十面埋伏 教学设计 (2)

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十面埋伏
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：认真听赏《十面埋伏》，了解作品的音乐情绪及背景。
2、过程与方法目标：通过听赏、讲解、体验、交流等方法，让学生了解琵琶的音色。
3、情感态度与价值观目标：能积极参与本课的“听赏与体验”“交流与探究”活动，知晓琵琶的音色及琵琶的艺术表现力。21·cn·jy·com
2重点难点
1、教学重点：了解琵琶的音色特点。
2、教学难点：感受琵琶的艺术表现力。
3教学过程
活动1【导入】导入
导入新课：
师：今天上课前老师给大家讲一个历史故事。秦王朝灭亡后，以项羽和刘邦为代表的两大军事集团，为了争夺农民起义的胜利果实，进行了殊死搏斗，这个故事就是大家熟知的《十面埋伏》21cnjy.com
活动2【讲授】活动
二、欣赏《十面埋伏》
1、
欣赏作品
（1）根据故事情节给音乐作品取标题。
（2）提问：根据十面埋伏的故事背景想想先后会有什么场景出现。
A列营B擂鼓C走队D排阵E埋伏F小站G呐喊H追击
（3）
引导学生感受琵琶表现力的变化对不同音乐画面的影响。
导言：其实琵琶也会讲故事，但是它不是通过文字语言，而是通过用不同的指法，演奏出多样的音效来讲故事。
A示范性欣赏：
师：比如说“列营”：要表现出出征前的金鼓战号齐鸣，众人呐喊的激烈场面，预示着战争的风暴将要来临。轻同学们预想一下，应该用什么样的琵琶指法，再加上什么样的力度和速度才能将其表现出来呢。21世纪教育网版权所有
判断：老师用这样的旋律表现可否呢？
如果用另外一段呢？
小结：第二次的演奏更加切合列营的场景，它用了很大力度的扫轮，以及由慢渐快的扫拂。
B引导性欣赏：
提问：老师这里还准备了三个乐段（小站、呐喊、追击）。请同学们根据指法、力度、速度等，判断它们分别是属于哪个标题的音乐，并说说理由。21教育网
C全曲欣赏：
让我们通过旋律再来听听这个故事。
（一）
了解文曲和武曲
提问：武曲相对应的是什么类型的曲子呢？
连接语：一起来回顾上学期学过的这首文曲的《阳春白雪》，轻同学们根据它的旋律特点来说说文曲有什么特点。www.21-cn-jy.com
（二）
探究琵琶丰富表现力的原由
分小组讨论：
1、琵琶的特殊音色跟琵琶的结构有关，请观察一下琵琶的结构及作用。
2、琵琶丰富的表现力和它的指法丰富多变有关，但是总的来说分为两类，请根据之前欣赏的视频资料，用动作模仿并表达处不同的指法表现的情绪。2·1·c·n·j·y
（三）合唱练习：
琵琶通过用不同的指法来表达它的丰富表现力，我们的人声更有很强的可塑性，接下来老师需要大家一起配合玩个游戏。【来源：21·世纪·教育·网】
请同学根据上节课《楚商》里钟磬的音色，来模拟它们的特点，一起唱唱书上44页的合唱练习。
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