3.3生态系统的物质循环 课件 (共24张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》(人教版)选必修2

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名称 3.3生态系统的物质循环 课件 (共24张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》(人教版)选必修2
格式 pptx
文件大小 12.1MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(2019)
科目 生物学
更新时间 2025-09-30 22:02:43

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文档简介

(共24张PPT)
第3节 生态系统的物质循环
思考一下:
两种元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环 的。
呼一口气,许多二氧化碳分子就离开你的身体,进入大气中。
你能想象这些二氧化碳分子的去向吗?
这些二氧化碳分子中的碳元素和氧元素又是怎样来到你体内的?进入你体内之前又存在于什么物质中?
食物
人体的呼吸作用
CO2
植物的光合作用
一、碳循环
生物体和大气中的碳含量,都处于长期稳定的状态,这是怎么维持的?
讨论1:碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在?
一、碳循环
分析碳循环的过程
思考·讨论
二氧化碳能溶于水,因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外,碳还可以长期固定或保存在非生命系统中,如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用,向大气中排放了大量的二氧化碳。
二氧化碳,碳酸盐等
主要是有机物
2.碳在非生物环境和生物群落之间主要以什么形式进行循环的?循环的范围如何?
CO2
生物圈(全球性)
非生物环境:
生物体内:
3.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的?
(以什么形式、通过那种生命活动、形成那些产物等)
请用关键词、线段、箭头、方框等表示其过程。
分析碳循环的过程
思考·讨论
一、碳循环
遗体和粪便
大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者
化能合成
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
分解作用
摄食
化石燃料
燃烧作用
人类对煤和石油等能源的利用,向大气中排放了大量的二氧化碳。
遗体和粪便
大气中的CO2库
生产者
消费者
分解者
化能合成
光合作用
水圈中的CO2库
化石燃料
呼吸作用
呼吸作用
分解作用
燃烧作用
环 境
二氧化碳能溶于水,因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用。
一、碳循环
碳循环示意图(p62)
思考:你如何看待人类活动对碳循环的影响?
人类哪些行为会增加碳排放?
碳排放增加会导致哪些危害?
一、碳循环
如何减少碳排放?
对化石燃料的过度开采和利用
对植被的破坏
温室效应,引起全球性气候变化
大力开展植物造林;合理利用化石燃料,开发新能源、开展节能产业等
组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素,都不断进行着从非生物环境到生物群落,又从生物群落到非生物环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环。
物质循环
物质循环的概念
物质循环概念的解读
发生循环的对象:
这里的“生态系统”是指:
物质循环的特点:
生物圈
组成生物体的化学元素
全球性、循环性
生物地球化学循环
改进农业生产方式:
例如:可以采用种养结合的模式,促进物质循环,提高经济效益。
物质循环的过程:
在 和 之间循环
非生物环境
生物群落
高能固氮
工业固氮
生物固氮
物质循环--氮循环
1:铅对人体血液、血管、肾脏、生殖腺和神经系统等均有毒害作用。自2013年起,世界卫生组织号召:每年十月底在全球开展“预防铅中毒国际行动周”活动。
2:铅在植物组织中可致光合作用及脂肪代谢的强度减弱,吸水量减少,耗氧量增大,阻碍植物生长,甚至导致死亡。
3:铅对微生物也具有毒害作用。
4.铅在生物体内形成难以降解的化合物,且不易排出。
铅是一种毒性很强的化学元素
是不是所有物质都能较快地通过食物链回归非生物环境呢?
分析铅浓度在生物体中的特点
思考·讨论
资料一:不同采样点中水、水底沉积物和中国血蛤体内铅浓度,分析血蛤体内与生活环境中地铅浓度之间的关系?
结果:铅在中国血蛤体内的浓度超过环境浓度。
中国血蛤

水底沉积物
中国血蛤
铅浓度(ppm)
采样点1 采样点2 采样点3 采样点4
分析铅浓度在生物体中的特点
思考·讨论
资料二:置于0.48 nmol/g铅溶液中美国钩虾体内铅浓度随时间的变化
结果:铅在美国钩虾体内浓度随时间延长而增加。
美洲钩虾
时间(天)
体内铅浓度(nmol/g)
分析铅浓度在生物体中的特点
思考·讨论
思考:铅在这两种生物体浓度超过环境浓度?
时间(天)
体内铅浓度(nmol/g)

