外研版（2024）八年级上册Unit 3 Make it happen! Developing ideas (Reading for writing)导学案（含答案）

Unit 3 Developing ideas
(Reading for writing)
【学习目标】
1.能通过略读文章,快速识别并匹配发明家和其发明。
2.能通过精读文章,梳理文章核心要点与逻辑关系,强化对文章内容的深度理解和分析能力。
3.能通过学习《好奇的力量》,将文章的创作思路正向迁移到自己的创作思路中来,从而完成短文写作。
【自主预习】
一、单词速查(根据句意及汉语提示填写单词)
1.The man invented this invention out of (好奇心).
2.Lucy has a (天赋) for music.
3.I am (热情地) interested in playing the erhu.
4.I can’t imagine the life without (电).
5.I want to be a scientist in the (将来).
6.You shouldn’t stand under a tree when the (闪电) is on.
7.We can use this (棒) to do some research.
8.Li Dong, 46, is a (先驱) in this field.
9.I will use a metal tool to (检验) the keyhole.
10.If you go there alone, you may face the risk of (失败).
二、短语速记(根据汉语意思完成句子,每空一词)
1.Tony喜欢做运动。例如,他喜欢打篮球。
Tony enjoys doing sports. , he likes playing basketball.
2.Benjamin Franklin的好奇心促使他发明了避雷针。
Benjamin Franklin’s curiosity led him to invent the .
3.这栋大楼可以保护那些无家可归的人免受日晒雨淋。
The big building can those homeless people sunlight and rains.
4.中国现在是太空探索的主要国家之一。
China is now one of the leading countries in .
5.Lily不仅仅是一名学生,她还是一名志愿者。
Lily is a student. She is also a volunteer.
三、情境创生(英语课堂上,同学们在询问老师一些问题,让我们一起来看看他们都问了哪些问题。)
1.如果李明想知道这项发明是谁发明的,他可以这样问:
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2.如果你想问这个发明家生活在哪个朝代,你可以这样问:
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3.如果张华想知道张衡的职业,他可以这样问:
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4.如果你想知道Benjamin Franklin发明了什么,你可以这样问:
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·学法指导·
完成该部分前,预习Reading for writing,做到心中有数。每次学习新内容前,一定要主动预习,养成预习的好习惯。
【合作探究】
任务驱动一将发明与发明家匹配连线
略读课本Reading for writing 2中的文章,将发明家和对应的发明连线。
任务驱动二精读文章,完成思维导图
1.细读课本Reading for writing 2中的文章,完成下面的思维导图。
2.再次细读课本Reading for writing 2中的文章,补全下面的思维导图。
任务驱动三以“好奇心”为主题进行写作与交流
通过探究名人故事,认识到好奇心是人类进步的驱动力与源泉。然后以“The Power of Curiosity”为题,写一篇英文短文,介绍好奇心的力量,并将短文发布在班级网站上,其他同学对作文进行点评并评选出优秀作文。
The Power of Curiosity
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【知识探究】
He was drawn to electricity and had a deep curiosity about its nature. 他对电很着迷,并对它的性质有着强烈的好奇心。
用法总结　
1.be drawn to sb./sth. 意为“被某人/某物所吸引”。例如:
I am drawn to the beauty of the place.我被这个地方的美所吸引。
2.“have a deep curiosity about...”意为“对……有强烈的好奇心”。例如:
Young children always have a deep curiosity about outside natural world. 小孩总是对外面的自然世界有着强烈的好奇心。
素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.那时我被这个机器人所吸引。
I to the robot then.
2.Lucy对科学有强烈的好奇心。
Lucy science.
He was so curious about space that he invented a “flying chair”! 他对太空非常好奇,甚至发明了一张“飞椅”!
用法总结　“so...that...”意为“如此……以至于……”,它引导的是一个结果状语从句。此处的so表示一种程度,修饰形容词或副词。例如:
The girl is so kind that we all like to make friends with her. 这个女孩是如此的善良,以至于我们都喜欢和她交朋友。
素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.这个故事如此有趣以至于我们都喜欢听它。
The story is we all like to listen to it.
2.这个学生如此聪明以至于他做出了所有的数学题目。
The student was he worked out all the maths problems.
【参考答案】
自主预习
一、
1.curiosity　2.talent　3.passionately　4.electricity　5.future　6.lightning　7.rod　8.pioneer　9.test
10.failure
二、
1.For example　2.lightning rod　3.protect; from
4.space exploration　5.more than
三、
1.Who invented the invention
2.Which dynasty did the inventor live in
3.What did Zhang Heng do /What was Zhang Heng’s job
4.What did Benjamin Franklin invent
合作探究
任务驱动一
任务驱动二
1.(1)curious　(2) nature　(3) space　(4) explore　(5) sky
2.(1)The power of curiosity　(2)curiosity
(3)discoveries　(4)brave　(5)risks
知识探究
命题点一
1.was drawn　2.has a deep curiosity about
命题点二
1.so interesting that　2.so clever/smart that