光荣少年 教学设计
教材分析：
本课是湖南文艺出版社出版的七年级音乐上册第一单元中的歌曲，是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。C大调（根据学生的实际音域，可降低大二度），四四拍。由陈奎及作词、孟庆云作曲。歌词以富有中华民族优秀传统和今天时代精神相结合的“英雄出少年，少年责任重。志当高远知荣辱，从小做起见行动”为起兴（前8小节），中间从少年儿童必须从小做起的角度，唱出了“八荣八耻”的基本内容（后10小节）。音乐上在富有儿童进行曲的特色的旋律中，运用一字多音演唱和附点节奏的新鲜旋律，强化了儿童知荣辱、见行动的责任感和豪情壮志。《光荣少年》引子部分，用少先队礼号声勾画出了一个少儿庆典仪式的壮观画面，在棱角分明、错落有致、富有锐意进取的精神队形中，唱出了少年们知荣辱、见行动的誓言。青少年树立社会主义荣辱观，儿童心灵的光荣之歌唱响在校园、走进儿童心灵的一个缩影和亮点。
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习本课内容，能够认识到“八荣八耻”对青少年的重要性。 ??
2、过程与方法：运用多媒体，听赏唱结合，感受歌曲的情绪和魅力，并引导学生养成主动读谱的良好习惯。
3、知识与技能：
⑴能记住本课所学到的节奏型名称并正确运用到歌曲演唱上。?
⑵通过欣赏音乐，能够运用音乐要素分析歌曲中的每一种情绪，并用肢体动作表现出来。
⑶通过感受音乐，乐意主动体验与感受老师在课堂上所提供的体验活动。
教学重难点：
1、记住本课所学到新的知识点：附点、连音线、延音线、休止符等。
2、运用音乐要素对乐句的演唱情绪进行分析，并用相应的肢体动作表现出来。
教学准备： 多媒体课件、钢琴
教学流程： 导入--简介--听歌—学歌--唱歌--拓展--小结
课时安排： 一课时
教学过程：
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
情
境
导
入
问：上周三学校有什么活动？
师：全校有75名同学光荣入团。说明同学们能严格要求自己，希望自己能早日进入中国共产主义青年团。
引出课题：今天要学习的歌曲就是由共青团的最高组织---共青团中央和教育部共同为青少年推荐的一首歌曲《光荣少年》（播放课件）
生：新团员入团宣誓大会。
认真听讲，融入课堂。
用校园实事动态引入课题，能使学生更真实跟迅速的融入课堂，活跃气氛。
歌
曲
简
介
师：这首歌曲为了响应2006年前国家主席胡锦涛提出的“八荣八耻”的口号所创作的。这一口号的提出是为了让全国人民群众特别是青少年树立正确的荣辱观。歌曲速度为每分钟118拍。歌曲整体的演唱情绪是振奋人心地。（播放课件）
学生认真听讲。
学生和老师共同回答调号是bB或C大调，拍号为4/4拍。由陈奎及作词，孟庆云作曲。
拍号、调号这次基本的读谱知识一定要在每节课的开始点一下，才能让学生养成良好的读谱习惯。
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
初
听
歌
曲
听第一遍歌曲范唱前，出示问题。
1、歌曲中你听到曾经熟悉的音乐片段了吗？
2、歌曲总共有几段，分别是从哪里开始，到哪里结束？
3、每段歌词中情绪有没有变化，如果有，请试着用不同的肢体动作表现出来。（提示：前半部分可以随着鼓号声齐步走。）
学生回答：
1少先队鼓号队。
2歌曲共有两段。
3、前8小节情绪激昂的，可以配合正步走；后10小节抒发爱国情感，可以跟随牌子左右晃动身体。
学生们带着问题，有任务的听范唱，会听的更仔细。
用肢体语言加入到学唱过程中，可以加深学生对歌曲的理解。
学
唱
歌
曲
（一）、根据学生分出的两种情绪，先学前8小节。借助“正步走”数拍子。教师演奏旋律，学生根据旋律唱歌词，提示学生注意字和音的对应。
1、附点，想象马群在奔跑、跳跃。
2、连音线、延音线。
3、休止符。
学生认真学习节奏、旋律。
培养学生认真聆听、仔细视谱的良好习惯。
学
唱
歌
曲
、学唱后十小节
1、师：提示情绪变化，抒发爱国情怀，气息流畅。和前8小节有对比。全曲最高音3。读歌词、学节奏、唱旋律。
2、问：“八荣八耻”如何在歌词
学生认真学唱。
生：24个字概括。
学生和老师互动。
分段学习，降低了学唱难度，增加学唱的信心。
多种学唱形式避免学习方式的单
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
中体现的。
3、老师唱歌词，学生读出对应口号。
、完整演唱歌曲
1、随伴奏演唱全曲。
2、问：如果想唱好歌，应该做到哪些要求？
3、老师指挥，全体起立，加上动作，有感情地演唱全曲。
生：节奏准确、姿势正确、不喊叫、富有感情……
调，增加了学唱兴趣。
由学生提出演唱要求，提高了学生的自我要求和注意力。
老师指挥可增加学生对歌曲的表现力。
拓
展
训
练
（一）、复习五线谱知识
（二）、请同学将歌曲前两个小节的音符用全音符标在高音谱号上。
（三）、欣赏视频合唱《光荣少年》。
（四）、再一次有感情的，带上肢体语言演唱全曲。
学生认真回顾知识，积极参与练习。
演唱歌曲，巩固音乐知识。
复习五线谱线与间的位置，联系本节课歌曲加深印象。
课
堂
小
结
通过这节课的学习，老师希望你们不仅仅学会如何正确的演唱歌曲，还希望你们能理解歌词，“从小做起见行动”，把“八荣八耻”的口号唱在嘴边，记在心里。
学生思考，总结。
从情感角度升华。
布置作业
1、背唱《光荣少年》。
2、复习五线谱知识。
学生课后完成作业。
布置课下作业，巩固今天所学知识。
课件13张PPT。陈奎及 词孟庆云 曲《长城长》、《为了谁》、
《什么也不说》、《想家的时候》回答问题：
1：歌曲中你听到曾经熟悉的音乐片段了吗？
2：歌曲总共有几段，分别是从哪里开始，到哪里结束？铿锵有力宛 转 悠 扬分乐段学习歌曲。注意两种情绪的转变。
知识点：
1、附点。想象马群在奔跑、跳跃。
2、连音线、延音线。
3、休止符。 以热爱祖国为荣以危害祖国为耻 以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻 以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻 以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻 以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻 以诚实守信为荣以见利忘义为耻 以团结互助为荣以损人利己为耻 以服务人民为荣以背离人民为耻 请欣赏合唱《光荣少年》 通过这节课的学习，老师希望你们不仅仅学会如何正确的演唱歌曲，还希望你们能理解歌词，“从小做起见行动”，把“八荣八耻”的口号唱在嘴边，记在心里。布置作业：
1、背唱《光荣少年》。
2、复习五线谱知识。 同学们：
再 见！
