人教版生物八年级上册4.7.2《免疫与免疫规划》（课时2）课件(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册4.7.2《免疫与免疫规划》（课时2）课件(共17张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 40.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-28 22:20:53 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
复 习 回 顾
组 成 功 能 类型
第一道防线 ______ 和_______ 阻挡、_____ 和清扫异物 _______性免疫：生来就有，____专一性（填有或无），作用病菌范围____（填大或小），作用强度弱。
第二道防线 杀菌物质和_____细胞 ______、消炎 第三道防线 ________ 和免疫细胞 产生_____，消灭病原体（抗原） _______性免疫：后天获得，____专一性（填有或无），作用病菌范围____（填大或小），作用强度强。
皮肤
黏膜
杀菌
吞噬
抗菌
免疫器官
抗体
非特异
无
大
特异
有
小
2024版 人教版八年级生物上册 第四单元 第七章 健康的生活
第二节 免疫与免疫规划
（课时2）
通过本节学习，你将知道：
人体的三道防线是什么？
非特异性免疫和特异 性免疫有什么区别？
免疫有哪几个方面的重要功能？
免疫规划有什么意义？
学习目标
一、 免疫的功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。
① 免疫防御
② 自身稳定
③ 免疫监视
发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
识别“自己”，排除“非己”
一、 免疫的功能
免疫对人体都是有益的吗？
① 免疫排斥
器官移植： 患者的免疫系统对异体器官产生排斥。
措施：①寻找与患者身体相匹配的器官，
②移植后长期使用免疫抑制药物，抑制自身的免疫排斥反应。
一、 免疫的功能
② 过敏反应
过敏反应：一种机体对某些抗原的入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。
措施：①找出过敏原（引起过敏反应的物质，称为过敏原）尽量避免再次接触它。
②发生过敏反应的人及时去医院治疗。
一、 免疫的功能
① 免疫排斥
② 过敏反应
免疫功能过强
免疫的功能弱或缺乏会有什么影响呢？
腹痛、呕吐、腹泻、皮疹、休克等。
一、 免疫的功能
艾滋病（HIV 病毒引起）
传染源：
病原体：
传播途径：
性传播、血液传播、母婴传播
艾滋病患者（携带者）
人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒
易感人群：
所有直接或间接接触到传染源的人
免疫功能缺乏
阅读课本P46第三段，完善下列内容。
一、 免疫的功能
性传播 血液传播 母婴传播
血液、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿液
使用被HIV污染的工具拔牙、补牙，或共用针具等
分娩、哺乳
一、 免疫的功能
HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，患者常死于多种疾病的侵害。
针对HIV感染，目前临床是否有有效疫苗呢？
无，不是所有病原体都有对应的防预疫苗
艾滋病（HIV 病毒引起）
一、 免疫的功能
世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。
世界艾滋病日：12月1日
针对HIV感染，作为中学生你该怎么做呢？
养成良好生活习惯、洁身自好
积极宣传预防传染病知识
预防
态度
不歧视传染病患者
艾滋病（HIV 病毒引起）
一、 免疫的功能
攻击
病原体
一、皮肤和黏膜
二、杀菌物质
和
吞噬细胞
三、免疫器官和
免疫细胞
刺激
淋巴细胞
产生
抗体
+抗原
吞噬细胞
非特异性免疫
