第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元综合复习课件(共24张PPT) -2025-2026学年九年级下册《历史》统编版

(共24张PPT)
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
单元综合复习
一、课标要求
第1课 殖民地人民的反抗斗争
学习要点：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实。
学习提示：理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
第2课 俄国的改革
学习要点：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令。
学习提示：理解改革促进了俄国历史的进步。
第3课 美国内战
学习要点：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
学习提示：理解南北战争在美国历史发展中的作用。
第4课 日本明治维新
学习要点：知道明治维新的主要政策。
学习提示：理解明治维新在日本历史发展中的作用。
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
二、单元解构
资本主义
制度扩展：
俄国农奴制改革
拉美独立运动
殖民地
人民反抗：
18世纪末19世纪初
拉丁美洲
独立运动
1861年
俄国农奴制改革
美国南北战争爆发
1865年
美国南北战争结束
1857年
印度民族
大起义爆发
1868年
日本明治维新开始
1862年
《解放黑人奴隶宣言》发表
日本明治维新
美国南北战争
印度民族大起义
内在
联系：
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
美国南北战争
工业革命
残酷的殖民统治和经济掠夺
资本主义制度的扩展
加剧
根本原因
殖民地人民的反抗斗争
促进
拉丁美洲独立运动印度民族大起义
俄国农奴制改革
美国南北战争
日本明治维新
三、任务分解
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义史实，理解殖民地人民
反抗斗争的正义性和艰巨性。
绘制表格分析比较彼得一世改革和亚历山大二世改革，结合史料分析
改革对俄国历史的推动作用。
通过时间轴，了解美国南北战争发展历程，分析南北战争在美国发展
史中的作用。
制作林肯人物信息卡，梳理林肯在南北战争中的主要活动，感悟其精
神和意志。
单元任务
任务1
任务2
任务3
任务4
任务5
简述日本明治维新历程，比较日本明治维新和中国戊戌变法的异同，
分析不同结果的原因。
事件
印度民族大起义
四、知识梳理
任务一 对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
拉丁美洲独立运动
时间
背景
影响
人物
概况
性质
18世纪末19世纪初
（1）西班牙、葡萄牙的殖民统治阻碍了拉丁美洲地区经济发展；
（2）受 独立战争和 大革命影响。
玻利瓦尔、圣马丁（两人被誉为南美的“解放者”）
1857—1859年
英国对印度的经济掠夺和政治压迫使印度经济发展、政治利益和宗教信仰受到压迫，激起各阶层人民强烈不满
章西女王
（1） ：1819年率领队伍打败西班牙军队，解放哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”；
（2） ：在南美洲南部地区领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。
（1）1857年，印度土兵掀起反抗英国殖民者的起义，农民、手工业者以及一些被剥夺权力的印度王公也参加起义。 领导军民在章西等地与英军战斗，直至牺牲；
（2）1859年，印度民族大起义失败。
是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
是一场由 领导的、以 为主要力量和广大人民踊跃参加的反英民族大起义
（1）沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒；（2）是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
（1）推翻了西班牙的殖民统治，为以后拉丁美洲社会经济的发展创造了条件；（2）出现了一些新兴独立的国家，基本奠定了今天拉丁美洲的政治版图。
玻利瓦尔
圣马丁
章西女王
封建王公
印度土兵
法国
美国
四、知识梳理
2.拉丁美洲独立运动和印度民族大起义为什么他们一胜一败呢？
①拉丁美洲胜利的原因：拉丁美洲人民团结协作；有统一的指挥和卓越的领导；西班牙和葡萄牙两国势力日渐衰微。
②印度民族大起义失败的原因：印度单靠一国力量：没有形成统一的领导，被英军各个击破；工业革命后，英国实力强大等。
1.玻利瓦尔、圣马丁和章西女王领导的反殖民斗争是殖民地人民反抗的典范。他们的哪些优秀品质、精神值得学习？
热爱祖国，为国献身：不畏强暴，英勇反抗侵略；不屈不挠，捍卫民族尊严……
任务一 对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
章西女王
（1835—1858）
玻利瓦尔
（1783—1830）
圣马丁
（1778—1850）
四、知识梳理
