第1课 有创意的字 教学设计 (1)
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文档简介
《有创意的字》教学设计
1教学目标
知识与技能目标：了解中国汉字字形的演变历程。学习和掌握有创意的字的设计种类与方法。设计出漂亮美观的有创意的字。
过程与方法目标：通过对生活中的有创意的字的观察与分析，探索发现总结有创意的字的种类及设计方法，尝试对字、词、成语等进行创意表现。
情感、态度与价值观目标：了解设计在我们身边如影随形，领悟到美术与学习、生活密不可分。在设计与创意美术字的过程中开拓学生的想象力与创造力，体会书写与创造的快乐。
2学情分析
七年级的学生处在了网络发展迅速的时代，现在学生接触面广，对字体的认识逐渐提高，不但接触平时手写的字体，还接触一些有特点的字体，为了表达自己的个性他们愿意尝试创造有自己风格特点的创意字体。他们思维敏捷，接受能力强，生活中的创意字体早已影响了他们对字体新的认识
3重点难点
重点：绘写有创意的字的种类及方法。
难点：如何抓住汉字的基本特征自如的运用绘写有创意的字的方法设计出有创意的字体。
4教学过程
活动1【讲授】有创意的字
导入阶段：
教师利用多媒体展示熟悉的地方的图片。
师：这是哪儿？熟悉吗？
那你们再看看图片上面的字体和我们上节课学习的字体一样吗？
是不是更有创意了？
生：学生思考并回答问题
师：这些字体是在我们学习的标准的黑体字或宋体字的基础上进行了有创意的变化。
今天我们就来学习有创意的字。
设计意图：使学生初步了解创意字体在生活中的运用情况。
发展阶段：
与我们刚才看到的那些字体不同，我们中国最早的字体是什么样的呢？
教师根据图片概括讲解历史演变及笔画特征。
学生观看图片、思考、回答、聆听。
设计意图：了解汉字的历史演变，为下面学习变体美术字做铺垫。
老师知道同学们在课下搜集了一些变体美术字的资料，谁来给大家展示一下？说一说上面的字体和我们上节课学习的黑体字宋体字相比较哪些部位发生了变化？
学生展示收集的资料，思考并回答问题。
教师总结：变体美术字就是通过对黑体字、宋体字的外形、结构、笔画进行变形、装饰所形成的字体。它形象、生动有趣，广泛的应用于商品包装、广告宣传、报纸、杂志等方面。
设计意图：培养学生信息收集、分析能力。让学生感受到有创意的字在我们的生活中无处不在。
接下来，我们来学习变体美术字的种类和表现方法。
幻灯片展示图片并提问：看看这几张图片选择你喜欢的那张分析一下是怎么进行创意的？
学生欣赏，分析图片的创意方法并回答问题。
师：这就是第一种变体美术字——象形美术字。它就是把图案和文字结合在一起，把字句的含义进行形象化的表现出来。表现方法有：添加形象、笔画形象、整体形象、标记形象等。
设计意图：培养学生的观察能力，分析能力。发展学生形象思维，打开学生的视野。
实物展示教师课下绘写的第二种变体美术字的图片。这就是我们要将学习的第二种变体美术字——装饰美术字。它以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。
你们来分析一下老师是怎么进行装饰的？
幻灯片出示大量装饰美术字图片。总结出除了教师展示的两种装饰方法还有其它几种方法。
学生观察，思考，尝试归纳出装饰美术字的方法。
设计意图：培养学生的观察能力，分析能力，归纳能力。
请观察其它班同学变体美术字的作品找出与我们刚才学习的那些不同的方法？
学生观察，发现，并尝试归纳出其它的种类及方法。
老师在课下总结了一下，第三种变体美术字就是立体美术字，这种美术字显而易见，在这里老师就不多做解释了。
欣赏立体美术字图片。
第四种美术字是光影美术字。
欣赏光影美术字图片。
还有一种是在书法的基础上稍加变化画出来的美术字叫书法美术字。这一部分大家作为了解就可以了。
设计意图：培养学生的观察能力，分析能力，归纳能力。
师：学习了这么多种方法，同学们想不想绘写一副有创意的字啊？
学生回答。
教师演示绘写步骤。
1.用铅笔对黑体字或宋体字进行变形、装饰。
2.黑色或彩色描边笔描边。
3.对字体进行着色。
变体美术字的种类很多，我们今天学习的只是几种最基本的类型，它们既可以单独使用又可以组合在一起使用。
学生观看教师示范，思考自己如何进行创作，尤其关注变化阶段，针对内容恰如其分的改变，不能互相脱离。
体验与实践阶段：
师：同学们下面就运用今天所学的知识对咱们上节课所学写的黑体字或宋体字进行创意加工吧！老师期待大家的作品！
学生创作的过程中教师巡视指导。
学生完成作业。
设计意图：学生运用所学的知识进行创意表现，，学以致用，提升实践运用能力体验书写与创作的快乐
展示与评价阶段：
学生自评、互评与教师点评相结合。
将优秀的学生作品在黑板上进行展示。教师挑选一幅作品让作者来分享一下他的创意与收获。再由这位同学挑选一张其它喜欢的作品让作者进行自评，互评。教师点评。
学生展示作品。上台自评、互评。
设计意图：在自评、互评过程中，学生找到自己的优势与不足，发现创新点。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
延伸与拓展阶段：
