第1课　小伙伴 教案（表格式）

小伙伴
教学设计
第
周
第
课时教案
授课时间
月
日
课题
多彩的学校生活---小伙伴（1）
教学目的要求
1、
让学生了解不同姿态的人体比例。
2、
通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
3、
临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。
教学重点
引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。
教学难点
学生能够大胆表达自己的见解或感受
教具
教学挂图：同学摄影图片两幅
课型
绘画
主
要
教
学
内
容
一、
激情互动导入
1、
教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演）
2、
学生叙述、表演。
3、
切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有
没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！
不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。
二、
欣赏、感受、分析
1、
想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表
现手法，成功也不是太难。
2、
下面我们就先来看看几幅画家的作品。（请各小组根据分发的的材料上图片及其提讨论、
分析，得出各组同学对大师作品的感受，填写课笺。从画面构图、线条、动态等方面进行表
达）
3、
各组评述，教师点评。
4、
讲解人体结构的基本规律：
（1）
除了在绘画过程中需认真观察、大胆表现之外，一些人体的基本规律、比例也不容忽
视，比如一个成年人的身高：站立时约7个头长；……（出示挂图，并要求学生对这一规律
在课后进行验证）
（2）
另外人体正立时肩胛带与骨盆带成水平状；人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜成相反状。
（挂图显示）
（3）
下面请各位同学用手中的笔或者材料、作业纸，量一量你的同学，看看人的头宽与肩
宽的比例大约是多少。（学生现场体验）
5、学生作品评议
好了，看过了大师作品，了解了一些人体结构的基本规律，相信一些同学已经胸有成竹了，
不过不要急，我还想请大家帮帮忙，我来南通之前，受我工作学校同学的委托，要我将他们
的一些作业带过来请咱们一中的同学帮忙提提意见。
（分发学生作业。学生分小组讨论、评价，将评语写在作业纸上。）
三、
教师示范（示范前征求学生意见，示范时讲清要点：构图、动态、线条等）
四、
学生练习（要求学生对照学习材料上的方法、步骤进行临摹或者写生，教师巡回辅导。）
五、
展示评价（先小组自评，然后大组评议，选出优秀作品进行展示）
六、
结束语
同学们在今天这一节课中的表现，让我感觉到一种非常和谐的气氛，这是你们同学间彼此互
帮共进的结果。希望同学们继续保持这种良好的氛围，团结奋进，勇攀高峰！
教学反思
这节课之所以这样设计意在让学生参与到绘画的实践中来，同时更直观形象的感受
到人的不
同的比例。这样也锻炼了学生互相帮助互相合作的精神。
板
书
设
计
作业
课后记