天路 教学设计

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天路
教学设计
1教学目标：
1、通过欣赏《天路》，结合歌词理解青藏铁路修建的艰难以及修建成功的重大意义，体会党对西藏人民的关怀之情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。2、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。
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2学情分析：
在教唱时歌曲的学唱不需花费太多时间学生就能掌握，因此可在演唱形式上进行多种变化，进行表演唱等等，有学生自己设计演唱的形式，教师不必局限于自己的想法。学生有了自由发挥的机会，热情高涨，学习兴趣很浓。
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3重点难点：　
1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。
2、歌曲意境的理解与表现。
4教学过程
（一）欣赏《天路》
1、导入—青藏高原
师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：这段舞蹈是来源于哪个地区？21cnjy.com
出示舞蹈《天路》片段
学生回答，教师补充。
介绍：《天路》这首歌曲的创作背景和现实意义。
走进西藏
播放vcd
欣赏青藏铁路的图片，用一个词或一句话概括你看到了一条怎样的铁路。
学生自由讨论，谈一谈自己心中的青藏高原。
2、引入《天路》
介绍印青及他的作品。
3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？
学生自由回答，教师评价。
4、课件介绍乐曲的主题。
5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。
教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。
（二）唱《天路》
1、导入：用“啦”字视唱歌谱。
2、跟琴视唱歌词。
5、歌曲处理：引导学生用轻松活泼的声音演唱。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、教师和学生接口唱全曲。
（三）分组表演并创编
学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。
请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪个更合适？
X
X
X
X
X
X
X
X
你能想出其他的节奏型吗？并填入唱一唱
（四）拓展
vcd欣赏叶佳修的作品
：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》
（五）教师小结教学内容，结束教学
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