2.1群落的结构 课件 (共52张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2

(共52张PPT)
第2章 群落及其演替
第1节 群落的结构
本节聚焦
1.不同群落在物种组成上有哪些差别？群落为什么能形成有机整体？
2.群落的空间结构是怎样的？
3生态位分化对于群落和物种有什么意义？
讨论: 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的
河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化
河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。
一定地域
各种生物种群
集合
群落：在相同时间聚集在　 　　　中　 　　 　 的　 　。
一、生物群落（群落）的概念 P22
练习：判断下列实例是否属于群落：
1．一片草原上的全部植食性动物
2．两个池塘中的所有生物
3．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
4．某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？
不符合
不符合 一定地域
是群落
不符合 集合（有机整体，生物间有一定关系）
各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体
全部的生物（包括植物、动物、微生物）
有一定的时间和空间
1.种群水平上研究的问题
研究种群的核心问题
数量特征
最基本特征
种群密度
其他
特征
年龄结构
性别比例
出生率
死亡率
迁入率
迁出率
影 响
直接 影响
视角决定问题——以群落和种群研究为例
数量
变化
非生物因素
生物因素
影响因素
增长
相对稳定
波动
下降
形式
科学方法
2.群落水平上研究的问题
研究群落的核心问题
视角决定问题——以群落和种群研究为例 P22
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落的演替情况是怎样的？
群落具有怎样的空间结构？
群落的演替
物种组成、优势种群
种间关系
群落的空间结构
生态位
科学方法
二、群落的物种组成 P23
2. 物种组成的衡量指标:
概念:
我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
物种丰富度
一个群落的 ，称为物种丰富度。
物种数目
注意：物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。
生物个体数量多，但种类不一定多，如人工林。
常绿针叶林
苔原
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
1. 研究物种组成的作用:
物种组成是区别 的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
不同群落
4. 群落物种组成的特点：
3.优势种:
在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
群落中的物种组成不是固定不变的。
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
二、群落的物种组成 P23
碱蓬
糙隐子草
羊草
正常放牧时
放牧强度加大时
过度放牧时
思考：给畜牧业生产有什么启示？
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。
二、群落的物种组成 P23
三、种间关系 P24
请自主学习课本P24页，完成以下问题：
1.群落中生物之间的关系有哪些？请列举说明。
2.各种间关系的概念、特点、实例、随着时间改变各种间关系对应的数量变化曲线图、营养关系图是怎样的？
种间关系
1.原始合作（互惠）
2.互利共生
3.种间竞争
5.寄生
4.捕食
一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。
两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。
三、种间关系 P24
1.原始合作(互惠)：
——这种关系没有发展到“相互依存”
寄居蟹
海葵
海葵和寄居蟹
(1)概念：
(2)特点：
(3)实例：
双方都受益，分开也能独立生活
海葵与寄居蟹
2.互利共生：
(1)概念：
两种生物长期_____________，________，_________。
共同生活在一起
相互依存
彼此有利
相互依存，彼此有利，同时增加、同时减少，一般不能独立生存。
(2)特点：
(3)实例：
②豆科植物和根瘤菌
①地衣(藻类与真菌共生体)
豆科植物为根瘤菌提供 ；
根瘤菌为豆科植物提供 。
藻类
光合作用
给真菌提供有机物
真菌
吸收水和无机盐
供给藻类
有机养料
含N养料
三、种间关系 P24
（4）数量坐标图和营养关系图：
2.互利共生：
数量坐标图
时间
个体数
0
生物A
生物B
A
B
营养关系图
★数量上呈现出“同生共死”的同步性变化
三、种间关系
3.种间竞争：
（1）概念：
（2）特点：
（3）实例：
_____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的__________的现象。
两种
更多种
同样
有限资源
空间
相互排斥
①一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化。
②相互抑制,呈现“此消彼长”的变化，且同期波动。
同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗
三、种间关系 P24
（4）数量坐标图和营养关系图：
3.种间竞争：
数量坐标图
时间
个体数
0
生物A
生物B
数量坐标图
时间
个体数
0
A、B生存能力不同
生物A
生物B
“你死我活”型
“势均力敌”型
A、B生存能力相当
A
B
C
营养关系图
