思乡曲 教学设计
[教学目标]
1. 初步了解弓弦乐器小提琴的结构、演奏姿势、音色，并说说独奏这种演奏方式。
2. 聆听《思乡曲》，感受游子对故乡的思念之情，能背唱《思乡曲》音乐主题，随音乐唱一唱内蒙古民歌《城墙上跑马》。
3. 积极参与课堂活动，分享音乐带来的愉悦。
[教材简析]
《思乡曲》是马思聪于1937年所写《内蒙组曲》中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律，由四个短小、均等的乐句组成，第一句都呈现波浪型线条而递次下降，加之商调式柔和的色彩，使旋律具有怀念和忧伤的情调。乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手法，体现出具有三部曲式与变奏曲式混合的结构原则。
[教学思路]
教学中从乐曲演奏的乐器入手，介绍乐器，听赏音乐主题，在乐曲的创作背景和乐曲的介绍中，初步理解音乐表达的思乡之情。然后通过分段听赏、学习民歌、配乐诗朗诵进一步加深对乐曲情感的理解。
[重点难点]
1、重点：背唱乐曲主题，学唱民歌，感受游子对故乡的思念之情。
2、难点：听赏并分辨乐曲的结构
[教学用具]
《思乡曲》PPT课件、钢琴、小提琴
[教学过程]
一、课前准备
播放小提琴独奏曲《思乡曲》，学生聆听音乐进教室
二、导入课题
1、想一想:刚才听到的这首乐曲用什么乐器演奏的？
学生：小提琴
2、老师：对，今天我们就来欣赏小提琴独奏的乐曲，大家一起来认识一下小提琴这种乐器。
三、新课教学
㈠、认识小提琴：
1、小提琴简介
小提琴：是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在乐器中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。
2、小提琴的图片展示
简单介绍乐器的构造
3、教师出示实物——小提琴
介绍演奏姿势和持弓方法，并演奏一段旋律（演奏《思乡曲》的主题，让学生初步聆听），然后请四个同学上台，每人试拉一下，其他同学在座位上模仿，教师点评加分（同学们表现不错，我们初步认识了小提琴，下面我们来了解一下什么叫独奏）
㈡、什么叫独奏
1、提问：同学们你们认为什么叫独奏呢？
（学生先回答，教师展示图片进行归纳总结）
教师：独奏是器乐演奏形式之一。
一人演奏一件乐器，称“独奏”。可以一人独奏，钢琴伴奏，也可以一人独奏，乐队伴奏等。
2、下面我们就来欣赏一首小提琴独奏。
㈢、赏析小提琴独奏《思乡曲》
1、初听《思乡曲》
提问：谈一谈你的初听感受。
（这个环节先不出现曲名，请四个同学回答完后老师再介绍）
教师：同学们刚刚说的都很好，大家知道这首曲子是什么名字吗？这首曲子叫《思乡曲》，下面我们来了解一下它的创作背景。
2、《思乡曲》的创作背景
1937年，日寇的铁蹄蹂躏了滿蒙华北大地，东三省的学生流亡关内。马思聪回广州后，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了许多为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并一直流传下来。引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣。成为了中国现代民族音乐不朽的经典。
教师：同学们，我们已经了解了《思乡曲》的创作背景，下面我们一起来认识一下这位伟大的作曲家——马思聪。
3、乐曲介绍
《思乡曲》是马思聪于1937年所写《内蒙组曲》中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律，由四个短小、均等的乐句组成，第一句都呈现波浪型线条而递次下降，加之商调式柔和的色彩，使旋律具有怀念和忧伤的情调。乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手法，体现出具有三部曲式与变奏曲式混合的结构原则。
4、介绍马思聪的生平及主要作品
马思聪是中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐史上占有重要地位。他的创作，包罗交响乐、小提琴独奏曲、小提琴协奏曲、钢琴奏鸣曲等、他的代表作有《思乡曲》、《摇蓝曲》、《西藏音诗》、《塞外舞曲》。
5、学唱《思乡曲》的主题