特异性免疫
进行
免疫规划
课 堂 小 结
免疫的功能
免疫防御、自身稳定、免疫监视
1. (链接中考)艾滋病又称“超级癌症”,是一种严重威胁人类健康的传染病。请分析回答:
由曲线图看出HIV侵入人体后迅速增殖,刺激人体产生更多的T细胞,多数HIV被免疫系统摧毁。但一年后,随着HIV浓度的再次上升,T细胞浓度 ,人体免疫能力逐渐减弱,最终导致多种疾病发生而死亡。T细胞参与的免疫是保卫人体的第 道防线,属于 免疫。
(3)接种疫苗能够预防某些传染病的原因是疫苗通常是用失活或减毒的 制成的生物制品,接种疫苗后,可刺激人体内的 产生相应抗体, 从而提高对特定传染病的抵抗力。目前，临床尚无有效预防HIV的疫苗，可通过养成 等方式降低其传染率。
(1) 艾滋病是感染HIV引起的免疫缺陷病。HIV侵入人体后,寄生在T细胞(淋巴细胞的一种)中,它依靠自身 和T细胞中的物质大量繁殖新个体。
(2) HIV病毒可通过破损的皮肤和黏膜侵染人体，这是因为第 道防线破损后，人体对病原菌失去了屏障作用。
遗传物质
下降
三
特异性
病原体
淋巴细胞
良好生活习惯
一
练习与应用
2. (2023·湖北·真题改编)学习免疫学相关知识，预防疾病是健康生活的一个重要方面。下列叙述不正确的是（ ）
A. HIV使人患病，说明免疫系统抵抗病原体入侵的能力是有限的
B. 泪液的抗菌功能属非特异性免疫
C. 经常抠鼻孔会损伤鼻黏膜，破坏人体的第二道防线
D. 医院给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病
3. (2023·四川·真题改编)早在唐、宋时期，我国就有将天花病人的痘浆、痘痂等接种于健康人以预防天花的记载。下列相关说法不准确的是（ ）
A. 患过天花的人一般不会再患此病
B. 从预防传染病角度来说，接种痘浆、痘痂属于保护易感人群
C. 通过接种痘浆、痘痂获得的免疫功能属于特异性免疫
D. 疫苗是一种抗体，接种后可有效消灭病原体
C
第一道防线
疫苗是一种抗原
D
作 业 布 置
1.构建人体三道防线的思维导图，分别列举每道防线具体实例
2.思考：接种疫苗后为何须留观30分钟？
1、绘制海报，在校园进行防艾相关知识宣传！
2、调研并向同学们宣传推广适合青少年接种的疫苗！（3分钟）
必 做
选 做
（二选一）
教学课件
人教版生物八年级上册
感 谢 聆 听
复 习 回 顾
组 成 功 能 类型
第一道防线 ______ 和_______ 阻挡、_____ 和清扫异物 _______性免疫：生来就有，____专一性（填有或无），作用病菌范围____（填大或小），作用强度弱。
第二道防线 杀菌物质和_____细胞 ______、消炎 第三道防线 ________ 和免疫细胞 产生_____，消灭病原体（抗原） _______性免疫：后天获得，____专一性（填有或无），作用病菌范围____（填大或小），作用强度强。
皮肤
黏膜
杀菌
吞噬
抗菌
免疫器官
抗体
非特异
无
大
特异
有
小
2024版 人教版八年级生物上册 第四单元 第七章 健康的生活
第二节 免疫与免疫规划
（课时2）
通过本节学习，你将知道：
人体的三道防线是什么？
非特异性免疫和特异 性免疫有什么区别？
免疫有哪几个方面的重要功能？
免疫规划有什么意义？
学习目标
一、 免疫的功能
抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。
① 免疫防御
② 自身稳定
③ 免疫监视
发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
识别“自己”，排除“非己”
一、 免疫的功能
免疫对人体都是有益的吗？
① 免疫排斥
器官移植： 患者的免疫系统对异体器官产生排斥。
措施：①寻找与患者身体相匹配的器官，
②移植后长期使用免疫抑制药物，抑制自身的免疫排斥反应。
一、 免疫的功能
② 过敏反应
过敏反应：一种机体对某些抗原的入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。
措施：①找出过敏原（引起过敏反应的物质，称为过敏原）尽量避免再次接触它。
