德涅泊尔 教学设计 (3)

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德涅泊尔
教学设计
1教学目标
知识目标：了解并初步掌握小调式及小调式音阶
情感目标：能感受到歌曲所抒发的愤懑、悲痛的情感
能力目标：能用恰当的速度、声音独唱歌曲《德涅泊尔》
2教学难点
用合适的声音表现歌曲情感
3教学重点
1、小调式的概念理解
2、用合适的声音表现歌曲愤懑、悲痛的情感
4教学方法
合作学习法、讨论法、对比法、示范法、讲授法
5课前准备
琴、乐谱、课件
6教学过程
一、组织
二、引入
师：人类的情感是非常丰富的，谁来说说，在你的感知范围内，人类有哪些情感呢？
生：......
师：（先小结）人类抒发情感的方式有很多种，“歌唱”就是其中的一种。现在请同学们看看下面一首歌曲的歌词，探讨一下它抒发的是哪种情感？（屏幕显示《德涅泊尔》歌词）
（引入到课题《德涅泊尔》）
三、新授
1、学生分组讨论歌曲《德涅泊尔》歌词所要抒发的情感
2、组代表回答本组探讨的问题答案结果
3、集体讨论，找到共识。
（屏幕显示：愤懑、悲痛......）
4、朗诵一遍歌词，将愤懑、悲痛的情绪表达出来。
师：组织音乐的形式大部分都遵循一定的调式调性。中国常见的调式有五声调式、六声调式、七声调式等；西洋最常见的则是大小调式。采用大调式写的曲子，一般色彩比较明亮；采用小调式写的曲子，色彩一般比较暗淡、柔和。现在请大家听听《德涅泊尔》这首歌曲，听听它是用大调式写的，还是用小调式写的？21世纪教育网版权所有
5、师范奏全曲，生辨别其调性。
生：......
师：因大调式色彩比较明亮，所以一般用来抒发欢快、喜悦的心情。小调式则因其色彩的柔和、暗淡，作曲家常用它来抒发忧伤、悲痛等情感。那么，小调式有什么特征呢？
6、了解小调式
对比唱大小调式的音阶，感受其色彩的对比
（屏幕显示）
1
2
3
4
5
6
7
!
（明亮）
︿
7
1
2
3
4
5
6
（暗淡、柔和）
了解小调式
自然小调式音阶
︿
&
1
2
3
4
5
6
和声小调式音阶
︿
&
1
2
3
4
L5
6
旋律小调式音阶
︿
&
1
2
3
L4
L5
6（上行）
6
"5
"4
3
2
1
&
︿（下行）
主音为“6”，一般结束在主音上。
（大调式的主音为“1”）
再唱小调式音阶
7、视唱曲谱（屏幕显示曲谱）
8、探讨如何用声音去表现歌曲的愤懑、悲痛。
A分组讨论并练习
B请组代表示范
C互评
9、齐唱《德涅泊尔》
四、独唱练习环节
1生主动独唱
2鼓励性评价
3点唱并评价
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