任务二 绘制表格分析比较彼得一世改革和亚历山大二世改革，结合史料分析
改革对俄国历史的推动作用。
事件
彼得一世改革
亚历山大二世改革（1861年农奴制改革）
时间
目的
背景
彼得一世即位后（1682—1725年在位）
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
（1）国内：在沙皇的专制统治下，俄国盛行 ，是一个封闭落后的国家；
（2）国际：处于资本主义 发展阶段。
年，俄国沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令
为了摆脱农奴制危机，巩固地主阶级统治
（1）根本原因： 严重制约俄国资本主义经济发展（缺乏自由劳动力；限制国内市场扩大）；（2）直接原因： 战争的失败加剧了俄国国内的社会矛盾。
措施
政治
经济
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
农奴可以获得一份土地，但必须出钱 。
政治
经济
（1）改组行政机构，建立中央集权体制，强化沙皇的专制权力；（2）要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按 提拔人才。
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
农奴制
手工工场
功劳和才能
1861
农奴制
赎买
克里木
四、知识梳理
任务二 绘制表格分析比较彼得一世改革和亚历山大二世改革，结合史料分析
改革对俄国历史的推动作用。
事件
彼得一世改革
措施
文化教育
军事
社会生活
创建新式常备军
派遣留学生，创办科学院，开办学校，
创办报纸
提倡学习西方的礼节与生活方式
影响
积极
消极
（1）彼得一世改革使俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国；
（2）开启了俄国近代化进程。
进一步强化农奴制，
后来成为俄国社会发展的障碍。
积极
消极
废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路，为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金、市场。
（1）掠夺性：农奴支付高价赎买土地，付出了沉重的代价；
（2）不彻底：农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。
性质
一场自上而下的封建性质的改革
一场自上而下的资产阶级性质的改革
亚历山大二世改革（1861年农奴制改革）
材料一　1682—1725年在位的彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。1697—1698年， 他率团往德、荷、英考察， 学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧的改革。……“在整个历史上，几乎没有什么人能产生如此重大的个人影响。他通过各种方法急切地把一种新的文化强加于俄罗斯，从而为他的帝国确定了未来性质……由于他的努力，俄国显然摆脱了孤立的状态……此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分”。
——摘编自[美]帕尔默等《近现代世界史》
根据以下材料一，概括彼得一世改革的特点。结合所学知识，分析改革的影响。
特点：自上而下。
影响：使俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲强国，开启了俄国近代化的历程，摆脱了封闭与孤立状态。
四、知识梳理
合作探究
材料二　19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数（人） 产值（千卢布）
1860年 99 11 600 7 954
1879年 187 42 000 51 937
根据材料二，概括19世纪60—70年代俄国机器制造业的发展趋势。分析这一趋势出现的原因。
发展趋势：企业数、工人数、工业产值都大幅度增加。
原因：1861年俄国农奴制改革废除了农奴制，解放了劳动力，为资本主义发展提供了充足的劳动力和资金，促进了资本主义经济的发展。
四、知识梳理
合作探究
四、知识梳理
任务三 通过时间轴，了解美国南北战争发展历程，分析南北战争在美国发展史中的作用。
美国南北战争
1860年
1861年4月
1862年
1964年
林肯当选为美国总统——借口（导火线）
南方军队挑起战争——爆发
颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》——转折
北方军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满
1965年
1865年，美国内战以北方胜利告终——结束
《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
重点解读
四、知识梳理
《解放黑人奴隶宣言》
《宅地法》
《宅地法》
颁布时间：
主要内容：
目的：
《解放黑人奴隶宣言》
颁布时间：
主要内容：
目的：
从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。
1862年
动员黑人奴隶参加北方军队，扭转战局。
1862年
凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要缴纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
鼓励农民到西部耕种，促进西部开发。
美国内战是两种不同制度之间矛盾与冲突的结果，也是一场维护国家主权完整的战争。如果主权完整得不到维护，领土得不到统一，资本主义制度就难以一统美国天下，工业化就会推迟。如果美国分裂成两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。
——《大国崛起》解说词
1.材料中“两种不同的制度”分别指什么？依据材料，概括北方在美国内战中获胜对美国的作用。
北方资本主义制度和南方种植园奴隶制。
作用：维护了国家主权和领土完整；加速了美国工业化进程；为美国成为世界第一强国奠定基础。
2.从美国南北战争中，能得到哪些启示？
启示：反对分裂、维护国家统一是世界各国人民的使命；我们要树立为国家利益、社会进步而甘于奉献的爱国主义精神。
四、知识梳理
美国南北战争作用和启示。
重点解读
四、知识梳理
任务四 制作林肯人物信息卡，梳理林肯在南北战争中的主要活动，感悟其精
神和意志。
亚伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln)
美国政治家、战略家、第16任总统
1834年8月，林肯作为辉格党人当选为伊利诺伊州议员。
1856年，林肯退出辉格党，参加新成立的共和党。
1860年11月6日，
1862年，林肯签署了 、颁布了 。
1864年11月8日，林肯再次当选为美国总统。
1865年4月14日，林肯被约翰·布斯暗杀。
1865年4月15日，上午与世长辞，年仅56岁。
林肯是首位共和党总统，在任期间主导废除了 。
林肯当选美国总统。
《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》
美国黑人奴隶制
反对分裂、维护国家统一；迎难而上，不畏艰难；正直、仁慈和坚强的个性。
林肯
（1809—1865）
四、知识梳理
任务四 简述日本明治维新历程，比较日本明治维新和中国戊戌变法的异同，
分析不同结果的原因。
简述日本明治维新的历程
1.背景：
2.前提：
3.目的：
4.时间：
5.纲领：
6.内容：
7.性质：
8.作用：
9.局限：
10.启示：
（1）腐朽的封建统治（根本原因）：19世纪中期，日本处于德川幕府的封建统治之下，对外实行锁国政策，严重阻碍了日本社会、经济的发展
（2）严重的民族危机（外部因素）：1853～1854年，美国武力迫使日本签署不平等条约，其他西方国家接踵而至，日本民族危机加剧
（3）社会危机激化：开港通商后，日本经济受到冲击，社会危机加深
1868年，倒幕派发动倒幕运动，结束了幕府统治，改年号为“明治”
学习西方，富国强兵，摆脱民族危机
1868年开始
《五条誓文》
一场自上而下的资产阶级性质的改革
政治 （1）废藩置县，加强中央集权
（2）1869年，天皇及政府机构迁到东京
经济 推行地税改革；以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
军事 实行征兵制，建立新式军队
社会生活 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
（1）明治维新使日本走上了发展资本主义的道路（2）使日本摆脱了沦为半殖民地的命运，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列
（1）保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚（2）日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路，成为亚洲乃至世界和平的威胁
（1）顺应历史潮流，适时变革是社会发展的需要（2）改革是一个民族、国家和社会发展的动力（3）我们要坚持改革开放，推动国家发展
四、知识梳理
任务四 简述日本明治维新历程，比较日本明治维新和中国戊戌变法的异同，分析不同结果的原因。
事件
明治维新
戊戌变法
不同点
相同点
时代不同
资本主义发展程度
群众基础推动力量
封建专制反对力量
资本主义仍处于 阶段
资本主义已处于 阶段
资本主义进一步发展，日本商人、资本家和新兴地主逐渐成为一种政治力量不断扩大
仅得到初步发展，力量薄弱
农民和城市贫民起义接连不断，幕府统治已摇摇欲坠，以中、小武士、商人、资本家和新兴地主为主体的改革力量也展开了积极的 活动
民族资产阶级尚未形成一支强大的政治力量，宣传变法的仅仅是一些资产阶级知识分子，他们缺乏反帝反封建的勇气，仅依靠一个 的皇帝
中国的封建力量强大，慈禧太后在辛酉政变后牢牢控制内政外交
在幕藩体制下，大名还有一定的独立性，大名、将军转变为反幕府的力量。
1.背景相同，改革前都面临着严重的社会危机；
2.性质相同，都是由最高统治者 进行的 性质的改革；
3.都在政治、经济、文化教育上采取了重大措施；
4.都有利于资本主义的发展。
结果
自由资本主义
垄断资本主义
成功
失败
民族资本主义
没有实权
倒幕
自上而下
资产阶级
四、知识梳理
任务四 分析戊戌变法和明治维新成败的原因？
（1）社会背景：日本方面，人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强；统治阶级内部发生了较大分化。中国方面，资本主义生产关系发展很不充分；封建统治者与帝国主义列强勾结，封建势力比较强大。
