【学霸题优】第十三章 传染病及其预防 单元重难点梳理课件--北师大（2024）生物八年级上册(共32张PPT)

(共32张PPT)
传染病及其预防
八年级
生物（北师大版）
第五单元 健康地生活
上
01
学习目标
学习目标
1、理解传染病的流行与三个基本环节的结构性关系。认同人体的免疫系统是维持机体内部环境稳态、抵御病原体侵袭的重要功能结构。形成“预防为主”的健康观念，理解个人卫生和公共卫生措施对于维护个体和群体健康（生态平衡）的重要性。
2、能够列表比较人体的三道防线的组成、功能和特点。能够理解抗原、抗体之间的关系以及它们在人体的特异性免疫中的作用。
3、认同计划免疫（预防接种）对于保护儿童健康、提高全民人口素质的重要意义。
02
单元整体框架
单元整体框架
03
重难点梳理
重难点1
非特异性免疫与特异性免疫的区分与联系
①区别：
形成时间： 非特异性免疫是生来就有的；特异性免疫是出生后与特定病原体斗争后才产生的。
作用范围： 非特异性免疫对多种病原体都有防御作用，范围广；特异性免疫只针对某一种特定的病原体或异物起作用，具有专一性。
重难点1
非特异性免疫与特异性免疫的区分与联系
②特点： 非特异性免疫作用弱，是基础防御；特异性免疫作用强，是主力防御，并具有记忆性。
③联系： 非特异性免疫是特异性免疫的基础。当病原体突破第一、二道防线后，特异性免疫才会被激活并发挥作用。二者相辅相成，共同构成人体的防御体系。
对点练习
免疫是人体的一种防御功能，下列与人的免疫有关的说法中，错误的是（　　）
A．人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于非特异性免疫
B．过敏反应是免疫功能异常导致的
C．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段
D．特异性免疫和非特异性免疫都是人生来就有的免疫功能
D
重难点2
抗原和抗体的理解
①抗原： 是一种能够刺激人体免疫系统产生抗体或致敏淋巴细胞（即引起免疫反应），并能与之结合发生特异性反应的物质。
简单理解： 抗原是“入侵者”或“标记物”，如病原体、移植的器官、过敏原等。
重难点2
抗原和抗体的理解
②抗体： 是当抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种能抵抗该抗原的特殊蛋白质。
简单理解： 抗体是身体针对特定抗原制造的“专用武器”。
③关系： 一种抗原只能与相应的抗体结合，如同钥匙和锁的关系。例如，麻疹病毒（抗原）刺激人体产生抗麻疹病毒的抗体，这种抗体对水痘病毒无效。
对点练习
新生儿注射乙肝疫苗后，体内会产生一种特殊蛋白质从而获得免疫能力，那么乙肝疫苗及所属的免疫类型分别是（　　）
A．抗体，特异性免疫
B．抗原，特异性免疫
C．抗体，非特异性免疫
D．抗原，非特异性免疫
B
重难点3
免疫的多种功能——防御、自稳、监视
①详细内容： 免疫不仅仅是抵抗传染病。
②防御功能： 抵抗抗原的侵入，防止疾病发生。功能过强会导致过敏反应，过弱则易患免疫缺陷病（如艾滋病）。
③自我稳定： 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。功能异常时，可能引发自身免疫病（如类风湿性关节炎）。
④免疫监视： 识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。功能减弱时，易发生肿瘤。
对点练习
下列有关免疫的说法，不正确的是（　　）
A．不能识别机体中“自己”和“非己”的成分
B．能清除体内衰老，死亡和损伤的细胞
C．能监视、识别和清除体内产生的异常细胞
D．能抵抗原的侵入，防止疾病的产生
A
重难点4
疫苗的本质和作用原理
①本质： 疫苗通常是灭活或减毒的病原体，或其产生的毒素、部分结构（抗原成分）。
②原理： 接种疫苗相当于进行了一次轻微的、不会致病的“感染”。它作为抗原，刺激人体免疫系统产生相应的抗体和记忆细胞。当真正的同种病原体入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化，产生大量抗体，从而在发病前就将病原体清除。这属于人工自动免疫。
对点练习
“问题疫苗”事例给人们带来恐慌，下面有关疫苗的说法，正确的是(　　)
A．健康的婴幼儿不需要进行预防接种
B．疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品
C．接种百白破联合疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病
D．接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力
B
04
易错点警示
易错点1
传染源 vs 病原体。
传染源是能散播病原体的人或动物（如流感病人）；病原体是引起传染病的细菌、病毒、真菌等微生物（如流感病毒）。这是最核心的易错点。
易错点2
传播途径的判断
注意区分“空气传播”和“生物媒介传播”。例如，蚊子传播疟疾是生物媒介传播，而流感患者咳嗽产生的飞沫传播是空气传播。
易错点3
疫苗 vs 抗体
接种的是疫苗（抗原），刺激身体自己产生抗体。不要混淆为“接种抗体”。注射抗体（血清）属于被动免疫，用于紧急治疗，效果快但持续时间短。
易错点4
免疫类型的混淆
皮肤屏障作用属于非特异性免疫。
注射青霉素前的皮试是特异性免疫中的过敏反应。
被毒蛇咬伤后注射抗蛇毒血清属于人工被动免疫，而不是自动免疫。
易错点5
免疫总是有益
不是。免疫异常会带来问题，如器官移植时的排斥反应、过敏反应等，这些都是免疫系统反应的结果。
易错点6
“免疫力越强越好”是误区
免疫力过强可能导致过敏或自身免疫病，维持免疫系统的平衡才是健康的关键。
05
巩固提升
巩固提升
下列预防传染病的措施中，属于控制传染源的是（　　）
A．对病人用过的物品严格消毒
B．禁止病人亲属到医院探望
C．对病人的排泄物进行消毒
D．禁止病人随意离开病房
D
巩固提升
疟疾是由疟原虫引起的传染病，可经按蚊叮咬传播，其感染人的过程如右图所示。以青蒿素为基础的联合疗法，能有效治疗疟疾患者。下列叙述正确的是（　　）
A．按蚊是引发人体感染疟疾的病原体
B．肝脏和红细胞是散播疟原虫的传染源
C．控制按蚊数量能有效预防该病的传播
D．用青蒿素治疗患者是保护易感人群
C
巩固提升
艾滋病致死率极高，而且具有转染性，但我们也不能因此歧视艾滋病患者．红丝带行动告诉我们，下列与艾滋病患者的哪些行为不会导致被感染（　　）
①交谈 ②握手 ③共用注射器 ④拥抱 ⑤一起学习．
A．①③⑤ B．①②③⑤
C．①②④⑤ D．①③④⑤
C
巩固提升
小青对于免疫有以下的认识，你认为错误的是（　　）
A．某些免疫是生来人人都有的
B．免疫是人体对“自己”和“非己”的识别
C．免疫是人体的一种生理功能
D．免疫不能出生后获得
D
巩固提升
下列关于病原体、抗原和传染病的相关叙述，正确的是（　　）
A．由病原体引起的疾病都属于传染病
B．抗原是指引起传染病的病原体
C．抗原就是病原体，病原体都是抗原
D．引起人体产生抗体的物质都是抗原
D
巩固提升
初生婴儿6个月以内不会患天花．下列说法正确的是（　　）
A．婴儿从母体获得了抗原，产生非特异性免疫
B．婴儿从母体获得了抗体，产生非特异性免疫
C．婴儿从母体获得了抗原，产生特异性免疫
D．婴儿从母体获得了抗体，产生特异性免疫
D
Thanks!
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大量高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php