教师：一首曲子都有一个主题音乐，作品就是围绕这个主题音乐进行不断变化进行的，所以我们欣赏乐曲首先要了解曲子的主题，熟悉后再去完整地听全曲，你就会对曲子有个全面的感受，下面我们一起来唱唱《思乡曲》的主题音乐，是由内蒙民歌《墙头上跑马》改编的。
①. 教师用钢琴分句带唱曲谱
②. 教师用钢琴唱一句谱，学生唱一句词。（要求学生声音稍小，注意嘴型，声音出来不扁）
③. 师生一起和音乐主题唱词两遍，并鼓励学生有意识地背歌词
④. 学生和音乐主题唱词两遍，鼓励背词的同学。
6、再听全曲，分段欣赏
老师：刚刚我们熟悉了曲子的主题，下面我们来分段欣赏，注意听到主题音乐请大家和哼唱主题，然后想想曲中主题再现了几次？
①.聆听第一段
提问：从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第一段乐曲给你带来的感受，并想好自己的答案。
学生回答：。。。。。。。。
教师总结：呈示部：如歌的行板，旋律基本与原民歌相同，如诉如泣，音色凄凉，思乡之情非常浓烈，接着为第一个变奏并展开，旋律缠绵，幽爱如歌，表达思乡人的迷茫心情，紧接着又再次变奏，此时的音调高昂，旋律激荡奔放，富于跳跃性，表达了悲壮的情绪。
②.聆听第二段
从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第二段乐曲给你带来的感受，并想好自己的答案。
学生回答：。。。。。。。。
教师总结：这一段音乐旋律变得轻快起来，这是第三个变奏了，此时乐曲使人感到豁然开朗起来，象是对童年的美好回忆。
③.聆听第三段
从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第二段乐曲给你带来的感受，并想好自己的答案。
学生回答：。。。。。。。。
呈示部的主题再现，优美并带悲伤，苦闷，惆怅和向往的心情，乐曲结束音很不和协，但给人回味无穷，思乡之情长绕不去。
④.提问：全曲中主题音乐出现了几次？
学生：两次
教师：对，这是一首带再现的三部曲式，第一段和第三段音乐类似但还是有不同，曲式结构我们常习惯地写成A+B+A’。
四、拓展教学
教师：同学们，下面老师介绍一首思乡情怀的诗，台湾诗人余光中的《乡愁》，大家和着《思乡曲》的音乐来朗诵一下，感受一下。
1、教师示范朗诵
2、请同学朗诵
3、全班一起朗诵
五、课堂小结
同学们，今天我们欣赏了小提琴独奏曲《思乡曲》，大家课后有兴趣可以去听听歌曲《思乡曲》，看看和乐曲《思乡曲》有何异曲同工之处，感受音乐的无穷魅力吧！谢谢大家。
课件14张PPT。思乡曲导入新课1、想一想：刚才听到的这首乐曲，是用什么乐器演奏的？2、我们一起来欣赏小提琴演奏的乐曲（小提琴）新课教学1、认识小提琴小提琴：是现代管弦乐队弦乐组中最重要的乐器，它在乐器中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。新课教学2、随音乐学小提琴演奏新课教学3、什么是独奏？独奏：是器乐演奏的形式之一，一人演奏一件乐器，称“独奏”。可以一人独奏，钢琴伴奏，也可以一人独奏，乐队伴奏。新课教学4、初听乐曲大家知道这首曲子是什么名字吗？新课教学背景： 1937年，日寇的铁蹄蹂躏了滿蒙华北大地，东三省的学生流亡关内。马思聪回广州后，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了许多为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并一直流传下来。引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣。成为了中国现代民族音乐不朽的经典。新课教学乐曲介绍：
《思乡曲》是马思聪于1937年所写《内蒙组曲》中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律，由四个短小、均等的乐句组成，第一句都呈现波浪型线条而递次下降，加之商调式柔和的色彩，使旋律具有怀念和忧伤的情调。乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手法，体现出具有三部曲式与变奏曲式混合的结构原则。
新课教学5、作者：马思聪新课教学6、学唱音乐主题新课教学7、再听乐曲，分段听赏听到主题音乐请大家和哼唱主题，然后想想曲中主题再现了几次？第一段第二段第三段拓展教学课堂小结同学们，今天我们欣赏了小提琴独奏曲《思乡曲》，大家课后有兴趣可以去听听歌曲《思乡曲》，看看和乐曲《思乡曲》有何异曲同工之处，感受音乐的无穷魅力吧！谢谢大家。