三、种间关系 P24
4.捕食：
（1）概念：
（2）特点：
（3）实例：
_________________________的现象。
一种生物以另一种生物为食
“此消彼长”的不同步性波动变化,先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少，是捕食者。
翠鸟捕鱼
三、种间关系 P24
数量坐标图
时间
个体数
0
被捕食者A
捕食者B
A
B
营养关系图
数量峰值高
低
（4）数量坐标图和营养关系图：
4.捕食：
三、种间关系 P24
1.《诗经 小雅 小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？
捕食
★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。
★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。
★捕食不包括一种生物以非生物为食。（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）
深入思考：大鲈鱼以小鲈鱼为食，是不是捕食关系？为什么？
不是捕食大、小鲈鱼为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。
5.寄生：
（1）概念：
（2）特点：
（3）实例：
一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或____________中_________并通常对宿主 的现象。
体液
组织
已消化的物质
获取营养
产生危害
寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。
蚊子与人、噬菌体和细菌、马蛔虫和马、病毒和宿主细胞
三、种间关系 P24
（4）数量坐标图和营养关系图：
5.寄生：
数量坐标图
时间
个体数
0
寄生生物B
宿主(寄主)A
体内寄生
B
A
A
B
营养关系图
营养关系图
三、种间关系 P24
寄生与捕食的主要区别是什么？
捕食中的被捕食者将被杀死或造成身体器官的明显残缺，寄生中的寄主不会出现这些变化。（捕食致伤致残甚至致死，寄生只致病）
如：蝉吸吮树的汁液？
寄生
蝗虫啃食树叶？
捕食
判断下列曲线或者能量图反应的种间关系：
时间
数量
0
0
时间
数量
时间
数量
0
捕食
竞争
互利共生或原始合作
0
时间
数量
竞争
A
A
B
B
原始合作
A
B
捕食
实战训练
P25 分析种间关系对群落的影响
鹟
蓝额红尾鸲
讨论1：资料1中，红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？
食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
讨论2：资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？
捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。
讨论3：除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？
自然因素
人为因素
生物因素（种间关系、种内竞争）
非生物因素（光照、温度、水、无机盐）
4.下列各图中物种Ⅰ表示捕食者,物种Ⅱ表示被捕食者的是 (　　)
A B C D
A
三、群落的空间结构 P25
请同学们自主阅读教材P25-26，思考完成问题。
1.群落的空间结构形成原因？有哪些类型？
2.植物分层现象的主要原因？植物垂直分层的意义
3.动物具有垂直分层现象的主要原因？
4.影响群落水平方向分布的因素有哪些？
在群落中，各个 分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。
生物种群
1.形成原因：
2.类型：
群落的空间结构包括________和________。
垂直结构
水平结构
思考：在垂直方向上，大多数群落都具有明显分层现象，分层的主要原因是什么呢？
三、群落的空间结构 P25
3.垂直结构：
乔木层
灌木层
草本层
(1)植物分层现象的原因:
植物的分层与___________有关:不同植物适于在不同的光照强度下生长。
对光的利用
①决定植物地上分层的环境因素: 。
光照、温度等
②决定植物地下分层的环境因素: 。
水分、无机盐等
陆生植物群落
三、群落的空间结构 P26
水生植物群落
挺水层植物菰（茭白）
浮水层植物凤眼莲
沉水层植物水车前
挺水层
浮水层
沉水层
除光照外，植物的垂直分布也与光的波长(光质)有关。
(2)水生植物分层的原因:
显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
(3)植物群落具有垂直结构的意义：
三、群落的空间结构 P26
3.垂直结构：
动物群落
乔木层
黄鹂(吃高大乔木的种子)
灌木层
啄木鸟(营巢)
草本层
画眉(吃地面上的苔鲜和昆虫)
水生动物群落
陆生动物群落
决定因素：
①食物、栖息场所（陆生动物分层）；
②食物、溶解氧、光照、温度等（水生动物分层）
三、群落的空间结构 P26
3.垂直结构：
荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？
不属于，种群不具有垂直结构。
思考？
特点
在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
①地形的变化； ②土壤湿度和盐碱度的差异；
③光照强度的不同； ④生物自身生长特点的不同；
⑤人与动物的影响等。
概念：
决定因素：
（2）水平结构
三、群落的空间结构 P26
1.概念：
由于 、 和 等随季节而变化，群落的 和 也会随之发生 的变化。
阳光
温度
水分
外貌
结构
有规律
四、群落的季节性 P27
2.举例：
植物的季节性对群落的影响
动物的季节性对群落的影响
五、生态位 P27
1.概念：
一个物种在群落中的__________，包括所处的________，__________的情况，以及与________________等，称为这个物种的生态位。
