光荣少年 教学设计 (5)

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光荣少年
教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观目标：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。21·cn·jy·com
2、过程与方法目标：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。2-1-c-n-j-y
3、知识与技能目标：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，并愿意用自己所学的知识去回报社会。　　21
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2学情分析
1、从学段目标来分析，7-9
年级的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1-6年级的学生有明显变化。所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。
2、从表现形式来分析，7-9
年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。能够自信地、有感情地演唱歌曲，在老师的引导下能表现出歌曲的情绪和意境。
综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点：自信的、有感情的演唱歌曲《光荣少年》
难点：（1）歌曲演唱难点：附点四分音符与附点八分音符
（2）音乐知识难点：熟悉各音在五线谱中的位置
4教学过程
活动1【讲授】《光荣少年》新歌学唱
1、《光荣少年》——歌曲学唱部分
(1)聆听范唱
①听音乐，这首歌曲表达了怎样的情感？（《光荣少年》这首歌曲是由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。全歌以激越的旋律、铿锵的节奏，表现了新时期少年志存高远、奋发向上的精神风貌。）21cnjy.com
(2)歌曲学唱
①学唱前八小节
教法：教师弹奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。（提示学生注意老师弹奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。）2·1·c·n·j·y
②学唱后十小节
a、教法：读歌词。（注意节奏的准确和情绪的把握）
b、教师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。（多种练唱形式相结合）
③完整的演唱歌曲
a、在老师的伴奏下完整的演唱歌曲《光荣少年》
b、这首歌在演唱时，用什么速度来演唱？（较快的速度）
c、这首歌的情绪是怎样的？（振奋的、激昂的、积极地）
d、说一说：怎样唱这首歌曲才会好听呢？(节奏不拖沓、不用叫喊的方式，身体坐正、口腔打开，面带表情、用自然的声音来演唱。)www-2-1-cnjy-com
e、合伴奏音乐，在老师的指挥下有表情的演唱歌曲。
f、这些音乐记号分别表示？
>（重音记号）
0（四分休止符）
00（二分休止符）
－（保持音）
活动2【讲授】音乐知识部分
1、自主学习（学生看书后，回答问题）
（1）变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。21世纪教育网版权所有
（2）认识五线谱
五线谱是在五条等距离的平行横线上（还可以上下加线），用不同时值的音符及其他记号记载音乐的一种记谱形式。21教育网
（3）认识音名与唱名
音的名称叫“音名”。音乐中七个基本音的名称用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示，音名在键盘和五线谱上的位置是固定不变的。www.21-cn-jy.com
将七个基本音唱作do、re、mi、fa、sol、la、si,叫做“唱名”。
2、看键盘，找黑键与白键的排列规律
（白键均匀排列，黑键两个一组、三个一组间隔排列）
（1）认识音名与唱名
两个黑键围绕的三个白键依次为：C、D、E(do、re、mi)
三个黑键围绕的四个白键依次为：F、G、A、B(fa、sol、la、si)
(2)游戏
游戏规则：同桌的两个学生一个准备写有音名的卡片另一个准备写有唱名的卡片，然后打散放在桌上（抽到音名的同学说出相应的唱名，抽到唱名的同学说出相应的音名）
3、认识基本音级在五线谱中的线间位置
（1）把基本音级写入五线谱，中央C在下加一线，唱音阶。怎样认得快？八度以内找规律。(1、3、5、7在线上，2、4、6、ｉ在间上)21·世纪
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（2）考一考，你会认了吗？
游戏：把《光荣少年》前两小节各音的音高位置写到五线谱上，让同学们唱一唱。
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