，教师整合图片信息和教具开始演示讲授：
①首先掌握两种最基本的造型方法——阳刻法与阴刻法
学生小组讨论对比两幅剪纸的不同创作方法，并得出结论：通过原始人的“手印创作”讲解，直观而易于理解。得出结论：
a．阳刻剪纸
阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。
b．阴刻剪纸
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸
恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，
保留轮廓线以外的部分。所以阴刻
剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，
而作品的整体是块状的。
这些结论都是由学生在学习小组中探究得到，学生的自信心得到极大的满足，更主要使他们从被动接受变为主动索取，使学生乐学，好学。
返回a．刀刻法：指用单面刀片或刻刀刻出花纹细小密集的作品。可以将纸重叠在一起，刻出多张剪纸；行刀时，使刻刀垂直切割，因为刀尖是有斜度的，这样刻痕才连贯。我校剪纸采用的就是刀刻法。
b．对称法 ：对称法是将纸张对折或重折数次，再用剪刀剪。主要表现的图案如团花、双喜字、蝴蝶等。
另外还有：
撕纸法 撕纸只要有纸就行了，不用其他任何工具，直接用手指沿着所撕的物象外轮廓仔细地撕成。
钻孔法 此种方法可用剪刀剪，将纸张折叠成所需形状后直接掏剪。初学者可用铅笔在纸的背面淡淡绘出物体大形，然后用剪刀尖部钻孔掏剪中间花纹等部分。
对称法
刀刻法
３、揭 离：
剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。
4、粘 贴：
方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。文■魏宇锴 １、起 稿：
构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。 ２、剪 刻：
如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。 5 、成 品 修 改
在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。 6 、复制——薰样——晒样
复制的方法有两种，一是将剪纸样放在白纸上，一起平放在水中，待水浸透纸面，将刻纸和白纸同时拉出水面，贴在木版上，然后将纸朝下放在油灯上蒸。如果需要多量制作，可采取晒蓝图的方法：把原槁和刷好一层药液的白纸，粘合在一起，用两块玻璃夹紧，放在阳光下晒３一４个小时，待显影后用清水洗净纸上的药液，即可复制。 ③整合点：课件信息演示具体步骤（运用PDF剪纸教程资源）返回 （１）剪纸练习：
內容：用单色纸、折叠剪刻法创作一幅蝴蝶纹样剪纸。
要求：造型简洁、单纯;剪刻精美,富有装饰情趣。
整合点：教师播放蝴蝶图片供学生提炼素材，整合剪纸纹样设计方法，点拨引导学生在欣赏的过程中采集素材并自行创作出美丽的蝴蝶剪纸纹样
（２）作品展示，介绍评述――自主评价式的展示。
①说一说我剪的作品：请同学介绍自己的作品，运用的方法。
②说一说他的画：请同学简单的评述其他同学的作品。练习反馈优秀作品欣赏返回4.拓展延伸 如今，剪纸早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的倩影；她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新5.小结与作业布置 小结：通过这节课的学习，使同学们对中国剪纸文化艺术有了更深的认识，掌握了一些剪纸的基础知识和技法，且同学们能够积极动脑发挥才智、开创性的进行练习 ，并对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，这本身对于祖国宝贵文化的继承和发扬就是好的现象，剪纸的未来和发展又有了新的希望！
作业：搜集人物动物图样素材，运用刀刻法创作一幅剪纸作品学生作业欣赏返回