地位或作用
空间位置
占用资源
其他物种的关系
2.生态位研究的内容：
（1）研究动物的生态位:
通常要研究它的 、 、
以及 等。
栖息地
食物
天敌
与其他物种的关系
（2）研究植物的生态位:
通常要研究它在研究区域的 、
、 等特征，以及它 等。
出现频率
种群密度
植株高度
与其他物种的关系
3.特点：
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。
4.原因：
群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果。
5.意义：
有利于不同生物充分利用环境资源。
五、生态位 P28
当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠，如果资源供应不足，就会产生种间竞争，如果竞争激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可能出现（a）生态位移动或（b）一个物种绝灭。
生态位重叠：
知识拓展
五、生态位
知识拓展
(1)物种在生物群落中都会占据一定的生态位。
(2)群落中生态位相似的物种要通过种间竞争占据一定的生态位。生态位越相似的物种，竞争越激烈，选择压力也越大。在两个物种的生态位完全重叠时，竞争优势较大的物种就会把另一物种完全排除掉。
(3)生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。
(4)群落结构的形成是 的结果。 是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物 的能力。 　　　　　　　　　
自然选择
生态位的分化
利用环境资源
五、生态位
物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1
P28 分析当地自然群落中某种生物的生态位
1. 这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟觅食生境的范围更宽？
①绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2；
青脚鹬的觅食生境范围更宽。
②绿头鸭主要选择生境1；
③青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。
物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1
绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。
2.如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？
不一定。
P28 分析当地自然群落中某种生物的生态位
物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1
以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭的食性也是如此，二者存在明显的种间竞争关系；
3.任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？
绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝类。
P28 分析当地自然群落中某种生物的生态位
物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳 沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1
描述鸟类的生态位，通常需要来考虑它们的觅食生境(栖息地)、食物以及与其他物种的种间关系等。以青脚鹬为例。
4.任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。
青脚鹬的觅食生境包括低潮盐沼——光滩带、 海三棱藨草带及海堤内鱼塘芦苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鶴鹬存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳类。
P28 分析当地自然群落中某种生物的生态位
与社会的联系 P28
(2)对动物生态位影响最大的是动物的栖息环境和食物条件(种间关系)。我国劳动人民将生态位不同的四种鱼混养，既降低了竞争的激烈程度，又充分利用了空间和资源。
(1)四大家鱼的混养利用的是它们在池塘中占据着不同的生态位。
品种 栖息水层 食性
青鱼 水体的中下层 以水底的螺、蚌及水生昆虫等为食
草鱼 水体的中下层或水草多的地方 主要以水草为食
鳙鱼 水体的中上层 主要为浮游动物为食,也食用部分浮游植物
鲢鱼 水体上层 主要以浮游植物为食
1. 鱼类的混合培养
科学 *社会*技术 P32
2. 立体农业：农作物的间作
(1)农作物的间作模式有很多种：利用它们在农田中占据着不同的生态位。
间作模式 实例分析
玉米与大豆 ①玉米植株高，大豆植株矮；
②大豆可利用与其共生的根瘤菌固氮，从而增加土壤肥力
苹果与绿豆 ①果树高大，绿豆植株矮小，可充分利用相邻果树间的空间；②果树适当遮阴可缓解作物的光合“午休”现象
2. 立体农业：农作物的间作
(2)对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。
①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异；
②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。
玉米-大豆
稻-鱼-蛙结构
科学 *社会*技术 P32
思维训练 P29
溯因推理
该题提出的四种解释，都有一定道理。鲈鱼种群数量下降可能是多种因素共同作用的结果，但仅根据所给信息判断，B说法是最可能的原因。这是因为，湖泊中一般生活有多种生物、各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。