（2）领导力量：日本，中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌握实权，改革的阻力相对薄弱。中国，改良派不能发动群众，寄希望于毫无实权的皇帝，虽然颁布了一系列改革的诏书，但根本无法实施。
（3）国际环境：日本，明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国，客观上也为日本发展资本主义提供了一个有利的国际环境。
中国，维新变法期间，资本主义进入帝国主义阶段，迫切需要开拓原料产地和产品倾销市场，掀起了瓜分中国的狂潮，在这样的背景下变法图强，为帝国主义列强的不容。
五、单元导图
殖民地人民的法抗与资本主义制度的扩展
殖民地人民的反抗斗争
俄国的改革
美国内战
拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
彼得一世改革
废除农奴制
南北矛盾的加剧
北方的胜利
明治维新
内战爆发
德川幕府与锁国时代
日本明治维新
1.（湖南常德）历史学习中应学会知识线索的构建与迁移，了解重大历史事件的前因后果，从整体上把握历史。下列事件中构成因果关系的是（ ）
A．明治维新与日本走上资本主义道路
B．《人权宣言》与美国独立
C．《独立宣言》与英国君主立宪制建立
D．《拿破仑法典》与法兰西帝国建立
五、巩固训练
A
【解析】根据所学知识，明治维新成为日本历史上的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，A正确；《独立宣言》的发表，标志着美国脱离英国独立，《人权宣言》是法国的法律文献，排除B；《权利法案》的颁布，英国逐渐确立君主立宪制，《独立宣言》是美国的法律文献，排除C；《拿破仑法典》是拿破仑为了整理革命以来的立法成果，主持制定的。与法兰西第一帝国建立没有因果关系，排除D。故选A。
真题模拟
五、巩固训练
2.（湖南长沙）一般来说，政治变革包括以获取政权为目的的政治革命与以不断适应生产力发展和社会需要为目的的政治改革两部分。下列符合材料所描述的政治改革的是( )
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．法国大革命 D．俄国农奴制改革
D
【解析】由于俄国农奴制阻碍了资本主义的发展亚力山大二世进行俄国农奴制改革，使俄国走上发展资本主义的道路，D符合题意；ABC项都属于政治革命，排除。故选择D。
真题模拟
五、巩固训练
3.（四川攀枝花）美国名将谢尔曼曾说：“（这场战争）就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立！永远不敢诉诸战争！”材料表明这场战争的成就是( )
A．实现了国家的独立 B．促进了资本主义发展
C．维护了国家的统一 D．废除了黑人奴隶制度
C
【解析】依据题干的“（这场战争）就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立！永远不敢诉诸战争！”可知这场战争是美国南北战争。美国南北战争维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，促进了资本主义发展。题干的“（这场战争）就是要让南方人和他们的子孙后代永远不敢再想要独立！”表明美国南北战争维护了国家的统一，故C符合题意；美国独立战争实现了国家的独立，排除A；促进了资本主义发展和废除了黑人奴隶制度在题干材料中没有涉及，排除BD。故选C。
真题模拟
五、巩固训练
4.（辽宁本溪）某历史兴趣小组探究“19世纪中期亚洲民族解放运动的过程”，应该选用的资料是（　　）
①《章西女王》 ②《玻利瓦尔》
③《印度民族大起义形势图》 ④《拉丁美洲独立运动形势图》
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【解析】依据题干信息“19世纪中期亚洲民族解放运动”并结合所学可知，1857—1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义，章西女王是起义队伍中的女英雄，她在1858年3月率领起义军与英军作战，最后壮烈牺牲。因此应该选用的资料是①③，A项符合题意；而②《玻利瓦尔》和④《拉丁美洲独立运动形势图》属于拉丁美洲独立运动，排除。综上所述BCD三项均不符合题意，排除。故选A。
真题模拟
【解析】本题为综合能力考查题，考查学生掌握历史现象之间的逻辑关系，通过对思维导图的分析俄国1861年改革的内容和影响。学生运用所学知识为思维导图设计问题，可围绕俄国1861年改革的内容和俄国1861年改革的影响来设计问题。如：俄国1861年改革的内容有哪些 为什么说俄国1861年改革是俄国历史的转折点
【答案】问题1:俄国1861年改革的内容有哪些
问题2:为什么说俄国1861年改革是俄国历史的转折点 (其他言之成理的问题,均可)
真题模拟
五、巩固训练
5. （浙江嘉兴）材料一:思维导图可以用来掲示历史现象之问的逻辑关系,下图是某历史老师在“俄国1861年改革”教学时制作的思维导图
（1）据材料一思维导图揭示的逻辑关系,替老师设计两个课堂教学问题。
俄国1861年改革
农奴法律上成为自由人
获得解放得到一块份地
份地必须出钱赎买
自由劳动力
市场
资本
俄国历史转折点
传统社会
封建社会
现代社会
资本主义社会
再 见