京剧知识 教学设计
1新设计
"音乐知识"板块的京剧常识，主要包含“行当与脸谱”“文场与武场”两部分。本课设计主要通过看一看、听一听、唱一唱、演一演让学生通过活动更加深入的了解京剧知识。
2教学目标
1、知识与技能：通过听唱、模仿等方式，了解京剧行当等知识、学会演唱《卖水》、《说唱脸谱》。 2、过程与方法：情景教学模式。 3、情感、态度与价值观：让学生在参与听赏、演唱等生动有趣的音乐活动中，多方位感受和体验京剧的魅力。
3学情分析
学生在小学阶段，积累了对京剧的感性认识，本课立足于在小学基础之上，继续为学生提供欣赏和演唱京剧的实践感受活动，增强学生对京剧音乐的认同感，形成对对京剧相关知识的进一步感知。
4重点难点
教学重点：辨别京剧的行当，感受京剧的魅力。
教学难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台。
5教学过程
一、导入新课
1、教师演唱《天仙配》、《刘海砍樵》等戏曲片段，请学生猜出戏曲名称。 2、教师播放《夜深沉》请学生说出戏曲名称。导入新课—京剧。
二、新课教学
1、音乐知识：京剧的历史、由来。 2、京剧的行当：生、旦、净、丑。
PPT展示课件
听一听：生、旦、净、丑各行当的演唱；
看一看：生、旦、净、丑各行当的表演视频；
比一比：辨认生、旦、净、丑行当；
念一念：模仿《卖水》片段里的念白，教师表演，学生欣赏。师生一起3、表演，教师做指导。 4、唱一唱：《说唱脸谱》
听唱及展示脸谱饰物，营造京剧学习的氛围，拉近
学生与国粹的距离。
三、京剧大舞台：学生分成四小组以合作的方式上台表演《卖水》、《说唱脸谱》。
四、课堂知识反馈
教师用多媒体展示各行当的图片，请学生抢答。
五、教师寄语
同学们的表演真精彩，今天我们队京剧有了一个初步的了解，我相信有一天，你们一定会成为戏迷，京剧的忠实粉丝，用京剧的行话来说，就是“票友”。让传承祖国文化，从我做起！
课件16张PPT。 京 剧 梨 园 百花 京 剧 简 史
京剧 是我国流行最广，影响最大的剧种。它是由多种地方戏在北京汇聚、
融合、发展而成。从产生到现在约有两百多年历史。
清乾隆帝弘历特别喜欢戏剧，每次到江南巡视，都会招来很多戏班为他演戏。
1790年（清乾隆五十五年）是他的八十大寿，引来了各种戏班到京为他祝寿，其
中就有四个很有名的“徽班”——三庆、四喜、春台、和春——先后来到京城。史
称“四大徽班进京“。“四大徽班进京”被认为是京剧诞生的前奏。
“四大徽班进京”之后，由于深受欢迎，就在北京扎下了根。扎根北京后，他们
兼容并蓄，吸收了当时在北京剧坛流行的昆曲、秦腔、汉剧、弋阳腔、梆子、南锣、
花鼓等各种戏曲艺术的成就，同时又受到北京的语言、风俗等地方文化潜移默化
的影响，经过五、六十年的融汇，衍变出了中国最大的戏曲剧种——因其形成于
北京，故被称之为“京剧”。
听故事，学京剧知识。 四 大 行 当
行当 是中国戏曲特有的体制。演员根据所扮演的剧中人物的性别、性格、年龄、地位等，在化妆、服装、表演等方面加以强调后，分成几种类型，这些类型就被称为“行当”。
生旦净丑 欣赏生的视频： 生 男性角色，俊扮。分为 ：
老生 中老年男性，戴髯口，又叫须生。
武生 武艺高强，英勇善战的青壮年男子，用大嗓念唱，多为正面人物。
小生 英俊儒雅，潇洒飘逸的青少年男子，唱用小嗓，念白时大小嗓结合。
老生 武生小生 欣赏旦的视频： 欣赏旦的视频：
模仿《林冲夜奔》念白，体会生角魅力。 《林冲夜奔》
丈夫有泪（lui ）
不轻（cin）弹，
只因未（wi）到
伤心（sing）处（chi_u）实践念一念： 旦 女性角色，俊扮。分为 ：
青衣 端庄贤淑的中青年妇女。重唱功及水袖功。
花旦 天真活泼的少女，或泼辣放浪的女子。重做功和念白，也要有好的圆
场功和手帕功。
花衫 集青衣和花旦的特点，为梅兰芳所创。唱做并重，还有舞蹈。
刀马旦 提刀跨马的巾帼将帅。唱念做并重，还要能开打，扎大靠，气质威武。
武旦 武艺高强的年轻女子。重武打，衣着利落，身段敏捷。
老旦 老年女性。重唱功，大嗓念唱，突出其年老体衰。
认真聆听，准备抢答
学念《卖水》片段，感受旦角魅力。 《卖水》
清早起来菱花镜子照，
梳一个油头桂花儿香。
脸上擦的桃花粉，
口点的胭脂杏花儿红。 实 践百变大咖秀，演一演： 净 男性角色，又名花脸。有突出的性格、品质或外貌特点，并通过
勾画富有个性的脸谱来进行强调。唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出其性
格、气度和气势。
京剧谱脸唱一唱《说唱脸谱》 丑 又名小花脸。容貌丑陋的人物，男性角色居多，也有女性。多半性格滑稽，言语风趣，也有奸诈险恶，贪婪自私的人物。
京剧知识大拷问
请你说出下列图片的行当：
旦净丑旦生旦抢答开始！
课外拓展：网上搜索了解京剧的唱念做打、音乐、服装、舞台美术，丰富自己的京剧知识，。
传承祖国文化从我们做起
