人教版物理八年级上册3.4《升华与凝华》课件（23页PPT）

(共23张PPT)
升华与凝华
教学目标
物理观念
1.知道升华和凝华的概念，认识升华与凝华现象的吸、放热情况。
2.能用升华和凝华知识说明自然界和生活中的有关热现象。
3.知道水循环中的物态变化。
科学思维
1.能够判断升华和凝华过程，形成理性判断物态变化的思维。
2.培养学生将升华和凝华知识运用到生活、生产中解决新问题的能力。
科学探究
通过碘的物态变化实验，认识升华和凝华现象。
科学态度与责任
1.通过生活现象感受物理与生活的紧密联系，体会“从生活走向物理，从物理走向社会”。
2.了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。
难点
重点
重点
共赴一场“雪”之约
冬日里的雪景总是美得令人心醉，宛如童话世界降临人间。
同学们有没有思考过，如此迷人的雪景是怎样形成的？
今天，老师将化身“造雪精灵”，与同学们共赴一场“雪”之约，揭开雪景形成的奥秘~
升华凝华初印象
冰雕变小是因为冰熔化了吗？
冰雪大世界的冰雕随着时间的推移在逐渐变小~
水蒸气
冰
晶体在温度低于熔点时，可以直接变为气态吗？
问题
实验妙趣证原理
怎样做才能让碘在不熔化的情况下，直接变成气态呢？
碘锤
对碘进行加热
熔化条件：达到熔点、持续吸热
碘的熔点是113.7℃，而酒精灯外焰的温度可以达到700℃
小资料：
113.7℃
观察碘的升华现象
1.观察碘锤内碘的状态及颜色
实验妙趣证原理
碘锤
热水
实验器材
2.将碘锤浸没在热水里（30s）观察发生的现象（碘的状态、颜色变化）
1.固态、紫黑色。
2.紫色的碘蒸气充满了碘锤内部，并且无液态碘出现。
实验现象
实验妙趣证原理
碘可以在温度低于熔点时，从固态直接变为气态。
实验结论
1. 物质从固态直接变为气态的过程叫升华
2. 升华条件：吸热
升华
加热前
加热后
气态
固态
吸热
直接
升华
物质可以由固态直接变成气态，那它可以由气态直接变成固态吗？
问题
实验妙趣证原理
对碘进行冷却
将碘锤从热水里取出，静置观察发生的现象（碘的状态、颜色变化）
紫色的碘蒸气逐渐消失，并且玻璃壁上附着一层紫黑色的固态碘。
实验现象
观察碘的凝华现象
实验妙趣证原理
1. 物质从气态直接变为固态的过程叫凝华
2. 凝华条件：放热
凝华
冷却后
冷却前
气态
凝华
固态
放热
看来物质既可以从固态直接变为气态；又可以从气态直接变为固态~
气态
固态
升华
凝华
直接
生活万象析变化
水蒸气
冰
冰雕为什么会变小呢？
升华
受热
生活万象析变化
水蒸气 小冰晶
冰花出现在玻璃窗的内侧还是外侧？
遇冷
凝华
内侧
在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面为什么会有冰花呢？
生活万象析变化
灯泡用久了灯丝会变细，灯壁会变黑，你可以解释吗？
钨丝熔点：3410℃
钨蒸气
钨颗粒
凝华
升华
钨丝
灯丝变细
灯壁变黑
生活万象析变化
请你用所学的知识，解释下列图片中发生的物态变化
固态 气态
吸热
升华
生活万象析变化
气态 固态
遇冷
凝华
冰箱冷冻室的“霜”
请你用所学的知识，解释下列图片中发生的物态变化
干冰
根据它的特点，想一想，它会有哪些用途呢？
思维拓展创未来
固态的二氧化碳，其温度可达-78.5℃
特点：极易升华，有致冷作用。
STS
思维拓展创未来
人工降雨
阅读课本110页STSE，找出人工降雨发生的物态变化。
升华，吸热
把干冰撒入冷云层中
水蒸气 小冰粒
遇冷
凝华
雨点
熔化
遇热
小冰粒变大，而下降
思维拓展创未来
升华
吸热
周围空气温度急剧下降
周围水蒸气遇冷
小水珠
离干冰比较近的地方：水蒸气将直接凝华成小冰晶
干冰
舞台烟雾
舞台烟雾
液化
思维拓展创未来
降温保鲜
干冰冷却的温度比冰低得多；
干冰升华后产生的二氧化碳气体，能抑制细菌的繁殖生长。
干冰升华吸热，使周围的温度降低，因而能够冷藏食物。
用于灭火
思维拓展创未来
干冰升华吸热产生大量的二氧化碳，可用于灭火
课堂练习
1. 日光灯用久了，管壁上发黑是因为( )
　A. 灯丝受热升华，气体在管壁遇冷凝华而成
　B. 玻璃分解产生黑的物质
　C. 灯丝受热蒸发后遇冷凝固而成的
　D. 灯丝发热，使灯丝附近玻璃熔化发黑
A
课堂练习
2. 下列关于物态变化的说法，正确的是（　　）
A．用干冰制造舞台烟雾，利用了干冰熔化吸热
B．食品在电冰箱里能保鲜，利用了制冷剂汽化
C．冬天的菜窖里放几桶水，利用了水凝固吸热
D．夏天教室地上洒水能降低室内温度，是因为液化放热
B
升华是向高的飞跃
凝华是聚美的沉淀
皆为物态妙变
亦启人生哲思