统编版六年级语文上册第二单元综合素养评价卷（含答案）

统编版六年级语文上册第二单元综合素养评价卷
时间：90分钟 满分:100分
爱国，不仅是一个词，更是沉淀在骨子里的责任，是一个人终生追随的信仰。从体验到倾诉，从见证到实践，让我们一起参加“忆峥嵘岁月·惜幸福生活”主题系列活动。
活动一：家国情怀初体验
1.默写《七律·长征》中表现红军喜悦之态的诗句。(2分)
2.走进革命历史纪念馆，感受革命豪情，完成相关练习。(11分)
(1)根据拼音写词语。(9分)
(2)下列词语中的“屈”与“豪迈不屈”中的“屈”意思相同的一项是( )(2分)
A.屈打成招 B.理屈词穷 C.首屈一指 D.威武不能屈
3.同学们在查找革命先辈的资料时，遇到一些困难，请你帮他们解决一下。(12分)
(1)下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A.岷山(mín) 电钮(niǔ) 蜷缩(juǎn) 围歼(jiān)
B.干涸(hé) 璀璨(càn) 伪装(wěi) 憧憬(tóng)
C.旗帜(zhì) 逶迤(wēi) 瞻仰(zhān) 擎着(qíng)
D.山坳(ào) 崎岖(qí) 绷脸(běng) 黑魆 (qū)
(2)下列词语书写有误的一项是( )
A.日寇 爆发 铁索 肃静
B.悬崖 高潮 距离 喧告
C.山涧 外宾 眺望 喜悦
D.棋盘 隆重 灯盏 抡拳
(3)下列句子中，加点词语运用有误的一项是( )
A.人民解放军以排山倒海之势，突破了敌人的防线。
B.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，斩钉截铁地请求营参谋长将任务交给自己。
C.战士们为了革命的胜利，即使粉身碎骨，也在所不惜。
D.他利用居高临下的有利地形，给了山顶的敌人猛烈的一击。
(4)填入横线上的词语，最恰当的一项是( )
王宁叔叔是战斗英雄，他满怀 地讲述了一次与敌人进行 战斗并全歼敌人的经过。听完讲述后，我们的心情非常 ，英雄们的事迹将永远 我们前进。
A.激励 激情 激烈 激动 B.激情 激动 激烈 激励
C.激情 激烈 激动 激励 D.激情 激烈 激励 激动
(5)对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.这声音惊天动地，气壮山河！(夸张)
B.是什么时候听到过这句话来着 噢，对了，那是很久以前了。(反问)
C.冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！(反复)
D.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(比喻)
(6)下列关于课文内容的表述有误的一项是( )
A.《狼牙山五壮士》中通过对五位壮士不同角度的描写，塑造出了各具特点的英雄形象。
B.《开国大典》一文中，人物语言的描写是本文最大的特点，文中多处使用这一描写，既凸显了人物特点，又突出了开国大典的热烈和庄严。
C.《七律·长征》为七言律诗，诗中既有高度的概括，又有典型生动的事例。
D.《灯光》一文中的“灯光”不仅是标题，也是全文的线索，更是主题的升华。
4.同学们观看爱国电影后写下了感想，请你完成以下练习。(6分)
(1)“请组织放心，我保证完成任务！”电影中的这名战士一脸坚定。(仿写句子，不用“说”来表达)
(2)观众感叹道：“这部爱国电影太有教育意义了！”(仿写句子，用上表示“说”的词语)
(3)(教材核心题)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(用加点词仿写句子)
活动二：豪言壮语诉衷情
5.(新趋势·任务型学习)林林积极响应号召，参加了学校举办的“缅怀革命先烈”主题演讲比赛，请你帮他出谋划策。(12分)
(1)【任务一】林林想在演讲稿中加入有代表性的事例，以下几个事例不符合主题要求的是( )(2分)
A.江姐英勇就义 B.詹天佑修筑铁路
C.红军过草地 D.邱少云在烈火中纹丝不动