师：请同学们运用今天所学习的有创意的字给你的亲人或者朋友写一个祝福贺卡。
生：课后练习，并送出贺卡。
1教学目标
知识与技能目标：了解中国汉字字形的演变历程。学习和掌握有创意的字的设计种类与方法。设计出漂亮美观的有创意的字。
过程与方法目标：通过对生活中的有创意的字的观察与分析，探索发现总结有创意的字的种类及设计方法，尝试对字、词、成语等进行创意表现。
情感、态度与价值观目标：了解设计在我们身边如影随形，领悟到美术与学习、生活密不可分。在设计与创意美术字的过程中开拓学生的想象力与创造力，体会书写与创造的快乐。
2学情分析
七年级的学生处在了网络发展迅速的时代，现在学生接触面广，对字体的认识逐渐提高，不但接触平时手写的字体，还接触一些有特点的字体，为了表达自己的个性他们愿意尝试创造有自己风格特点的创意字体。他们思维敏捷，接受能力强，生活中的创意字体早已影响了他们对字体新的认识
3重点难点
重点：绘写有创意的字的种类及方法。
难点：如何抓住汉字的基本特征自如的运用绘写有创意的字的方法设计出有创意的字体。
4教学过程
活动1【讲授】有创意的字
导入阶段：
教师利用多媒体展示熟悉的地方的图片。
师：这是哪儿？熟悉吗？
那你们再看看图片上面的字体和我们上节课学习的字体一样吗？
是不是更有创意了？
生：学生思考并回答问题
师：这些字体是在我们学习的标准的黑体字或宋体字的基础上进行了有创意的变化。
今天我们就来学习有创意的字。
设计意图：使学生初步了解创意字体在生活中的运用情况。
发展阶段：
与我们刚才看到的那些字体不同，我们中国最早的字体是什么样的呢？
教师根据图片概括讲解历史演变及笔画特征。
学生观看图片、思考、回答、聆听。
设计意图：了解汉字的历史演变，为下面学习变体美术字做铺垫。
老师知道同学们在课下搜集了一些变体美术字的资料，谁来给大家展示一下？说一说上面的字体和我们上节课学习的黑体字宋体字相比较哪些部位发生了变化？
学生展示收集的资料，思考并回答问题。
教师总结：变体美术字就是通过对黑体字、宋体字的外形、结构、笔画进行变形、装饰所形成的字体。它形象、生动有趣，广泛的应用于商品包装、广告宣传、报纸、杂志等方面。
设计意图：培养学生信息收集、分析能力。让学生感受到有创意的字在我们的生活中无处不在。
接下来，我们来学习变体美术字的种类和表现方法。
幻灯片展示图片并提问：看看这几张图片选择你喜欢的那张分析一下是怎么进行创意的？
学生欣赏，分析图片的创意方法并回答问题。
师：这就是第一种变体美术字——象形美术字。它就是把图案和文字结合在一起，把字句的含义进行形象化的表现出来。表现方法有：添加形象、笔画形象、整体形象、标记形象等。
设计意图：培养学生的观察能力，分析能力。发展学生形象思维，打开学生的视野。
实物展示教师课下绘写的第二种变体美术字的图片。这就是我们要将学习的第二种变体美术字——装饰美术字。它以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。
你们来分析一下老师是怎么进行装饰的？
幻灯片出示大量装饰美术字图片。总结出除了教师展示的两种装饰方法还有其它几种方法。
学生观察，思考，尝试归纳出装饰美术字的方法。
设计意图：培养学生的观察能力，分析能力，归纳能力。
请观察其它班同学变体美术字的作品找出与我们刚才学习的那些不同的方法？
学生观察，发现，并尝试归纳出其它的种类及方法。
老师在课下总结了一下，第三种变体美术字就是立体美术字，这种美术字显而易见，在这里老师就不多做解释了。
欣赏立体美术字图片。
第四种美术字是光影美术字。
欣赏光影美术字图片。
还有一种是在书法的基础上稍加变化画出来的美术字叫书法美术字。这一部分大家作为了解就可以了。
设计意图：培养学生的观察能力，分析能力，归纳能力。
师：学习了这么多种方法，同学们想不想绘写一副有创意的字啊？
学生回答。
教师演示绘写步骤。
1.用铅笔对黑体字或宋体字进行变形、装饰。
2.黑色或彩色描边笔描边。
3.对字体进行着色。
变体美术字的种类很多，我们今天学习的只是几种最基本的类型，它们既可以单独使用又可以组合在一起使用。
学生观看教师示范，思考自己如何进行创作，尤其关注变化阶段，针对内容恰如其分的改变，不能互相脱离。
体验与实践阶段：
师：同学们下面就运用今天所学的知识对咱们上节课所学写的黑体字或宋体字进行创意加工吧！老师期待大家的作品！
学生创作的过程中教师巡视指导。
学生完成作业。
设计意图：学生运用所学的知识进行创意表现，，学以致用，提升实践运用能力体验书写与创作的快乐
展示与评价阶段：
学生自评、互评与教师点评相结合。
将优秀的学生作品在黑板上进行展示。教师挑选一幅作品让作者来分享一下他的创意与收获。再由这位同学挑选一张其它喜欢的作品让作者进行自评，互评。教师点评。
学生展示作品。上台自评、互评。
设计意图：在自评、互评过程中，学生找到自己的优势与不足，发现创新点。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
延伸与拓展阶段：
师：请同学们运用今天所学习的有创意的字给你的亲人或者朋友写一个祝福贺卡。
生：课后练习，并送出贺卡。