五线谱识读（一） 教学设计 (2)

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五线谱识读（一）
教学设计
1教学目标
学习、认识音的长短，从记谱法层面对音的长短形成理性认识。
2学情分析
七年级的学生处于变声期，保护嗓子非常重要，学生对音乐课的兴趣比较高，这是一节演唱课，学生能有兴趣学非常关键，所以采用一些游戏法让学生在学中玩，玩中学，主要就是让学生感受音乐、体验音乐。21世纪教育网版权所有
3重点难点
单纯音符、休止符、附点音符；音符时值的基本划分与特殊划分。
4教学过程
1、记谱法的种类
（1）五线谱
（2）简谱
2、谱表谱号
（1）高音谱号
（2）低音谱表
（3）中音谱表
（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）
（5）五线谱上下加线的写法
（6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。
（7）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）
（8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式
（9）联合谱表：
多声部谱表谱号
（1）高音谱号（G谱号）：
（2）低音谱号（F谱号）：
（3）中音谱号（C谱号）：
3、音符
（1）概念
（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符
（3）音符的规范写法
符头、符杆、符尾
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