(2)【任务二】引用名言警句可以使演讲更有说服力。以下材料是林林收集到的，请你帮他补充完整。(5分)
家国天下，豪杰气魄。爱国，是曹植“ ，视死忽如归”的豪迈；爱国，是李纲“ ，当以死守， ”的坚定；爱国，是陆游“ ”的赤诚；爱国，是毛泽东笔下“红军不怕远征难， ”的无畏气概。
(3)【任务三】林林想要在演讲结尾用一段话表达对革命先辈的崇敬之情，请你帮他写一写。(3分)
(4)【任务四】林林练习演讲时得到了很多意见。以下意见不可取的一项是( )(2分)
A.用恰当的语气、语调来表达。
B.姿态要大方，眼睛要看着大家，与听众有眼神的交流。
C.可以穿奇装异服来吸引大家的注意力。
D.在情绪、情感激昂的地方加上动作，唤起听众的共鸣。
活动三：中国力量齐见证
(一)
【选文一】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。————节选自《狼牙山五壮士》
【选文二】丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。——节选自《开国大典》
6.选文一可以用小标题“ ”来概括大意。正是因为 有了诸如选文一中五壮士等无数英烈艰苦卓绝的奋斗，才有了选文二“ ”(用小标题概括)的场面。(2分)
7.(语文要素)选文二中，画“ ”的句子属于“ ”的描写。对 和郊区农民的描写属于“ ”的描写。这种点面结合写法的好处是什么 (5分)
8.赏析选文二中画“ ”的句子，谈谈你的理解。(2分)
9.下列关于两篇选文的说法不正确的一项是( )(2分)
A.选文一首句中的词语“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
B.选文一首句中的“屹立”换成“站立”，能更好地突出五位壮士顶天立地的高大、英勇形象。
C.选文一的情感基调是悲壮，选文二的情感基调是喜悦。
D.选文一和选文二都采用由概括到具体的描写顺序来写场面。
10.有人质疑像狼牙山五壮士这样的革命先烈奋斗的意义，甚至抹黑他们。同学们为此展开激烈的讨论。请你认真思考，对不正确的观点予以反驳。(3分)
小凯历史不能忘却，英雄不容抹黑。革命先烈不懈奋斗的精神品格是我们伟大民族精神的重要组成部分，狼牙山五壮士英勇顽强，忠于祖国和人民的精神永远激励着我们。
小语现在有些人无法理解革命先烈的壮举，是因为他们根本没有真切地体会到当时国家危亡的紧迫感。
我
(二)英雄赞歌
①1952年10月，副指导员赵先有坚守的“六七”高地遭到敌军的猛烈进攻。伴随着大炮的轰鸣，阵地上一片火海。赵先有面对阵地上仅有的三名战士，坚定地说：“同志们，我们要坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！”战士们纷纷响应，在赵先有的指挥下，顽强地击退敌人的一次次进攻。
②炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进。他的脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！”我军的大炮怒吼着，炮弹像雨点般落下。阵地上的战士们满腔热血，一次次瞄准，一次次射击，顽强地战斗。敌人发起的多次冲锋被击退。
③战斗中，两名战士不幸牺牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。
④近了，更近了！一波又一波的敌人从四面八方涌来，很快将二人包围。情况紧急，赵先有对着步话机大声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！”
⑤自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮 危急时刻，团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！”不久，步话机里传来一阵急促的手榴弹爆炸声、冲锋枪射击声……过了一会儿，阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。
