乡间的小路 教学设计
1教学目标
1、认知目标：听辨歌曲的两个乐段，在演唱中体会其不同的情绪。
2、技能目标：能用轻松活泼的声音演唱好歌曲，并会用不同的演唱形式表现歌曲。
3、情感目标：能够用连贯流畅的声音，充沛的情感来演唱歌曲《乡间的小路》，用歌声表现爱家、爱故乡的情感，并在聆听、演唱、朗诵等多种艺术形式中，表达自己对故乡的爱。
2学情分析
七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对七年级的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
3重点难点
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：理解、表现《乡间的小路》的情感内涵。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
一、播放课件
1、让学生在聆听以家乡的歌曲为背景音乐的同时，观赏课件中的图片。
2、提问：这是什么地方？你看到了什么？你想到了什么？
二、简介课件内容：
教师：课件中出现了我们的家乡“沧源”的一些村村寨寨，里面有许多不同的山路，每当我们走在这乡间的小路上，我们感觉会如何呢？在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到小河洗澡的小路，放牛的小路，去学校的小路，到山里的小路….等等，每一条小路上都有我美好的回忆。老师的家乡在一个寨子里，那条小路深深地印着我成长的足迹，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，那是一条通往家的路，我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的家乡的小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣）
学生：讨论交流。
三、导入课题：
教师：每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。今天我们就来学习一首关于乡间小路的歌曲。
活动2【讲授】新歌教学
1、欣赏歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。
设置疑问：
（1）歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？
（2）歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听）
2、教师范唱
3、按节奏读歌词
4、学唱歌曲A部分旋律，前16小节。
5、唱歌曲B部分旋律。
6、歌曲合成。
7、歌曲理解与处理，听不同版本和不同速度的演唱，让学生分析演唱的速度和情感，并尝试模仿体会情感表达的不同。
（1）教师演奏：
第一种：慢速
第二种：中速
第三种：快速
8、完整、熟练地演唱歌曲。（要求：轻松富有弹性的声音）
9、带着情绪演唱全曲（轻松的活泼的情绪）
活动3【练习】拓展延伸
1、分组表演并创编：
把学生分成四组，要求用不同的演唱形式处理歌曲，如：对唱、合唱、表演唱等等。
2、教师对每组的表现做鼓励性的评价。 3、欣赏叶佳修其他作品：《外婆的澎湖湾》
活动4【活动】课堂小结
教师：同学们，每个时代都有它的流行歌曲，这是时代的记忆。尽管时间流失，尽管容颜改变，但这清新自然的音乐依然会在我们的耳边回响。让我们一起齐唱《乡间的小路》。（在演唱歌曲中结束本节课）
活动5【作业】课后作业
背唱歌曲
课件13张PPT。《乡间的小路》（1）?歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？
??
（2）?歌曲的重拍在哪？是几拍子？按节奏读歌词 歌曲的理解与处理： 1、不同速度 2、不同演唱版本 （1）黑鸭子组合《乡间的小路》 （2）卓依婷《乡间的小路》 （3）张明敏《乡间的小路》 （4）儿童版本《乡间的小路》同学们再见！
