思乡曲 教学设计
1教材分析
《思乡曲》是我国著名音乐家，教育家马思聪于1937年所写的《内蒙组曲》中第二首。来自内蒙古民歌《城墙上的跑马》
乐曲为2/4拍。D商调式。带再现的复三段体结构。具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。
2教学目标
1. 知识目标：
通过讲授和情景描述，学习了解小提琴的构造及表现形式和发展概况。
2. 能力目标：
（1）通过欣赏《思乡曲》拓展学生音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。
（2）通过演出《城墙上的跑马》，培养学生演唱民歌的能力。
3. 情感目标：
通过赏析各种不同风格的音乐作品，使学生感悟音乐是表现人物思想情感的尽头，通过感受演奏家的精湛表演，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。
3重点难点
【教学重点】以小提琴独奏《思乡曲》的赏析为主线，引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力。
【教学难点】对比欣赏传统小提琴与现代小提琴的演奏，感受流行音乐与古典音乐在演奏风格上的差异。
4教学过程
活动1【导入】情景导入
观赏思乡的图片，用一首古诗来描述图片。进入本堂课的主题。
活动2【活动】欣赏传统小提琴曲《思乡曲》
1、欣赏乐曲后，你有什么感受？
2、请同学们认真聆听，在感受音乐的基础上，为乐曲命名。
3、简介《思乡曲》作者;马思聪以及生平，创作背景。
4、分段欣赏
（1）哼唱乐曲主旋。（教师弹奏，学生哼唱）
（2）对比，理解B段的情绪变化。
（3）请用两个词语或者两句诗歌来形容《思乡曲》的特点。
此环节为培养学生良好的听赏习惯。通过聆听音乐，体会作品的内涵与音响形式中的丰富情感。在体验过程中提高感受能力和创作能力。运用欣赏、对比法帮助学生更好的，更直观的了解流行音乐与传统音乐在表现风格以及品位上的差异。
活动3【讲授】知识传授
1. 简介小提琴的构造
2. 简介提琴家族的乐器（请同学们听辨音色）
采用电脑课件简介提琴家族，激发学生主动学习的兴趣，丰富感性知识，使学生们对小提琴有初步的了解。
活动4【活动】拓展学习
1. 学习歌曲《城墙上的跑马》
2，让学生有感情的演唱《城墙上的跑马》
活动5【活动】课堂小结
总结本堂课的学习情况。
课件12张PPT。思乡曲认真聆听音乐，仔细观看视频文字，完成后面的作业抢答1 思乡曲的作者是谁？
马思聪马思聪:作曲家,小提琴家及教育家,广东海丰人.主要作品有:小提琴曲《内蒙组曲》《西藏音诗》《牧歌》，管弦乐组曲《山林之歌》，大型声乐作品《民主大合唱》《祖国大合唱》2 用两个词语描述乐曲的情绪柔和 忧伤3 你能说两句思乡的诗句吗？
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 露从今夜白，月是故乡明 4 你能哼唱两句乐曲的主题音乐吗？
小组合作看乐曲的主题音乐，把五线谱形式翻译成简谱形式。（每个小组做一个答案）《思乡曲》是以内蒙古民歌《城墙上的跑马》为音乐主题，表现漂泊在外的人对故乡的思念。