⑥团长张振川心如刀割一般，他攥紧拳头，命令道：“开炮！狠狠地打！”霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士赶到了。他们勇猛地冲上阵地，消灭了敌人。
⑦“为什么战旗美如画 英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在 英雄的生命开鲜花！”无数先烈用热血和生命谱写的英雄赞歌，在中华大地代代传唱！
11.概括赵先有的主要事迹。(3分)
读第②自然段画“ ”的句子，注意反复出现的部分，这样写的好处是
( )(2分)
A.具体写出赵先有战斗的场面，强调他身手敏捷的特点。
B.强调战斗环境艰苦，突出赵先有不怕牺牲的革命精神。
C.表现战场浓烟滚滚，火势迅猛，突显战斗环境的艰苦。
D.表现赵先有面对残酷的战争环境手足无措。
13.阅读短文,判断对错。对的打“ ”,错的打“×”。(3分)
(1)从第①自然段赵先有的话和战士们的表现中，可以感受到他和战士们的英勇无畏。 ( )
(2)“自己的同志正和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能再向阵地开炮 ”表现了危急时刻炮兵的优柔寡断。 ( )
(3)第⑦自然段中，画“ ”的句子采用设问的修辞手法，突出了英烈们崇高的革命精神，这值得我们永远铭记。 ( )
14.(语文要素)用“ ”画出第②自然段运用点面结合写法的句子，并分析这样写的好处。(3分)
15.文中多次出现“开炮”一词，请你从加点的三处“开炮”中选择一处，写出你从中体会到的人物品质或情感。(2分)
活动四：时代华章我续写
16.按要求完成习作。(30分)
通过活动交流，我们了解到了很多英雄的故事，切实地感受到了英雄的气节，一个个动人的场面让我们难以忘怀。
在校内或者校外，你一定参加过一些有意义的活动吧！比如课本剧排演、艺术节演出、重阳节看望孤寡老人 选择你参加过的活动中令你印象深刻的场面来写一写，注意运用点面结合的方法，题目自拟，不少于400字。
第二单元综合素养评价
1.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2.(1)坦克 热血沸腾 制服 奋战 壮烈 政府 汇集 攀登
(2)D
3.(1)C (2)B (3)D (4)C (5)B (6)B
4.[示例](1)“我还有功课没做完，不能和你去踢球了。”小凯一脸遗憾地摆摆手。
(2)妈妈大声喊道：“小心，你后面有一辆车！”
(3)教室里非常安静，只听见笔尖与纸摩擦的沙沙声，只听见同学们轻微的呼吸声。
5.(1)B
(2)捐躯赴国难 祖宗疆土 不可以尺寸与人
位卑未敢忘忧国 万水千山只等闲
(3)[示例]革命先辈们，是你们用鲜血和生命换来我们今天的幸福生活。青山不老，绿水无忧！我们会继承你们的遗志，努力学习文化知识，为实现中华民族伟大复兴而拼搏奋斗。
(4)C
6.[示例]英勇跳崖 群众进场
7.面工人队伍中的铁路工人 点 既写出了参加开国大典的群众的范围广、数量多，又写出了人民群众参加开国大典的急切与激动。
8.这句话运用比喻的修辞手法，将人群比作海洋，红旗比作波浪，形象地写出了广场上人山人海、红旗翻动的壮观场面。
9. B
10.[示例]革命先烈是时代的脊梁。尊崇革命先烈，就是铸就我们民族的精神丰碑，守护全体国人的信仰基石，革命精神永不过时。
11.赵先有指挥战士们战斗，给炮兵准确地指示目标，情况紧急时请求炮兵向自己所在阵地开炮，最后壮烈牺牲。
12. B 13.(1) (2)× (3)
14.赵先有冒着浓烟，冒着烈火……顽强地战斗。
点面结合，层次感及画面感强，既呈现了一个英勇顽强、沉着应战的副指导员形象，又让我们感受到战士们作为一个战斗群体团结勇敢、不怕牺牲的精神，令读者印象深刻。
15.[示例]第一处：为了守住阵地，赵先有与炮兵配合，用炮火压制敌人，从中可以看出赵先有指挥有度。第二处：为了保卫阵地，赵先有和战友愿意献出生命，突出了他们视死如归的精神。
第三处：这个词传达出团长对敌人的强烈仇恨和他要为牺牲的同志报仇的坚定决心。
16.略