野蜂飞舞 教学设计
1教学目标
专注聆听《野蜂飞舞》和《幽默曲》，熟悉作品的音乐主题，并用简洁的语言描述听赏感受，体验器乐作品所带来的快乐。了解两种乐器的演奏方式。
2学情分析
学生在了解各类乐器音色特点的基础上，进一步听赏独奏乐曲，学生的听赏水平较高，能较快掌握乐曲主题。
3重点难点
辩听音乐主题，感受鉴赏器乐作品的美感。
4教学过程
活动1【导入】第二单元
听赏一段音乐，说出演奏乐器。（播放音乐）
活动2【讲授】新课教学
1、听赏《野蜂飞舞》
（1）教师：首先欣赏一段音乐，老师先不说曲名，请同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐）
（2）学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。
（3）教师小结学生的感受。说出曲名。
（4）小组讨论在音乐中还出现了哪些演奏乐器？
（5）再次听赏乐曲，感受作品的体会音乐的情感。
（6）简介作曲家里姆斯基科萨科夫
2、听赏《幽默曲》
（1）教师简介作曲家德沃夏克。
（2）播放音乐，学生认真聆听，体会并联想音乐描绘的场景。
（3）学生小组讨论，了解作品情绪。
（4）了解演奏家帕尔曼生平。
（5）复听作品，再一次感受作品的情感。
活动3【练习】探究活动
学生完成填写：
音乐要素 旋律 节奏 速度力度
《野蜂飞舞》轻快活泼 节奏感强 轻快 有力
《幽默曲》 明朗愉快 变化多端 稍缓 轻柔
活动4【测试】学生活动
听辨：聆听音乐片段，写出演奏乐器名称。
（1）《新疆之春》（ ）
（2）《大象》（ ）
（3）《那不勒斯舞曲》 （ ）
（4）《G大调小步舞曲》（ ）
（5）《场景》（《天鹅湖》选段）（ ）
课件11张PPT。野 蜂 飞 舞里姆斯基?科萨科夫里姆斯基-柯萨科夫
尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基-柯萨科夫（1844－1908）俄国作曲家，音乐教育家，俄国国民乐派的创始人之一。
7岁开始学音乐，12岁入圣彼得堡海军士官学校学习，1861年结识巴拉基列夫、斯塔索夫、穆索尔斯基等人，成为“强力集团”的成员。1865年返回彼得堡，在巴拉基列夫指导下完成了《第一交响曲》，上演后获得好评。1871年应聘彼得堡音乐学院教授作曲与管弦乐法。在教学过程中他不断提高丰富自己，写出了有深远影响的音乐理论书籍，他还著有《和声学实用教程》、《管弦乐配器法》以及传记《我的音乐生活》等。
他的歌剧共有十五部，包括音乐剧、史诗歌剧、神话歌剧、抒情喜歌剧和神怪歌舞剧等体裁。听赏：小号独奏《野蜂飞舞》幽 默 曲【捷】德沃夏克
安东·列奥波德·德沃夏克（1841—1904）
十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。18岁的德沃夏克就发表了自己的作品。1878年，他创作的《斯拉夫舞曲》获得很大成功，从此奠定了他作为作曲家的地位。1892年，德沃夏克在美国，担任了纽约音乐学院院长的职务，此时德沃夏克已经51岁高龄了。
德沃夏克在自己一生的音乐创作中，始终把民族性这一重要因素放在首位，无论在歌剧、交响乐或室内乐作品中，创作了著名的《F大调弦乐四重奏》(黑人四重奏)和他那光辉的代表作之一——《自新大陆交响曲》。
德沃夏克一生的作品很多，体裁也很广：他共创作了十二部歌剧(Opera)，十一部神剧和清唱剧(Oratorio)，九部交响曲(Symphony)，五部交响诗(Symphonic Poem)，六部协奏曲(Concerto)，三十二首室内乐(Chamber Music)重奏曲，此外还有大量的钢琴曲、小提琴曲、序曲和歌曲等作品；其中最著名的有：《e小调第九交响曲》（自新世界，又译自新大陆）、《b小调大提琴协奏曲》、《狂欢节序曲》、《F大调弦乐中重奏》和歌剧《水仙女》、《国王与煤工》。伊扎克·帕尔曼（ItzakPerlman，1945－）
以色列著名小提琴家。4岁时因患小儿麻痹症成为终身残疾。1958年，13岁的帕尔曼在埃的-苏里文的节目中演奏《野蜂飞舞》而一举成名；1964年，帕尔曼获得了著名的莱温特里特国际小提琴比赛的大奖，1963年首次在卡内基大厅举行独奏音乐会。1964年起与美国、欧洲主要管弦乐队合作演出。其演奏准确灵巧，轻松自如，善于以变幻无穷的音色表现各个不同时代作曲家的特点和心理。他很注意音乐处理的逻辑性，控制得当，把浪漫主义的热情和古典主义的匀称感完美地结合在一起，是一位极有名望小提琴演奏大师。听赏：小提琴独奏《幽默曲》探究活动：学生活动：
《新疆之春》
《那不勒斯舞曲》
《G大调小步舞曲》
《大象》
《场景》（《天鹅湖》选段）
