德涅泊尔 教学设计
1 教学目标
1、知识与技能目标：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》
2、过程与方法目标：通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3、情感态度与价值观目标：能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
2学情分析
初一年级学生，还处于变声期，歌唱时喜欢扯着嗓子喊叫，不能用科学的方法来歌唱，所以本节课借《德涅泊尔》这首歌曲的教唱，来教给孩子们怎么科学发声、歌唱。
3重点难点
能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》。
教学难点：分辨大小调式。
4教学过程
1.歌曲《德涅泊尔》教学过程
（一）组织教学，上课礼仪
（二）导入新课：今天我们的课从一首特别古老的跨国曲调开始——《两只老虎》，在老师的指挥下进行固定低音的二声部轮唱，体验同主音大小调的不同色彩。
（三）音乐知识：
1.音阶：从主音到高八度主音，按照高低次序排列起来的一组音叫做音阶。
2.调式：调式是按照一定关系组合在一起的若干音（一般不超过七个音），并以一个音为中心（主音）组成的音阶体系。调式的重要种类有：大调、小调和无声调式。
a.大调式： 简称为大调，是由do re mi fa sol la si do组成的一种调式。其中do为音阶主音。
色彩：明亮
b. 小调式：
简称为小调，是由la si do re mi fa sol la组成的一种调式。其中la为音阶的主音。
色彩：柔和 （三）歌曲《德涅泊尔》
1.聆听教师范唱旋律，分析这首歌旋律色彩怎样？是大调还是小调？
柔和，小调
2.教师视唱歌谱，学生动手排列音阶。
3.音乐记号及生字,力度记号，音乐速度等。
反复记号，拍号3/4.力度记号（渐强、渐弱），歌曲速度，生字等。
（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？
低沉抒情，透漏出一丝淡淡的哀伤。
（2）歌曲介绍：
a.乌克兰——德涅泊尔河（乌克兰的母亲河，欧洲第三大河），乌克兰人民生活在残酷的农奴制度下，歌曲呈现出一种 “在呻吟中喷薄出希望，沉重中孕育着呐喊”的情绪。
b.路·舍甫琴科。被誉为乌克兰最伟大的诗人和乌克兰现代文学的奠基人，他的文学作品被视为近代的乌克兰文学，甚至是现代乌克兰语的奠基者。
2、歌曲学唱：
（1）发“lǖ”音分乐句轮流教唱（注意力度、情感，分析难唱乐句）。
（2)分句带唱歌词。
（3）随伴奏跟唱歌词。
（4）学生边用手划拍边演唱歌曲
（5）老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句（注意情感的统一）。
（6）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐度）
（四）小结：
这节课我们学习了歌曲《德涅泊尔》，并学习了音乐知识音阶和调式。能根据歌曲的色彩来区分大调和小调了。
课件10张PPT。唱歌课《德涅泊尔》湘教版七年级音乐第三单元《美丽的村庄》一、音乐知识●音阶：
从主音到高八度主音，按照高低次序排列起来的一组音叫做音阶。
●调式：
调式是按照一定关系组合在一起的若干音（一般不超过七个音），并以一个音为中心（主音）组成的音阶体系。调式的重要种类有：大调式、小调式和无声调式。
大调式： 简称为大调，是由do re mi fa sol la si do组成的一种调式。其中do为音阶主音。 色彩：明亮小调式：
简称为小调，是由la si do re mi fa sol la组成的一种调式。其中la为音阶的主音。
色彩：柔和聆听教师范唱旋律，分析这首歌旋律色彩怎样？是大调还是小调？色彩：柔和，典型小调式视唱歌谱，动手排列音阶。6 7 1 2 3 4 5 6．．音乐记号及生字1.反复记号：
表示记号中的内容唱两遍。
2.
音量逐渐加强 音量逐渐减弱
3.拍号： 以四分音符为一拍每小节唱三拍。
4.生字及多音字：
扁舟（piān ） 梣树（chén ） 断折（shé）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲是什么样的情绪？ 低沉抒情，透漏出一丝淡淡的哀伤。乌克兰地图路·舍甫琴科。被誉为乌克兰最伟大的诗人和乌克兰现代文学的奠基人，他的文学作品被视为近代的乌克兰文学，甚至是现代乌克兰语的奠基者。薛范: 中国作家协会、中国音乐家协会和中国翻译工作者协会会员； 中俄友好协会全国理事；?上海师范大学客座教授。主要从事外国歌曲的翻译、介绍和研究， 已译配发表的世界各国歌曲近2000首， 最脍炙人口的是《莫斯科郊外的晚上》。歌曲学唱：（1）发“lǖ”音分乐句轮流教唱（注意力度、情感，分析难唱乐句）。
（2）分句带唱歌词。（3）随伴奏跟唱歌词。（4）学生边用手划拍边演唱歌曲（5）老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句（注意情感的统一）。?（6）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。（注意气息、感情、音量以及整齐度）?
谢谢