②发生过敏反应的人及时去医院治疗。
一、 免疫的功能
① 免疫排斥
② 过敏反应
免疫功能过强
免疫的功能弱或缺乏会有什么影响呢？
腹痛、呕吐、腹泻、皮疹、休克等。
一、 免疫的功能
艾滋病（HIV 病毒引起）
传染源：
病原体：
传播途径：
性传播、血液传播、母婴传播
艾滋病患者（携带者）
人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒
易感人群：
所有直接或间接接触到传染源的人
免疫功能缺乏
阅读课本P46第三段，完善下列内容。
一、 免疫的功能
性传播 血液传播 母婴传播
血液、精液（或乳汁）、唾液、泪液和尿液
使用被HIV污染的工具拔牙、补牙，或共用针具等
分娩、哺乳
一、 免疫的功能
HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体，患者常死于多种疾病的侵害。
针对HIV感染，目前临床是否有有效疫苗呢？
无，不是所有病原体都有对应的防预疫苗
艾滋病（HIV 病毒引起）
一、 免疫的功能
世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。
世界艾滋病日：12月1日
针对HIV感染，作为中学生你该怎么做呢？
养成良好生活习惯、洁身自好
积极宣传预防传染病知识
预防
态度
不歧视传染病患者
艾滋病（HIV 病毒引起）
一、 免疫的功能
攻击
病原体
一、皮肤和黏膜
二、杀菌物质
和
吞噬细胞
三、免疫器官和
免疫细胞
刺激
淋巴细胞
产生
抗体
+抗原
吞噬细胞
非特异性免疫
特异性免疫
进行
免疫规划
课 堂 小 结
免疫的功能
免疫防御、自身稳定、免疫监视
1. (链接中考)艾滋病又称“超级癌症”,是一种严重威胁人类健康的传染病。请分析回答:
由曲线图看出HIV侵入人体后迅速增殖,刺激人体产生更多的T细胞,多数HIV被免疫系统摧毁。但一年后,随着HIV浓度的再次上升,T细胞浓度 ,人体免疫能力逐渐减弱,最终导致多种疾病发生而死亡。T细胞参与的免疫是保卫人体的第 道防线,属于 免疫。
(3)接种疫苗能够预防某些传染病的原因是疫苗通常是用失活或减毒的 制成的生物制品,接种疫苗后,可刺激人体内的 产生相应抗体, 从而提高对特定传染病的抵抗力。目前，临床尚无有效预防HIV的疫苗，可通过养成 等方式降低其传染率。
(1) 艾滋病是感染HIV引起的免疫缺陷病。HIV侵入人体后,寄生在T细胞(淋巴细胞的一种)中,它依靠自身 和T细胞中的物质大量繁殖新个体。
(2) HIV病毒可通过破损的皮肤和黏膜侵染人体，这是因为第 道防线破损后，人体对病原菌失去了屏障作用。
遗传物质
下降
三
特异性
病原体
淋巴细胞
良好生活习惯
一
练习与应用
2. (2023·湖北·真题改编)学习免疫学相关知识，预防疾病是健康生活的一个重要方面。下列叙述不正确的是（ ）
A. HIV使人患病，说明免疫系统抵抗病原体入侵的能力是有限的
B. 泪液的抗菌功能属非特异性免疫
C. 经常抠鼻孔会损伤鼻黏膜，破坏人体的第二道防线
D. 医院给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病
3. (2023·四川·真题改编)早在唐、宋时期，我国就有将天花病人的痘浆、痘痂等接种于健康人以预防天花的记载。下列相关说法不准确的是（ ）
A. 患过天花的人一般不会再患此病
B. 从预防传染病角度来说，接种痘浆、痘痂属于保护易感人群
C. 通过接种痘浆、痘痂获得的免疫功能属于特异性免疫
D. 疫苗是一种抗体，接种后可有效消灭病原体
C
第一道防线
疫苗是一种抗原
D
作 业 布 置
1.构建人体三道防线的思维导图，分别列举每道防线具体实例
2.思考：接种疫苗后为何须留观30分钟？
1、绘制海报，在校园进行防艾相关知识宣传！
2、调研并向同学们宣传推广适合青少年接种的疫苗！（3分钟）
必 做
选 做
（二选一）
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人教版生物八年级上册
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