《我们的风采》教学设计
1教学目标
1.知识目标：通过学习服装设计的原理，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。
2.能力目标：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。
3.德育目标：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。将设计知识应用于实际生活中，培养学生审美情趣。
2教学思路
本课从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。
3重点难点
教学重点:服装设计各种要素。
教学难点:服装效果图的绘制方法。
4教学过程
活动1【导入】我们的风采
一、引导阶段
教师出示本地几所学校的校服图片，并提问：大家所看到的这些校服好看吗？
大多学生会答“不好看”。
教师引导：大多数同学认为这些校服不好看，那同学们心目中的学生装是什么样的？想不想亲手为自己设计一套学生装？
教师要纠正学生对校服认识的偏差，从学生校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一 ——校服。
引出本课：《我们的风采》
活动2【活动】我们的风采
二、引导自学：
自学课本16——19页知识完成以下内容：
1、什么是学生装？
2、服装设计的基本原则是什么？
3、服装设计的三要素是什么？
4、服装设计效果图主要有哪些表现方法？
（学生根据自学提示进行自主学习；在自学中不能解决的问题，组内进行交流；教师提出：还有问题的全班交流解决。）
【设计意图】通过自学，提高学生自主学习意识和合作探究能力。
活动3【活动】我们的风采
三、探索发现：
假如你是设计师，设计学生装时，除了刚才的知识，你认为还应考虑哪些因素？学生先在组内交流，教师再做总结：
（一）学生装的特点
1、反映学生的身份。在校园不同场合穿着，服装的设计功能要求不同。 2、体现学生的年龄特征。按照学生年龄、比例进行设计。 3、符合学生身体生长的要求，适合学生活动。
（二）学生装的功能
1、掩身护体、保暖、美化形象。
2、校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。
（三）学生装的分类
学生装的分类：
1、日常休闲装
2、校服：（1）运动式运动式校服（经济、实用、便捷）
（2）制服式校服（美观、高雅、有气质）
（四）服装设计色彩的运用：
出示图片并分析：
1、浅色给人凉爽的感觉。
2、深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。
3、色彩的搭配：
（1）同类色搭配
（2）对比色搭配
（3）以一种颜色为主，辅以一至两种其他的颜色
【设计意图】让学生在合作中互相影响，使构思更丰富，更精彩，培养学生思考问题、合作探究的意识，提高学生的综合协调能力。
活动4【活动】我们的风采
四、欣赏感受
出示课件展示不同时期不同国家的校服图片。
【设计意图】通过欣赏不同时期不同国家的校服图片，拓宽学生思维空间，激发学生创作热情。
活动5【讲授】我们的风采
五、服装设计的步骤：
教师在黑板上演示校服设计的绘画方法并总结出设计步骤：
1、构思：确定服装的类型（运动、制服）及颜色。
2、绘图：设计并画出衣服款式效果图。
3、设色：设计合适的色彩。
4、调整：调整画面整体效果并完成。
【设计意图】教师演示绘画步骤，让学生进一步明确校服设计效果图绘制的方法步骤，增强设计创作的自信心。
活动6【导入】我们的风采
六、欣赏服装设计作品：
出示课件展示用不同表现方式设计制作的校服效果图片。
【设计意图】通过欣赏不同的校服设计制作效果图片，了解服装设计效果图不同的表现方法，加深学生对服装设计效果图的了解，为下一步的设计创作做好铺垫，并能激发学生创作欲望和设计灵感。
活动7【练习】我们的风采
七、实践探索
我的校服我做主，尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料拼贴、搭配出一套学生装。
教师巡视辅导并鼓励学生尽量打开思路，大胆创新。对学生的作业情况给予及时指导和反馈。
【设计意图】通过实践，使学生了解简单的服装设计方法、认知效果图的绘制技巧。
活动8【作业】我们的风采
八、展示交流阶段：
展学生作业，谈设计心得，说本节收获：
1、教师选出有代表性的作业粘贴在黑板上，让学生谈谈自己的设计思路， 教师最后根据各小组的情况给予适当点评，对表现突出的小组给予加分奖励。
2、教师总结并引导学生谈谈本节课的收获与体会。提示在设计作品时应突出个性化、风格化，体现校园文化。可引导学生将服装设计知识应用于实际生活中自己的着装，培养学生审美情趣。
【设计意图】通过相互评价，明确各自优缺点，进一步掌握服装设计的要素与方法。提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。
活动9【活动】我们的风采
九、课堂小结
关注校园文化，穿出青春特色，
追求高雅品味，体现时代风貌。
课件36张PPT。我们的风采人教版七年级上册第二单元第三课同学们心目中的学生装是什么样的？
想不想亲手为自己设计一套学生装？学习目标
1、通过学生装设计的学习，了解服装设计的基本知识和方法。
2、运用所学知识，尝试设计属于自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。自学课本知识完成以下内容：
1、什么是学生装？
2、服装设计的基本原则是什么？
3、服装设计的三要素是什么？
4、服装设计效果图主要有哪些表现方法？引导自学 假如你是设计师，设计学生装时，除了刚才的知识，你认为还应考虑哪些因素？探究发现1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征 3.符合学生身体生长的要求一、学生装的特点教师总结：1.掩身护体、保暖、美化形象。
2.校服是一种文化现象，反映着当代学生的精神风貌。二、学生装的功能三、学生装的分类制服式校服制服式校服美观、高雅、有气质。 运动式校服经济、实用、便捷。四、服装设计色彩的运用：
浅色给人凉爽的感觉 深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。同类色搭配对比色搭配以一种颜色为主，辅以一至两种其他的颜色校服欣赏服装设计的步骤：1、构思
2、绘图
3、设色
4、调整 教师在黑板上演示校服设计效果图的绘画方法并总结出设计步骤 服装设计作品欣赏 尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料拼贴、搭配出一套学生装。我的衣服
我做主展示交流 谈谈自己设计学生装的心得，说说本节课的收获是什么？课堂小结关注校园文化
穿出青春特色
追求高雅品味
体现时代风貌感谢同学们的配合！
