乡间的小路 教学设计 (4)

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乡间的小路
教学设计
1教学目标
1、
知识与技能目标：能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。
2、
过程与方法目标：通过教唱、讲解、交流等方法，让学生能感受丰富的校园文化生活。
3、
情感态度与价值观目标：能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。
2学情分析
1、学生音乐知识基础差，普遍存在胆子小，不善于表现自己，有畏难情绪。
2、学生对音乐知识的学习，兴趣并不是很高，更多的喜欢单纯性的唱流行乐，对一些名乐只作为欣赏曲而已，对学习乐理知识抱着无所谓的态度。21教育网
3、学生主要表现以唱歌为主，器乐方面有很大的欠缺。
3重点难点
教学重点：歌曲《乡间的小路》的学唱。
教学难点：能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的内涵。
4教学过程
活动1【练习】当堂训练
一、发声练习：
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二、歌曲《乡间的小路》
活动2【导入】教学过程
1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。
提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？
2、略作小结，引出音乐知识——校园歌曲
活动3【导入】新课导入
1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。
提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？
2、略作小结，引出音乐知识——校园歌曲
活动4【讲授】校园歌曲简介
1、校园歌曲的特点：
你还知道哪些校园歌曲？它们的共同特点是什么？
2、校园歌曲的发展脉络
3、介绍叶佳修
活动5【讲授】新歌学唱
1、聆听歌曲《乡间的小路》
思考：仔细听听，歌曲唱了些什么？
你的脑海里能呈现出怎样的画面？（夕阳牧归图）
你认为歌曲作者想要表达怎样的情感？（勾起回忆，想起童年，想念久违的故乡）
2、再听歌曲，边听边用手势参与表现：
思考：可以分为几个部分？
你认为歌曲三个部分的情绪相同吗？你的手势变化了吗？
（第一部分：轻松活泼；第二部分：舒展激动；第三部分：轻松悠闲）
3、教师范唱第一部分，能跟唱的学生可以自由跟唱。21世纪教育网版权所有
4、学生尝试自己唱第二部分的前段。
5、听教师唱第二部分的后段，划旋律线。
手划旋律线，跟唱。
6、完整演唱。
7、用打击乐器和节奏谱为歌曲配伴奏。
8、歌曲处理：
第一部分：齐唱
第二部分：前段可挑选学生领唱，后段可用卡农形式。
第三部分：齐唱。跟伴奏完整演唱。
活动6【讲授】小结
通过学习，我们了解了校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识，感受丰富的校园文化生活；能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，及用不同的形式表现歌曲。
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