水底沉积物
中国血蛤
铅浓度(ppm)
采样点1 采样点2 采样点3 采样点4
成因:铅在生物体内形成难以降解的化合物,且不易排出。
概念:
出现生物富集现象的物质
①重金属:如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等;
②人工合成的有机化合物:如DDT、六六六等;
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物,使其在机体内浓度超过环境浓度的现象,称作生物富集。
二、生物富集
不易降解消化和排出,而在生物体内累积的物质
生物富集有哪些特点呢?
①有害物质生物体内的浓度沿食物链不断升高
煤燃烧、有色金属冶炼
铅被排放进入大气
沉降在土壤和植被表面
进入土壤
进入水体
植物吸收摄入铅
水生植物、浮游动物直接吸收铅,动物饮水摄入铅
铅进入体内形成多种比较稳定的铅的化合物,导致铅不易被排出,积蓄在体内
含铅生物被更高营养级动物食用,沿食物链聚集
最终积累在食物链的顶端
生物富集的特点
分析铅浓度在生物群落内的特点
生物放大
②具有全球性
导致生物富集的有害物质可以通过大气、水和生物迁移等途径扩散到世界各地。
能量流动 物质循环
范围
形式
特点
过程
联系
生态系统各营养级之间
生物圈
主要以有机物中的化学能的形式
碳在生物群落和非生物环境间主要以二氧化碳的形式
单向流动、逐级递减
全球性、循环性
沿食物链、食物网单向流动
在生物群落和非生物环境之间循环往返
(1)二者是生态系统的主要功能,同时进行、相互依存,不可分割;
(2)物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;
(3)能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。
能量流动和物质循环的区别与联系
三、能量流动和物质循环的关系
四、探究土壤微生物的分解作用
秋天刚收获的花生
第二年春天从土中刨出的花生
土壤中存在种类、数目繁多的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌,它们在生态系统中的成分为分解者。分解速度主要与环境温度和湿度有关。
实验原理
实验设计
提出问题 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗?
实验假设 落叶在土壤微生物的作用下可以腐烂
实验设计 实验组
对照组
自变量
预测实验现象
结论分析
土壤中是否含微生物
对土壤高温处理(灭菌)
对土壤不做任何处理(自然状态)
相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组
土壤微生物对落叶有分解作用
参考案例1:落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗?
实验过程
【注意】实验组的土壤要进行处理,以尽可能排除土壤微生物的作用,同时要尽可能避免土壤理化性质的改变。
(例如,将土壤用塑料袋包好,放在60℃恒温箱中处理1h)
土壤进行灭菌处理,排除土壤微生物的作用
土壤不进行处理,自然状态
实验结果
落叶未腐烂
落叶腐烂
参考案例1:落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗?
2.淀粉糊的制作
将20g淀粉溶于500mL开水中,充分搅拌,制成糊状,得到质量分数为4%的淀粉糊。淀粉糊还可以进一步稀释。
参考案例2:探究土壤微生物对淀粉的分解作用
A组 B组
自变量 无土壤微生物 有土壤微生物
设置方式 淀粉+蒸馏水 淀粉+土壤浸出液
因变量 观测指标 1.淀粉显色反应的变化 2.还原糖含量的变化
3.实验设计
碘液
斐林试剂
对照组
实验组
1.制备土壤浸出液
将土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中,加无菌水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。
加斐林试剂
实验结论:土壤微生物对淀粉有分解作用
将A、B两组反应液分成两份,分别编号A1/A2 ,B1/B2。
在A1、B1中加入碘液, 在A2、 B2中加入斐林试剂并加热。
加碘液
A组 B组
自变量 无土壤微生物 有土壤微生物
设置方式 淀粉+蒸馏水 淀粉+土壤浸出液
因变量 观测指标 1.淀粉显色反应的变化 2.还原糖含量的变化
碘液
斐林试剂
对照组
实验组
3.实验结果及分析
课堂小结
生态系统的物质循环
碳循环的过程
人类活动对碳循环的影响
碳循环的特点
生物富集
探究土壤微生物的分解作用
能量流动和物质循环的关系
定义
物质
特点
联系
区别
参考案例1:落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗?
参考案例2:探究土壤微生物对淀粉的分解作用
预习:3.4生态系统的信息传递
课后作业
感谢观看
202X/01/01