统编版三年级语文上册期中测试题（2）（含答案）

小学三年级语文（上）期中测试题（2）
（一至四单元）
一、根据语境，看拼音写词语。（7分）
qiū tiān（ )像是piào liang（ )的xiān zǐ（ )，她给大地送来liáng shuǎng
（ )，给田野带来fēng shōu（ )。她没有夏天yán rè（ ),也没有冬天寒冷，
我jué de（ )她是最舒服的季节。
二、下列词语中，每组都有一个错别字，请你找出来并把序号写在后面的括号里，（3分）
（1）A、课文 B、声音 C、粗状 D、轰响 ( )
（2）A、杜皮 B、图案 C、科学 D、阁楼 ( )
（3）A、培植 B、申请 C、尾巴 D、伸仙 ( )
三、选择题。（10分）
（1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A、答应（dā) 几乎（jǐ） B、处罚（chù） 挑战（tiǎo）
C、子弹（dàn） 吞咽（yàn） D、陌生(mǒ） 凌乱（lín)
(2）根据形声字特点，我知道“臌（gǔ）”这个字有与下列哪一项有关？（ ）（2分）
A、大鼓 B、声音 C、身体 D、食物
（3）下列对加点字的解释，有误的一项是（ ）（2分)
A、停车坐爱枫林晚(因为） B、湖光秋月两相和（协调、和谐）
C、知有儿童挑促织（挑选） D、意欲捉鸣蝉（想要）
（4)下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、公园中五彩缤纷的郁金香，引得游客争相拍照打卡。
B、同学们争先恐后地回答老师的问题。
C、我们吃东西一定要细嚼慢咽。
D、教练大吃一惊，比赛的结果果然和他预期的一样。
5、下列关于所学内容的说法有误的一项是（ ）（2分）
A、通过学习，我认识了不少人物，有以身作则的蚂蚁队长，有乐于助人的老屋，还有机
智勇敢、重情重义的小蟋蟀青头。
通过学习，我知道了秋雨的颜色，也了解了秋天的声音。
《在牛肚子里旅行》中，红头经过了牛的四个胃室，在青头的帮助下脱险。
《宝葫芦的秘密（节选）》中，有关宝葫芦的事都是奶奶讲的。
先把下列词语补充完整，再想想每组词语有什么特点，照样子各写一个。（6分）
第一组：手（ ）足（ ） （ ）头（ ）脑
第二组：四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ）
第三组：百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ）
按要求完成句子练习。（8分）
□小蟋蟀□你吃饱了吗□老屋问□（在“□”中填上合适的标点符号）（2分）
《稻草人》的作者是叶圣陶写的。（修改病句）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（照样子写句子）（2分）
，都像
朗读下列句子应该用怎样的语气呢？请写一写。（2分）
“那我马上就会死掉。”红头哭起来，它和草已经一起进了牛的肚子。
读这个句子应该用（ ）的语气。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽地又提出一个要求来，“让我给你剪一
剪……”
读这个句子时应该用（ ）的语气。
日积月累。(7分）
读古诗，悟真情。从“停车坐爱枫林晚， 。“中，我们可以感受到诗人
杜牧对秋天的喜爱之情；从“萧萧梧叶送寒声， 。”中，我们可以感
受到诗人的思乡之情。
心怀美好。以善待人、彩排时，奇奇总是对其他同学说不文明的话，老师对他说“
，暖于布帛， ，深于矛戟。”（2分 ）
走过四季，浮想联翩。春天走进公园。我会想起词语“生机勃勃”夏天走在路上，我会想
起词语“ ”；秋天走进果园，我会想起词语“ ”；冬天走进山林，
我会想起词语“ ”。（3分）
实践活动。文文暑假时参加了学校的兴趣小组。快跟她一起去看看吧！（4分）
以下兴趣活动名称合理的是（ ）（2分）
写作小组（笔下生花） B、口才小组（小小演说家）
书法小组(天籁之音） D、舞蹈小组（舞动天下）
文文最后参加了学校的写作小组，老师让大家写一写自己在暑假时经历的新鲜事，请你也
介绍一下你在暑假时经历的新鲜事吧。（2分）
阅读理解。（25分）
课内阅读。（12分）
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再等一会吧，我肚子好饿好饿，外边的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方 。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④“小蜘蛛，你吃饱了吗。”老屋问。
⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着织网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳。边听小蜘蛛讲故事。
片段主要写 请求老屋再站一会儿，好让它能够安心 ，后来它给老屋
,于是老屋一直站在那儿。
在文中用横线画出表现小蜘蛛“小极了”的句子，读了这句话你想到
