第七单元 梨园百花（一） 教学设计
[教学目标]：
知识与能力：能认真聆听本单元的艺术作品，能跟唱京剧《甘洒热血写春秋》的唱段，学唱京歌《说唱脸谱》体验京剧音乐的风格韵味；
过程与方法：通过教唱、听赏、讲解、讨论等方法，让学生了解京剧的起源、行当、脸谱的相关知识；
情感态度与价值观：通过现代艺术元素加入京剧的探索，使学生对京剧产生兴趣，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史；
[教学重点]：通过几首代表性京剧片段欣赏体验，感受京剧的音乐特点；
[教学难点]：调动学生将课堂变成自我变现的舞台，积极的参与本堂课；
[讲学方法]：教唱、听赏、讲解、讨论
[教学用具]：钢琴、电子琴、多媒体
[教学过程]：
（一）、组织教学，上课礼仪
（二）、教师演唱《粉墨人生》导入京剧；
师：刚才老师演唱的歌曲除了摇滚、流行音乐的元素，同学们还看到了哪些元素？
生：京剧
（三）新课教学：
1、京剧的形成
师：大家知道京剧在我国被称为什么吗？
生：国粹
京剧,作为中国传统文化的精粹,蕴涵着深厚的文化底蕴和艺术内涵。京剧的形成跟乾隆年间，四大徽班京剧有着直接的关系。
师：那位同学可以跟我们讲讲有关京剧起源于形成的知识？
（大约200年前，乾隆皇帝在他80岁生日的时候，下旨召了很多地方戏剧团来京为他祝寿，部分表演艺术家在家属以后留在了北京。这些来自安徽与湖北的表演艺术家将昆曲与其他戏剧相结合，逐步演变成了今天享誉世界的---京剧。“也被称为东方的歌剧”是我国的国粹）
2、京剧的行当：
导入：
展示图片，区分人物行当。
师：同学们是根据那些元素来分辨出这些人物的？
（性别、服侍、年龄、所从事的行业……）
师：在现实生活中我们根据同学们刚才所讲的元素将从事某一类行业的人进行了归类。艺术来源于生活，艺术舞台上所展示和表现的也是生活的缩影，在京剧艺术的舞台同样也有这样的一个划分，我们把它称为——行当。同学们对京剧行当了解多少？
京剧的行当：生、旦、净、丑
生：扮演正面男性角色。 小生、老生、武生、红生、娃娃生；
旦：扮演女性正面角色。 老旦、青衣、武旦、花旦；
净：扮演豪放、威武、凶猛、剽悍的男性角色。正净、副净、武净；
丑：通常表现那些灵巧、幽默、滑稽、狡猾的小人物。文丑、武丑、方巾丑
聆听音乐资料，分辨人物行当。
3、听赏体验京剧唱段《甘洒热血写春秋》：
体验现代京剧的艺术魅力，跟唱体验京剧唱腔，简单介绍京剧唱腔：西皮、二黄
4、京剧脸谱：
（1）、导入
做游戏，导入脸谱。
（2）、聆听涵有京剧元素的京歌《说唱脸谱》，了解脸谱的作用，颜色所代表的人物性格；
（3）、学唱歌曲《说唱脸谱》；
（4）、玩游戏记脸谱；
5、拓展环节：
谈一谈、说一说京剧艺术的生存与发展
在京剧鼎盛时期，人们精神话生活水平很低，京剧作为一门新生的艺术形式就有了广阔的生存发展空间，但是，在精神文化极大丰富的今天，电影、喜剧、体育、动漫、流行音乐、游戏等艺术形式，使得文化呈现出一片繁荣，这从本质上冲击了传统文化的地位，出现了“京剧是旧事物这样的现象。那么同学们谈一谈京剧的艺术如何发展才能被广为流传？
（四）总结
京剧是我国传统文化与历史的积淀,也是我国传统文化的载体.它的博大精深值得广大有知识,有抱负,有热情的学子去发掘与体验.
课件23张PPT。梨园百花11第
七
单
元京剧的起源和形成京剧行当的划分京剧脸谱京剧的伴奏与现代艺术的结合体验京剧唱段 四 大 徽 班1790年进 京京剧的形成三庆 四喜 春台 和春 生 旦 净？？？ 丑京剧行当生特点：男性正面角色。老生、小生、武生、娃娃生等 旦特点：女性正面角色。青衣、花旦、刀马旦、老旦等角色。
京剧名旦梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生净特点：特殊男性角色，俗称“大花脸”。扮演豪放、威武、凶猛、剽悍的男性角色 正净、武净等
丑特点：通常表现那些灵巧、机敏、幽默、滑稽、狡猾的小人物。文丑、武丑、等
生
旦
净
丑甘
洒
热
血
写
春
秋
跟我们的传统京剧有什么区别于联系?唱一唱
脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段，通过不同的脸谱，塑造剧中人物角色形象。
京剧脸谱蓝脸红脸紫色绿色黄脸白脸金色银色灰色黑脸京剧脸谱典韦 关 公 张 飞 曹 操 蒋 干 窦尔敦 在京剧鼎盛时期，人们精神话生活水平很低，京剧作为一门新生的艺术形式就有了广阔的生存发展空间，但是，在精神文化极大丰富的今天，电影、喜剧、体育、动漫、流行音乐、游戏等艺术形式，使得文化呈现出一片繁荣，这从本质上冲击了传统文化的地位，出现“京剧是旧事物这样的现象，京剧的艺术如何发展才能被广为流传？谈一谈 说一说再见……
