民歌（一） 教学设计 (2)

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民歌（一）
教学设计
1教学目标
1．在学习活动中感受民歌，并对民歌产生兴趣。
2．体验、合作学习的方法去感悟不同民歌类别的特点。
3.能辨别民歌的类别、了解民歌。
2新设计
本单元教学课时为三课时，我所设计的是第三课时，我根据本地方音乐教育的特点，根据当地艺术文化的情况，采用当地熟悉的民歌来进行教学，通过体验、感受、欣赏民歌，让学生能够听辨民歌的种类。21世纪教育网版权所有
3学情分析
七年级的学生活泼好动、好玩，爱表现，模仿能力和求知欲较强，而且思维敏捷，正是发展创造力、想象力的黄金时期。本课为七年级学生所设，内容丰富，介绍了大量富有情趣的中国民歌。通过欣赏，体验、感受中国民歌，使学生情绪高涨，激发学生参与的兴趣和热情。
4重点难点
引导体验、感受不同类别民歌的特点。
5教学过程
活动1【导入】欣赏+谈话
1、欣赏音乐片段《爱我中华》、《时间都去哪了》
从演唱方法来区分，他们分别属于哪一类型的音乐？（让学生通过听+想，唤起学生对音乐的喜爱）
2、引出课题
活动2【讲授】新课教学
1、了解中国民歌的分类
山歌
号子
小调
2播放音频片段《山歌好比春江水》、《船工号子》、《茉莉花》
（1）体验民歌（听+想+做）
听了这三段音乐，在你的脑海里哪段音乐留下的印象最深刻？为什么？
（2）感受民歌（分段聆听）
这三个片段的民歌给你的感觉如何？她分别属于我们山歌、号子、小调中的哪一种类？（通过提问、聊天的方式解决）21教育网
3、民歌的特点。（欣赏音频）
（1）小组讨论民歌特点
请前后两桌的同学为一小组来进行讨论：山歌、号子、小调各有什么特点。可以从他们的演唱场合、风格、形式、目的和你听到的感觉来展开讨论。用你们自己喜欢的格式呈现出来。（教师巡堂指导，轻声播放音乐）21cnjy.com
（2）分析民歌特点
展示成果：
哪个小组先来展示你们的成果？
A、小组汇报，展示成果。
B、相互点评。
4、唱唱民歌
选一段来唱响民歌，感受民歌的美。（欣赏了民歌，了解民歌的特点，一起来唱响民歌）
活动3【练习】听辨民歌
1、播放录音片段，学生判断是山歌、号子、小调中的哪一种？并说明理由。
2、教师演唱民歌片段，学生做判断。
活动4【测试】拓展
在平时的学习生活中，有你子熟悉的民歌吗？请你们以小组的形式，快速地写出三首以上你们听过的民歌的歌曲名称，介绍给同学，并演唱其中的一首。21·cn·jy·com
活动5【作业】总结
1、学生自由相互的评价，自由说说这节课感兴趣的环节、印象深刻的环节.......
2、老师以德国作曲家舒曼的一句名言与大家共勉：留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。
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