五线谱识读（一） 教学设计 (4)

五线谱识读（一）
教学设计
1教学目标
通过学习让学生能初步认识音名与唱名，让学生掌握五线谱中最常见的乐理知识。培养学生独立的识谱能力。
为了今后更好地感受音乐，理解音乐和表现音乐。
2学情分析
对于初次接触五线谱知识的七年级学生来说，整堂课都是乐理知识讲授课，他们会觉得枯燥无味，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，将讲授和游戏、竞赛等课堂活动融合，以调动学生学习的兴趣
3重点难点
认识五线谱
了解音名与唱名
、音符的实值
熟练掌握C大调基本音级的视唱
4教学过程
活动1【导入】导入
一、导入
提问：1在黑板上画出五线谱图，问学生我画的是什么？
2
为什么要学习五线谱？
是因为五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。它可以记录音乐所采用的所有乐音。五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的音高，读谱时形象生动。
活动2【讲授】讲授
1、学习五线谱的第一部分：线和间
让学生观察这五线谱有什么特点（：五条横直线、平行、等距离）
教师小结五线谱定义:在五条等距离的平行横线上，用不同实值的音符及其他记号记载音乐的一种记谱形式。
从图上也可知，当五条线和四个间不够用时，我们会在上面或下面加线，这些加上去的线和间，我们叫“上加几线（间）”或“下加几线（间）”。
2、高音谱号
画高音谱号时起笔的那条线，规定音高为G（sol）。所以高音谱号也叫做“G”谱号。
教师在黑板上画出高音谱号，讲出画高音谱号的要点。
练习:请几位同学上来画一画高音谱号，其他的同学拿纸笔在下面画。
3.音名与唱名
音的名称叫音名。音乐中七个基本音的名称用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示，音名在键盘和五线上的位置是固定不变的。这七个基本音分别唱作do、
re、
mi、
fa、
sol、
la、
si，叫作唱名。
高音谱表中，下加一线位置的音是1（do），也就是C音，下加一间位置的音是2（rel）,也就是D音，第一线位置的音是3（mi），也就是E音，之后的音依次往上推。（出示C调音阶在键盘及五线谱上的示意图）
活动3【讲授】讲授2
4.
为了让同学能更好的记住高音谱表中的音高位置，下面我们来学习《识谱歌》
《识谱歌》
.
1=C
2\4
1
1
1
2
3
5
5
5
0
6
6
1
6
5
5
5
0
五线
谱呀
不难
学
五
条
线
上
看音
阶
4
4
4
5
6
5
4
3
1
2
4
3
2
1
1
1
0
下加
一线
C调的
do
主音牢
牢
记
心
间
.
说看线上do
mi
sol
si,再看间上re
fa
la
do一拍手二拍手大家来学五线谱
1
2
3
4
5
6
7
i
1
7
6
5
4
3
2
1
练习:
学完了这首歌后，教师可在黑板上画几个音符，写出音名，让同学们唱出它们的音高。以此检验同学们掌握高音谱表中音高的熟练度。
活动4【讲授】讲授3
第二部分内容：认识音符
我们各自都长的不一样，音符之间也是有不同的。但是它们基本是由3部分组成：符头、符干、符尾。但这并不代表每个音符都是长一样的，下面我们就来看看音符家族中有哪些音。
1：全音符
它是常用音符的老大，也是时值最长的音符，其他音符要以它为标准。
2：二分音符
这个长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长，它等于全音符的1/2的时值。
3：四分音符
这个黑脸的音符叫“四分音符”，它是二分音符的一半。（它等于全音符的1/4）
4：八分音符
这个有一条小尾巴的黑脸音符，它叫“八分音符”，它是四分音符的一半，全音符的1/8.
5：认识了上面的几个音符，那大家说说这个应该是叫什么名字呢？
（多媒体上显示的是十六分音符）
下面我们来进行一个知识巩固游戏：
师生互动练习
师问：空心符头没符干，看见我呀唱几拍？
生答：看见我呀唱四拍。（双手击四拍）
师问：空心符头有符干，看见我呀唱几拍？
生答：看见我呀唱两拍。（击两拍）
师问：实心符头有符干，看见我呀唱几拍？
生答：看见我呀唱一拍。（击一拍）
师问：实心符头有符干，后面一条小尾巴，看见我呀唱几拍？
生答：我们两个唱一拍。
请同学上台相互问答（问答的顺序要打乱）。在这种趣味问答游戏中，每个音符的形状及实值都会牢牢印在学生的头脑里了。
活动5【活动】总结
今天学习了有关五线谱知识的内容，希望大家能够在以后的时间里更多的感受音乐。要知道，音符是跳跃的、音乐是美妙的，我们将是音乐的创造者、表演者，是音乐的分享者和陶醉者