思乡曲 教学设计 (2)

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思乡曲
教学设计
1教学目标
通过讲授和实物展示，学习了解小提琴的构造及表现形式和发展概况。
拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。
2重点难点
以小提琴独奏《思乡曲》的赏析为主线，引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力。
3教学过程
活动1【导入】（一）组织教学
师生互相问好。
活动2【活动】（二）听辨赏析
第一部分：现代小提琴作品欣赏
1.
简介青年小提琴演奏家陈美以及生平。
2.
欣赏陈美演奏的《COTTON
EYE
JOE》
3.
引导学生用自己表现音乐的方式参与音乐，表现音乐。
此部分运用多媒体教学手段，采用视听相结合的方法，引导学生感受电声小提琴丰富的表现力，提高听辨能力，感受能力，创造能力，扩大音乐视野和木制小提琴演奏的《思乡曲》形成鲜明的对比。21教育网
第二部分：传统小提琴作品欣赏
1.
简介旅美小提琴演奏家��吕思清以及生平。
2.
欣赏传统小提琴曲《思乡曲》
（1）欣赏乐曲后，你有什么感受？
（2）请同学们认真聆听，在感受音乐的基础上，为乐曲命名。
3.
简介《思乡曲》作者��马思聪以及生平，创作背景。
4.
分段欣赏
（1）哼唱乐曲主旋。（教师弹奏，学生哼唱）
（2）对比，理解B段的情绪变化。
（3）复听B段。
此环节为培养学生良好的听赏习惯。通过聆听音乐，体会作品的内涵与音响形式中的丰富情感。在体验过程中提高感受能力和创作能力。运用欣赏、对比法帮助学生更好的，更直观的了解流行音乐与传统音乐在表现风格以及品位上的差异。21世纪教育网版权所有
活动3【讲授】（三）知识传授
（三）知识传授
1.
简介小提琴的构造
2.
简介提琴家族的乐器（请同学们听辨音色）
采用电脑课件简介提琴家族，激发学生主动学习的兴趣，丰富感性知识，使学生们对小提琴有初步的了解。
活动4【练习】（四）拓展视野
1.
简介中外著名的提琴家。
2.
感受理解世界提琴大师们的精湛演奏。
运用多媒体教学，以及欣赏、参观感受大提琴、中提琴、小提琴丰富的表现力。引导学生积极参与课堂活动，并延伸到下节课，有利于提高鉴赏能力、表现能力以及音乐文化素养。
活动5【测试】（五）创作表现
1.
即兴创作旋律表达情感。
2.
用真情演唱《念故乡》以表现作者想念家乡，思念亲人的思想情感。
引导学生积极参与音乐实践活动，有利于培养学生听辨能力、感受能力、创作能力以及音乐实践能力。使课堂气氛推向高潮。21cnjy.com
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