。用波浪线画出小蜘蛛织网技术高的句子。
小蜘蛛想让老屋再站一会儿的原因是（ ）
外边正刮风，它没地方去。 B、它想和老屋聊聊天。
C、外边的树砍光了，它没地方安心织网捉虫，想待在老屋里。
小蜘蛛对老屋说：“我给你讲故事吧”，是因为 ，
从中我可以体会到小蜘蛛很 。
5、为什么老屋一直站在那儿，没有倒下。用横线在文中画出来。
阅读短文，回答问题。（13分）
雨伞下的歌声笑声
谁也不知道，天怎么下起雨来了。
只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着卷边的荷叶伞，在草丛中走着。
蛤蟆女士昂着头，姿势很高傲；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。
他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬，小鼹鼠和小蜥蜴抱着脑袋正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿无情打在他们的头上。
蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧，”蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”
别摔跤 保护好你娇嫩的皮肤吧 小蜥蜴生气地喊了起来
这时，青蛙先生起来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧!”于是，这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。
伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩噼里啪啦的脚步声，唱起了歌。
蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞上面，发出一声声叹息。它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。他觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。
一只小松鼠站在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”
老松鼠仔细看了很久，他说:“前面伞下走的是欢乐，后面伞下走的是孤单…… ”
在短文中找出下面的词语的反义词。
卑微—（ ） 拘束—（ ） 伤心—（ ）
给文中没有标点的句子加上标点符号。
联系上下文，为下列句子选择合适的语气。
自信 B、快乐 C、着急 D、怀疑
蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下面吧。”
（ ）
‘雨点儿，雨点儿，打不着我们的的头，我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……”
（ ）
根据短文内容填空。
雨点打在青蛙先生他们四个伞上面时，伞上面是这样的： 。雨点儿打在蛤蟆女士伞上面的时，是这样的 。看来。心情不同时，听到的雨声不一样，这样的写法多新鲜。
仔细阅读，完成练习。
前面伞下走的是( ).，后面乎下走的是（ ）
小刺猬 B、小鼹鼠 C、蛤蟆女士 D、青蛙先生 E、小蜥蜴 F、小松鼠
老松鼠看到前面伞下面大家（ ），后面伞下蛤蟆女士（ ）。
泪珠落下来 B、高兴地唱着歌 C、互相抱怨
我这样理解这句话的意思： 。
习作。（30分)
有一只小兔子，之约总嫌自己的尾巴短，耳朵太长，有一天它终于想出了一个办法，它用一
根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样气球……
猜猜后面发生了什么事情，请你发挥想象，写一写吧。
附参考答案
一、看拼音，写词语。秋天，漂亮，仙子，凉爽，丰收，炎热，觉得
二、划去错字，并改正。1、状（壮） 2、杜（肚） 3、伸（神)
三、选择。1、选正确读音。C 2、形声字特点、C
3、解释有误的。C 4、加点词运用不恰当的。D
5、说法有误的。C
四、补充词语，再写一个。第一组:舞蹈，呆呆，鼠肚鸡肠
第二组：平稳，手脚，五湖四海。第三组：发中，战胜，百依百顺。
五、按要求完成句子练习。1、“，？”。 2、《稻草人》的作者是叶圣陶。
3、五颜六色的花朵都像一张张娃娃的笑脸。 4、（1）伤心的语气
（2）祈求的语气
六、日积月累 。1、霜叶红于二月花。 江上秋风动客情。
2、与人善言,:伤人以言,
3、烈日炎炎，硕果累累，白雪皑皑。
七、实践活动。1、B 2、略
八、阅读理解。（一)1、小蜘蛛，织网捉虫 ，讲故事， 2、不注意根本听不到，
很小的声音。声音小刘像蚊子叫，在墙角织了一张又大又漂亮 的网。
3、C 4、它相继续待 老屋里，灵巧， 5、因为蜘蛛的故事一直没讲完
(二)1、高傲，潇洒，调洒，高兴， 2、“，！”。 3、（1）c (2)B
4、快乐的， 孤单的， 5、(1)ABDE,C (2)B.A （3)帮助人快乐，不帮助人孤单 。
九、习作。略