野蜂飞舞 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：通过西洋管弦乐曲的欣赏，能充分调动学生参与音乐学习的积极性，并能通过多种方式使学生理解音乐、体验音乐、表现音乐。
2.过程与方法：通过欣赏《野蜂飞舞》、《幽默曲》的音乐主题，使学生了解、认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色及其表现力；
情感态度与价值观：在欣赏西洋管弦乐作品的过程中，随乐哼唱其中的旋律，能够把自己的情感投入到作品当中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
2重点难点
教学重点:能熟记常见的的乐器，并辨别它们的音色。
教学难点:引导学生欣赏音乐、走进音乐，启发学生采用自主、创作、探究的形式来感受音乐的美。
3教学过程
活动1【导入】激情导入
1.播放《那不勒斯舞曲》《天鹅湖》选段，通过听赏，请说出，片段中都有哪些乐器。
2.学生讨论交流，教师适时引导，引出课题《七彩的管弦》
活动2【讲授】新课教学
1.《野蜂飞舞》
（1） 作者简介：( 课件)
( 2) 作品介绍( 课件)
（3） 欣赏全曲。
师：“音乐描写的是什么情景？你联想到那些画面？”
生：···。
师：作品中现了哪些演奏乐器。
（4） 复听乐曲（米尔斯坦小提琴版视频）
让学生对比不同乐器的表现力。
2.《幽默曲》
（1） 作者简介( 课件)
（2）作品介绍( 课件)
（3）欣赏全曲(小提琴版)；
从旋律、节奏等方面比较《野蜂飞舞》与《幽默曲》音乐主题Ⅰ的表现特点，填写教科书P15页的表格。
活动3【练习】巩固加深
巩固加深
听音乐片段，说出演奏乐器的名称。
a、《天鹅》 大提琴
b、《那不勒斯舞曲》 小号
c、《G大调小步舞曲》 小提琴
d、《回家》 萨克斯
活动4【活动】探究课题
探究课题
1.从音乐要素出发，对比管弦乐《野蜂飞舞》和《幽默曲》的音乐风格特点。
2.以小号独奏曲《野蜂飞舞》和小提琴独奏曲《幽默曲》为背景音乐，为其创编音乐情景剧并能感受到管弦乐器演奏带来的音乐表现力与感染
课件11张PPT。七彩的管弦（二）听听辨辨
尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基－柯萨科夫（1844年3月18日－1908年6月21日）俄罗斯作曲家、音乐教育家，在季赫温出生。他和鲍罗丁、穆索尔斯基、巴拉基列夫和居伊并称为“强力集团”。
里姆斯基－柯萨科夫写有15部歌剧，多部管弦乐，特别是标题音乐、合唱曲、室内乐、钢琴作品，歌曲和改编曲。
《野蜂飞舞》是里姆斯基·科萨科夫（俄）的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》中的幕间曲。音乐描写的是王子变成了一只野蜂，不停的飞舞，追叮他所厌恶的人。由于此曲的非凡表现力和所具有的简捷明快的节奏，也常作为音乐会的独立曲目。并有多种形式的改编曲。
《野蜂飞舞》这首常用于小提琴或其他器乐独奏的小曲，原是俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫1844－1908），所作歌剧?《萨旦王的故事》第二幕第一场中，由管弦乐演奏的插曲。野蜂飞舞野蜂飞舞 安东·德沃夏克（Antonín Dvo?ák，原名：安东宁·利奥波德·德沃夏克，捷克语：Antonín Leopold Dvo?ák，1841年9月8日 --- 1904年5月1日），著名作曲家。 《幽默曲》—首家喻户晓的世界名曲，是作者于1894年创作的。 本曲为八首“幽默曲”中的第七首，（皆为钢琴独奏小品）原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱，由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。 “幽默曲”是十九世纪以后逐渐兴起的一种音乐体裁，多采用2/4或4/4拍子，以各个段落的表情极富变化为特征。但本曲似乎更类似一首小夜曲，像民歌一样朴实、亲切,并没有任何 “诙谐”的成分在内。 本曲为优雅的稍缓板，降G大调，2/4拍子。以第一主题为中心构成第一段，经过转成降g小调的中段后再予以反复，为复合三段体。 反复时省略一部分，因而形式更为简单。幽默曲巩固练习再 见 ！