作出推测后，应深人调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出进一步的判别。要判断A、B、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的等等。
研究土壤中小动物类群丰富度
实验.探究
请同学们自主阅读教材P30-31，思考完成问题。
1.土壤小动物的种类及功能？
2.为什么不适于用样方法？用什么方法进行采集、调查？
3.调查内容有哪些？统计物种相对数量的方法有哪些？适用范围分别是？
4.采集小动物的方法有哪些？其采集小动物利用了土壤小动物的哪些特性？酒精的浓度及作用？
5.吸虫器中纱布的作用？
研究土壤中小动物类群丰富度 P30-31
实验.探究
1.土壤小动物种类：
土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。
鼠妇
蚯蚓
它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。
2.功能：
3.特点：
身体微小，有较强的活动能力。
不适用样方法
研究土壤中小动物类群丰富度
实验.探究
4.调查方法：
通过取样器取样的方法研究土壤小动物类群的丰富度。
5.调查内容：
①群落中的物种数
②物种在群落中的相对数量
6.统计方法：
按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。调查分布范围较大,个体较小的种群。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。
记名
计算法
在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。
目测
估计法
8.采集小动物的方法
诱虫器诱捕、简单采集
①诱虫器采集法
在去底花盆中放一个金属网，将取到的土壤样品放置在金属网上。为了使空气流通，土壤与花盆之间要留一定的空隙。然后,将花盆放在诱虫器上,打开电灯。
利用土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。
如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？
通常用体积分数为70%的酒精，使生物体脱水，将土壤动物杀死固定，防止腐烂
湿棉花（保存活体）
思考？
8.采集小动物的方法
②简易采集法(镊子或吸虫器）
将取到的土壤样品放在瓷盆内（要注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，
采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放入试管中；
体型较大的用包着纱布的镊子取出
体型较小的用吸虫器采集
吸虫器中纱布的作用:
防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中
组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。
(2)一般来说，环境条件越优越, 群落发育的时间越长,物种越多,
群落结构也越复杂。
研究土壤中小动物类群丰富度
实验.探究
9.实验结论：
10.注意事项：
(1)取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。
(2)吸虫器中纱布的作用:防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中
(3)用体积分数为70%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。　
1.如果要采集大量跳虫用于实验室培养，最好选择吸虫器___，理由是___________________________________；
2.如果要采集大量甲螨作为标本来保存，最好选择吸虫器___，理由是___________________________________；
B
该吸虫器的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活
D
该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂
学以致用
样方法、标志重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别
研究土壤中小动物类群丰富度
实验.探究
1.样方法：主要用于研究种群密度，是在种群水平上研究生物，一般针对植物和活动能力不强、体型较小的动物
2.标记重捕法：也用于研究种群度，一般针对活动能力强、活动范围大、体型较大的动物
3.抽样检测法：针对单独的细胞或微生物
4.取样器取样法：用于调查物种丰富度,是在群落水平上研究物种数目，一般针对土壤中的小动物
练习与应用 P29
一、概念检测
1.（1） （2） （3） 2.
√
×
×
C
2.生态位分化
两个物种的生态位相似，在空间和资源有限的情况下,它们必然存在种间竞争。种间竟争可能会使二者的生态位发生分化，结果为它们仍然共存于同一个群落中；也可能为一方消失,另一方留存下来。
二、拓展应用
二、拓展应用
3. 捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系, 以及这种关系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生态意义。
捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此,捕食者有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。
同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协同进化。
练习与应用 P29